五岁的杨杨，人小脾气却很大。妈妈买回来草莓，他抓起来就要吃，妈妈说：“这些草莓是准备晚餐时吃的，现在还没有洗干净，不能吃的。”杨杨开始扭动身体，闹腾起来，拉扯着妈妈，还把脚上的鞋子甩出去。妈妈很无奈，不知道杨杨哪来的那么大脾气。
我们每个人都免不了要发脾气，人类行为学家认为：发脾气是人类表达感情的一种方式，是属于人皆有之的正常情感，孩子也不例外。孩子发脾气是比较普遍的现象，即使是最温顺的孩子有时也会发脾气。但是孩子经常发脾气，则不利于培养孩子良好稳定的情绪，不利于孩子健康性格的形成，而且这种方式是非建设性的，其结果常常是事与愿违。教会孩子控制自己的情绪十分重要。为此，家长首先应该知道孩子为什么发脾气，这样才能对症下药，帮助孩子控制情绪。
遗传因素：一个人多长时间发一次脾气，发脾气的程度有多么厉害，主要是由他的个性决定的。心理学家格林潘把孩子划分为一种类型：高度敏感型、自我关注型、对抗型、漫不经心型和攻击型。他认为：每一种类型的孩子都可能发展成为个性健康的人，关键是家长能否了解孩子的类型，并针对不同的情况进行教育。对于同一件事情，不同性格的孩子的反应是不同的，性格敏感型的孩子可能会大发雷霆，而漫不经心型的孩子可能泰然处之。对于敏感型的孩子，家长需要花更多的时间与精力帮助他们学习控制情绪。
生长发育阶段：在不同的生长发育阶段，孩子控制自己情绪的能力是不同的。当一个小一些的孩子与大一些的孩子在一起时，小一些的孩子比大一些的孩子更容易发脾气。专家认为：不同生长发育阶段的孩子，其“脾气爆发点”是不同的。五岁的杨杨会为吃不到草莓而发脾气，如果换成一个十岁的孩子，他一般就会控制住自己的情绪，因为他已经有了一些耐心。
性别差异：一般来说，男孩子比女孩子更易发怒。专家们认为这一现象与社会价值取向和文化背景有关。因为家长和老师们更偏爱或者更原谅易怒的和攻击型的男孩，而更容易接受柔弱爱哭的女孩。这种社会的价值取向，在很大程度上影响着孩子们的性格形成。但是，无论是男孩还是女孩，都需要学习控制自己的情绪，学会在发脾气时不使用暴力或者要挟手段。
家庭的影响：家庭环境对孩子性格发展的影响十分巨大。孩子们会因为离婚、生病、死亡、搬家以及其他一些重大家庭事件而变得焦躁不安，情绪不稳定。当家庭发生这些变故时，孩子们会迷惑不解甚至受到伤害。当孩子受到伤害时，他们常常会反过来伤害别人。
一个孩子在别人与他开玩笑时，他是坦然接受还是引发一场激烈的争斗，很大程度上取决于家庭的“发脾气模式”。那些家长发脾气时大声喊叫、用力关门或者有其他一些攻击性行为，他们的孩子往往会禀承父母身上的这种“发脾气模式”。在另一些行为约束较严的家庭中，其孩子表示气愤的方式就不大相同，他们对爆发式的情绪宣泄感到不舒服，他们认为大发雷霆是一种罪恶。孩子在家庭生活中耳濡目染，潜移默化地形成了自己的“发脾气模式”。
专家建议，学龄前儿童发脾气时，家长应该采用“积极倾听”的方式。这种方式意味着你赞同或者同情孩子，给孩子一个更好地了解自己的机会。家长还可以尝试转移注意力的方式，如果不奏效，专家建议，不理睬孩子几分钟，这样会使孩子明白，你不被他的脾气所左右。三分钟后，你再说：“现在是你平静下来的时候了。”如果孩子继续发脾气，就让他承担一些后果，比如取消一次上公园玩的机会等等。
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