“妈妈，你今天晚上要记得去便利店帮我买六条黑嘉丽软糖，我明天早上要带到学校去。记得，不要忘了喔！”“杰利，你们班不是不能带零食到学校吗？更何况，你一个人哪需要一次吃六条软糖，你是巴不得牙齿蛀光光吗？”
“哎哟！你不要管我啦！记得帮我买啦！”杰利有些急躁地催促着。
“好啦！好啦！买就是了。老是吃这些色素干吗？赶快去把功课写一写，等我回来，就要给你签字了，不要再拖拖拉拉的，有没有听到？”
“哎哟！你也不要拖拖拉拉，赶快去买啦！”
杰利翻了一下抽屉，把压在一堆小册子底下的游戏卡拿出来放在桌上。他迅速地将正版卡抽出来放在书包里，色泽不佳、印刷质量差的盗版卡则又塞回抽屉里。除了妈妈下楼买的黑嘉丽，这些正版的游戏卡也是明天准备带到班上的利器。“嗯，没错，阿治与英捷最喜欢我收藏的怪兽卡。”想到这里，杰利露出了满意的微笑。
说真的，妈妈一直对于身为家中独子的杰利在班上的人际关系有些忧虑。
“杰利妈妈您好，请叮咛孩子不要再带零食来学校，免得影响孩子们营养午餐的食欲，以及违反班上的规定而受处罚。”望着架上一排排的黑嘉丽软糖，妈妈脑子里又浮现出班主任的提醒。但拗不过杰利像牛一样的脾气，妈妈总是一次又一次地妥协。“只是，为什么一次要买到六条黑嘉丽？怕缺货也不是这样啊！”
“阿治与英捷除了怪兽卡，再多一条黑嘉丽。另外，一条给贞贞，一条送廖文琪，一条就请菜头贵好了。至于多的一条……”书桌前，杰利望着窗户想着。数学随堂演练翻开在36与37页，除了第一大题杰利用算式算了算，其余一片空白。
杰利当然知道，明天班上没有人生日。如果有，给的礼物当然不会只有软糖或怪兽卡，而是要加码到让对方意想不到。他也记得上回在金玉堂买的水晶宝宝，似乎只有女生爱，其他男生连瞧都不瞧一眼。也因此，贞贞与廖文琪都乐于多收好几包。
只是，杰利有时也在想：“为什么都只是我送人，而没有人送我呢？如果，明天没有黑嘉丽或怪兽卡，那么……”减少讨好与冲突的秘诀秘诀001估算友谊的价值友谊只值黑嘉丽？友谊不如怪兽卡？当孩子经常倾向以物质来讨好或收买友谊时，或许你应该让孩子估算看看，友谊的价值到底值多少。
如同杰利的疑惑，“如果，明天没有黑嘉丽或怪兽卡，那么……”那么阿治、英捷、贞贞、廖文琪及菜头贵就不跟他当朋友的话，那友谊的价值，大概就等于一条黑嘉丽或一张怪兽卡的价钱。
友谊这么便宜？那么这还算是友谊吗？如果，孩子还是习惯用物质来建立友谊的话。我想你可以把这个问题丢给孩子好好想想。（真正的友谊，无价！）
秘诀002分享与慷慨的界限拿捏或许孩子会反驳你：“妈妈，我这不叫做贿赂、收买啦！哪有那么严重。这是一种分享，你应该肯定我很慷慨才是。”
或许你会听得一愣一愣的：“嗯，孩子说得好像也蛮有道理的。”但仔细再想想，你可能还是觉得哪里怪怪的。
分享，很单纯地分享，并不期待对方给予回馈。因此，如果杰利是很单纯地仅想和同学分享黑嘉丽或怪兽卡的话，这时，就不能期待对方给予回馈，强迫对方硬要把自己当成是朋友，交换友谊。
同时，“分享多少”也应该要有限度的拿捏。黑嘉丽可以给，但并不表示需要特别请妈妈去便利店买，再刻意送给对方每人一条。如果是分享，其实每个人只要平分几颗软糖，尝尝味道，彼此也就心满意足，也能就此达到分享的目的。
另外，孩子可以和同学一起玩怪兽卡，但不见得就表示要将怪兽卡送给对方。
除非自己家里的黑嘉丽软糖满仓库，或怪兽卡已经多得堆满抽屉，不然，分享应该在自己的能力范围内，适可而止。
秘诀003让物质取得不易孩子一开口要东西就随叫随到、有求必应，说真的，这时孩子对物质就不会太珍惜。因此，一旦背后有父母这两位“大股东”支撑着，他就更容易以物质来交换友谊。
让孩子想想，黑嘉丽软糖一条多少钱，一张怪兽卡多少钱，一包水晶宝宝多少钱。重点来了，让孩子思考买东西的钱“从哪里来”？（孩子当然直接脱口说，爸爸妈妈赚的啊！）为什么他可以得到这些钱，来买黑嘉丽软糖、怪兽卡或水晶宝宝？他努力了什么？做了什么？付出了什么？请不要让孩子觉得什么都是理所当然。
如果孩子得到零用钱并不是那么地容易，这时要取得这些物质就更加的困难。成本高，代价大，多少也可以抑制或削弱他用物质来交换友谊的冲动。
秘诀004超越物质的真感情当“物质”这一项交换友谊的利器被没收了，顿时，可能会让孩子显得不知所措。
“那我该如何交朋友？如果明天没有黑嘉丽或怪兽卡，那么……”
请感受到孩子此刻的焦虑、不安，这感觉很真实。
让孩子知道超越物质的真感情。在友谊的建立上，其实还有许多他可以发挥的吸引力。而这些可是实实在在的“友谊水泥”，有助于让彼此的关系更加巩固，同时，更是物质交换很难买到的真感情。
哪些特质对于友谊的建立有帮助？让孩子知道，爱笑、亲切、贴心、善解人意、负责任、守信用、能倾听、幽默、开朗、大方、讲义气、仪表清爽干净等，这些都是他可以超越物质交换，发挥优势特质的所在。
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