和孩子一起看书时说什么怎么说才能有效地指导孩子这是困扰许多家长的问题。
美国州立大学GroverJ．Whitehurst博士的“对话阅读方案”就是针对亲子共读过程中父母对自己角色的茫然而设计的，目的是帮助家长了解自己应该说什么以及怎样说。
“对话阅读方案”的核心是要让孩子成为讲述的主角，而成人则是孩子的听众、交谈伙伴和老师。成人通过提问等各种方法扩展孩子的言语表达能力，鼓励孩子表达他在自己阅读的时候不会表达的东西．并肯定孩子为讲故事所付出的努力。
这套方案将指导2~3岁和4~5岁两个年龄阶段孩子的阅读活动，具有很强的针对性和可操作性。
如果你的孩子是2~3岁，那么你在和他一起看书的时候，就要让他关注词汇和概念、认识“书”，让他知道书是在讲故事。和2~3岁孩子的交流又分为阅读入门和阅读深入两个阶段。在入门阶段，你要把握以下七点技巧。
1．问“是什么”问题。要让孩子命名图画书中所画的物体，同时也要问孩子关于故事的简单问题，如“小猪后来是怎么做的”。
2．孩子回答后追问。当孩子做出回答之后要继续追问，使孩子的思考和表达深入下去。比如。如果孩子能够命名书中的物体，那么就间一些有关物体特征方面的问题，如“是的，那是狗，狗是什么颜色的呀”。
3．重复孩子的话。要通过重复来强化孩子的语言表达，让孩子知道他所说的是正确的，如“对，那是一条虫子”。
4．及时帮助。有时候，孩子很难回答某些提问，家长要帮助孩子回答，然后让他重复你的话，如“这是章鱼。跟我说‘章鱼”’。
5．表扬和鼓励。要表扬孩子阅读中的表现，如“说得很好”、“你说的动物的名字很正确”。
6．考虑孩子的兴趣。你不要机械地给孩子读书中的每一个词或者和他谈书中的每一幅画。如果孩子在故事的某一部分或者某一张图画那里开始谈论，那你就依他的兴趣，鼓励他尽可能多地表达。如果你能很敏锐地察觉孩子的兴趣并且给他回应，那么，孩子一定会更愿意和你一起读书。
7．愉快地阅读。要让孩子把阅读看成是一种享受。当成人采取一种游戏似的轮流的方式来和他一起看书的时候，他会感觉很有趣。比如，你读一页，然后让孩子“读”下一页。当孩子表现出有点累了的时候，那你就要连续地不带任何问题地给孩子讲几页，或者干脆终止阅读活动，以后再进行。
孩子入门后，你们的交流可以逐渐地深入。这时候你和孩子阅读时要注意以下三点。
提开放性的问题。一开始的时候，所提的问题多是有关物体名称、物体特征或者书中某些特定的问题。在这之后，应该开始问孩子更多的开放性的问题，如“你在这一页看到了什么”、“这是怎么回事”。和入门的时候一样，要对孩子的任何回应都给予鼓励，并且在孩子需要的时候帮助他。
扩展孩子的表达。当孩子能够说出一些关于书的内容的时候，要在重复孩子话的时候增加一些词汇，让儿童模仿。如孩子说“大狗”，你就应该说“是的，大狗是黑色的，你能重复一下吗”。当然，你的扩展要简短而且简单，保证孩子能够模仿。
愉快地阅读。和前面一样，孩子在阅读中体验愉悦是最重要的。因此，平均每页可提1~2个问题，在问了几个问题之后，应该变换一下形式进行一般的阅读，以保护孩子的兴趣。
如果你的孩子是4~5岁，那么你在和他一起读书的时候，就要更多地关注他对文字符号和图画符号的感觉，关注他的语感、语音，并且要帮助他了解文字和意义之间存在着对应关系。你和他的对话相比2~3岁的孩子来说要更具有挑战性。
*填充性问题。让孩子填补空白。比如“上车后，我们都要系上……”。
*回忆性问题。这些问题是要孩子们回忆书中的内容，如“你还记得那个爱管闲事的人做了些什么吗”
*开放式问题。要鼓励孩子用自己的话来讲故事，如“现在你来讲讲这页说的是什么”
*问“是什么”问题。最好是那些不能用一个字或者一个词就能回答的问题，要相对复杂和开放一点，如“发生了什么事儿”“这页都描写了什么”
*提与孩子的生活相联系的问题。这类问题要求孩子把书以外的生活和书中的容联系起来，如“你也有像维利一样害怕的时候吗”
这一阶段，孩子的语言表达应该是更丰富的，因此也就更容易出现问题，所以在这个时候家长要时刻牢记以下四点。
别忘了给孩子鼓励。对孩子的表现要给予评价，但是评价要有建设意义，让孩子感觉你欣赏他的表达和努力。在对孩子的表达进行纠正的时候，要采取委婉的方式，以便孩子更容易接受，如“是，它看起来像个马，但是我们叫这种动物为牛”，或者“对，那只小动物可能也想去公园，但是事实上它去了马戏团”。
扩展孩子的表达，对孩子的表达进行丰富和完善。鼓励孩子复述你扩展了的表达，如“对，一只狗，这种狗有个特殊的名字叫‘猎犬’，你能说一遍吗”
此外，作为家长，作为孩子的交流者和老师，你还有几个常规性的问题需要注意一一和孩子第一次读某本书之前，你应该先了解一下这本书。
和孩子第一次读的时候，应该以你的讲述为主，要指出孩子以前不知道的物体的名称，并且要根据图画来讲故事。
第二次阅读这本书的时候，就要采用“听--说”综合的方法了。
孩子喜欢反复看同一本书，当孩子能够回答大部分问题的时候，再换另一本书。
要尽可能每天抽出时间来和孩子一起阅读，挑选一个孩子喜欢共读的时间，比如睡觉前或者其他的什么时候。
在你的提问之后要有停顿，给孩子留下充分思考和回答的时间。
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