专家王争艳北京师范大学博士，现为首都师范大学心理学系教授、博士生导师，曾为加拿大西安大略大学访问学者。研究方向为儿童早期发展与家庭教育。 preface：孩子的问题，早在婴儿期就开始了？有些问题甚至都可以追溯到婴幼儿时期，从那时起，父母尤其是母亲，对宝宝是如何教育的，将决定着孩子后期性格的养成，种什么种子得什么瓜。
孩子问题的根源在于母婴关系
瀑布效应
青春期的问题可以追溯到婴儿期什么年龄段的孩子最让家长烦恼？当然是青春期！但是，王争艳教授告诉我们：如果跟踪这些青春期孩子的行为问题，追本溯源就会追到婴幼儿期。这让家长们颇感诧异：婴儿那么小，会有啥问题？实际上，婴幼儿期孩子的确有心理问题，只不过被家长忽视了。国外的研究发现，孩子出现行为问题的高峰期有2个，一个是青春期，另外一个就是2～3岁的幼儿期。早在6个月的时候，不少宝宝就开始出现一些身体攻击行为，比如踢打物品、抓大人的头发、眼镜，这是孩子早期行为问题出现的征兆；到2～3岁时，孩子精力旺盛，自主意识增强，如果他的需要被拒绝，小火苗瞬间就着，表现出愤怒、攻击等行为。比如，洗完澡该出来了，孩子就是不出来，妈妈抱他出来，他会生气、喊叫、踢打。类似的冲突越来越多，如果经常受到父母打压，孩子的攻击性就会转向同伴。家长可能并不会把这些现象当做问题，觉得孩子还小，长大就懂事了。然而，心理学所说的“瀑布效应”认为，前段看似平静，末端却浪花飞溅。如果孩子小时候的行为问题没有得到重视，那他的问题会持续发展，到青春期则演变为冲动、注意力不集中、攻击同伴、说谎等行为问题。
强制理论
妥协或不一致的管教会强化孩子的问题2岁的孩子问题多，很难带，那么，2岁以后，孩子的问题会持续并发展吗？这就要看孩子跟家长的互动情况了。比如，孩子提出某个要求，妈妈认为不好，不同意，孩子可能就会生气、愤怒，甚至大哭大闹。此时，如果妈妈妥协，算了吧，答应孩子吧，那么，就会强化孩子这种哭闹的行为，下次要求得不到满足，哭闹会更厉害；如果妈妈坚持按规则办事，则孩子就清楚他的行为边界在哪儿，下次他就会调整自己的行为。此外，家庭管教策略不持续，朝令夕改，说了也不兑现，会让孩子变得困惑，不知道怎么做才是对的，孩子也容易出现愤怒、说谎等行为问题。这些错误的教养方式不仅不能解决孩子早期的行为问题，反而使其发展下去，在青春期形成较大问题。
依恋理论
建立温暖的、接纳式的母婴关系非常重要因为母亲是婴儿第一时间亲密接触的人，母婴间健康依恋（爱与被爱）关系的建立，基本决定了婴儿长大成人后的心理健康程度。亲子关系是温暖的，是接纳的方式，妈妈本身所有的行为就是一个榜样。在一种亲密的亲子关系中，孩子遇到挫折、紧张、焦虑，他知道如何调节和舒缓，因为妈妈是孩子的安全港湾，妈妈是最值得依赖和信赖的，这样，妈妈和孩子之间就形成良性的互动。如果孩子跟妈妈从小建立起良好的亲子依恋关系，后期出现行为问题的概率就低得多。反之，那些有行为问题的孩子，追溯上去就会发现，大多是早期和妈妈的关系不好。