镜头回放：
每天回到家中，琪琪就会跟家里的小猫咪说今天发生的事情；吃饭的时候，琪琪会为她的芭比娃娃准备好一个小座位、小碗筷，然后喂芭比娃娃吃饭。要是芭比娃娃不乖乖“吃饭”，琪琪就学妈妈的口气训斥着芭比，要她听话吃饭。
在妈妈的眼里，这些还算的上是能理解的举动，然而琪琪近来状况似乎又有些不同：当她一个人洗澡的时候，会对着水喃喃自语，妈妈紧张地询问之后，才发现那是一个琪琪想象出来的美人鱼朋友。妈妈非常烦恼，她担心孩子是否有什幺异常？
不要小看孩子的假想
认知发展
琪琪喂芭比娃娃吃饭、照顾娃娃的这种举动，正是游戏中的一种想象游戏。在与芭比娃娃的互动当中，琪琪表现了对娃娃的关心呵护，这是一种爱的表现；而遇到芭比娃娃不听话、不乖乖“吃饭”的时候，琪琪会模仿大人的行为教育芭比娃娃，这又是孩子在道德、社会化上的一种认知进步和发展。
丰富情感
在孩子众多的游戏种类中，能发展出这种有丰富想象力的装扮游戏，还必须是有创造力的孩子，像琪琪这样的孩子同时也拥有了很好的智力、人际关系技巧。在玩装扮游戏或是与假想同伴玩耍中，孩子可以学到与同伴交往的技巧，体会到类似的社会互动经验，例如对人有礼貌、会与他人沟通等。通过这样的游戏，孩子便能站在别人的立场或是角度上去看事情，有同情心，会理解别人的情感，懂得关怀。
重新认识孩子的世界
不要打击孩子，认为这是不健康或错误的举动。父母应当正面认同孩子，甚至邀请这些假想同伴参与家庭活动。比如爸爸妈妈可以很有礼貌地在孩子面前跟芭比娃娃说：“谢谢你陪我的孩子玩，我想邀请你来和我们一起喝下午茶，不知道你有没有空？”如此一来，孩子会觉得爸爸妈妈是认同自己的。
爸爸妈妈可以借着关心这些假想同伴的近况，观察孩子与他们互动的情景来了解孩子。结果许多时候爸爸妈妈会发现，原来孩子的心灵世界竟然这么精彩丰盛，想象空间竟然这么宽广！
注意孩子的心理发展。如果他能够分辨出什么是现实社会、什么是想象世界，而且这些游戏及想象不会成为孩子与他人相处交往的一个障碍时，家长们就不必过于担忧。
贴心提示：
现在的孩子大部分都住在大楼，他们比较孤单。对于这样的孩子，在教育当中，可以顺势合理地利用他们这种自发的游戏心态，来促进孩子的心理健康发展。爸爸妈妈要避免让孩子过分地沉溺于幻想而导致思想与现实脱节，并在日常生活当中，协助孩子从这些游戏活动与现实之间找到一个平衡感。
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