一位11岁的孩子是这样看待父母的陪读

时间:2023-12-20 11:04:45 教育 我要投稿

  现在陪读的家长越来越多,家长们都很重视孩子们的学习。上学读书做作业本来是孩子的事情,如何现在却变成了是家长和孩子共同的事情,下面看看怎样看待父母的陪读?

一位11岁的孩子是这样看待父母的陪读

  孩子读书,家长要陪读,孩子辛苦,家长也跟着辛苦。就像跟多家长都跟孩子抱怨:“我为什么跟你一块受罪”,尽管这样,还是很多家长觉得自己必须受这罪。

  自从女儿上一年级以来,我也加入了陪读的行列,每天晚上得陪着她做作业,没办法,毕竟没读过学前班,直接上一年级。

  下面我们来看看一位11岁孩子的心声:

  我上了6年学,我妈陪了我6年,我稍微打个呵欠伸个懒腰,都逃不过我妈的火眼金睛,她立刻会冲过来数落我一顿,什么“你这孩子到现在还没有一点紧迫感啊”,什么“你知道不知道考实验中学,少一分得交上万块钱呀”,什么“瞧我为你做出多少牺牲,人家的妈妈有饭局有酒宴,我呢,多少应酬我都推了,为了回来陪你这小祖宗!你怎么还不明白妈的苦心呢”。

  这些话听得我耳朵都起茧了。有次我忍不住顶嘴:“我又没让您待在家,我自己的功课我自己有数。您也可以出去吃饭呀跳舞呀,只求您别天天在我耳边念‘实验学校’,别给我念紧箍咒就谢天谢地了!”为了这几句话,我妈打了我,还气得直哆嗦。我爸怒吼着要我跟我妈道歉,他们都说我“没良心”!

  可我只不过说了一句大实话,我们这儿最好的初中每年从6000人当中录取300人,录取率比重点大学还小呢,我不敢保证我就一定能考得上。

  爸爸妈妈给我这么大压力,我也很委屈,我现在每天已经花十几个小时学习了,还要怎么样?不愿意陪,可以不陪我,别给我这么大压力,也许我考上的希望还大一点。

  适时适度的陪读对低年级的孩子来说是有利的,但家长在陪读的过程中一定要注意陪读的分寸,如果把握不好,就会造成如下弊病。

  1助长孩子的依赖性。

  每次完成作业都由家长管着,家长说开始就开始,家长说听就听,完全没有自主性,在学习的过程中由家长安排顺序与内容,孩子只是一味地服从。长久以往,孩子对学习便产生一种被动感,家长不催促,孩子便不想学习,这种依赖一旦形成,便很快会蔓延到生活中去,使孩子变得懒散,无责任感,对什么都懒于动手,在学习上更是缺乏主动性和创造性。

  2妨碍智力发展。

  孩子在不断的求学过程中,是可以开阔思维,锻炼大脑,发展智力的,但是由于陪读产生的依赖,会使影响孩子对知识的主动获取,凡是不肯动脑筋想办法解决,而是逃避与依赖,等待别人来帮忙,这不仅不利于孩子培养自觉思考解决问题的能力,也在一定程度上影响其智力的正常发展。

  3使孩子产生厌学情绪。

  家长在陪读的时候,坐在一旁,一举一动都在家长的监护之下,稍微有其他小动作,便会遭到家长的斥责或唠叨。随着年龄的增长,孩子的约束感越强,心情压抑和无名状的烦恼就越多,这种消极的情绪会降低孩子的学习动力,从而会使孩子产生厌学的心理。

  如果孩子年龄尚小,比如处于学前教育或小学低年级阶段,家长的陪读对孩子的学习室友促进作用的,而且作用十分明显,可以培养孩子的学习兴趣。所以这一阶段,陪读是必须的。

  但是随着年龄的增长,家长的陪读时间和频率应逐步减少;甚至减少至零。

  孩子年龄的不断增长,自主意识、独立性也不断加强,学习能力也不断加强,学习就成了他个人的事情了。很多时候,孩子都希望自己能够解决学习方面的问题,自己计划和安排自己的作息时间和学习计划,不希望受家长的约束。

  如果家长还是盯着他的一举一动,会使孩子产生被监控和压迫的感觉,这会增加孩子的学习压力和心理负担,使孩子反感。

  所以孩子到了一定的年龄,家长在陪读就吃力不讨好,对孩子弊大于利。

  所以家长要做的不是陪读,而是给孩子提供一个良好的家庭学习环境,充分信任孩子学习的主动性、自觉性,还孩子学习的自由,而不是用陪读来限制这种自由。

  孩子总有一天是要自食其力的,不用让让孩子对父母有过多的依赖,不要因为过度关心而助长了孩子惰性。

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