传统观念在对性别角色的认识上，往往认为男孩应勇敢、坚强，而女孩就应温柔、柔弱，这实际上也是由于男女两性在体质上的差异造成的。所以分析孩子性格状况，首先看性别角色，此外孩子本身的健康状况、父母的教养态度、周围环境的实际状况等也会影响孩子性格的形成。
当一个孩子个性比较柔弱时，通常有以下几方面的原因：
（1)身体状况。当孩子身体不好，比如常得病，长得比较纤弱或瘦小，也会形成软弱的性格。
（2)天性柔弱。
（3)模仿对象。比如孩子喜欢模仿的对象是母亲，而母亲在日常生活中处于被动地位，小声说话做事、胆怯，对父亲的做法百依百顺，处处不与人为敌，这种性格必然对孩子造成的影响很大。
（4)家庭教养态度。这可以说对孩子软弱性格形成有很大影响的一个因素，比如父母过于溺爱、保护孩子，总是像母鸡保护小鸡一样让孩子永远在自己的羽翼之下，其结果肯定是孩子不敢面对外部世界，胆小、柔弱、依赖，逢着事情必然依靠父母。
（5)传统观点。比如做父母的希望自己的儿子要像男子汉，要野一些，而如果是个女儿则希望她柔弱一些，如果她像男孩子一样疯，则父母肯定会制止她。
面对个性比较软弱的孩子，父母不妨尝试以下的方法来改变一下孩子：
（1)了解孩子、帮助孩子。孩子哭着回家并不一定是他个性软弱，做家长的首先应了解孩子为什么会有这种表现。他们有的是委屈，有的是觉得不公平，有的是缺乏自信心，家长只有在了解原因的基础上才能有针对性地帮助孩子克服软弱的一面，加强他勇敢、顽强、不屈的性格培养。
（2)培养孩子独立性格，调整家庭教育方法。父母应逐渐培养孩子的自立能力，不能大小事务都替孩子解决，要给他自己分析、解决问题的机会。另外，在教育方法和内容上，传统的教育孩子要老实、谦让已不太适应竞争剧烈的社会，因为这些都会使孩子的性格趋向弱的一方面。
（3)教孩子适度的自我保护。可以告诉孩子，当受到欺负或排挤时，不必要处处忍让，适当的自我保护是必要的。当然一定要掌握好度，比如“人不犯我，我不犯人”，否则孩子有可能从柔弱的角色演变为“强权即公理”的代表，动辄以拳服人。
（4)满足孩子基本的心理需求。他的基本需求包括安全与爱、责任与任务、赞美与认可。只有保证他的安全，消除不被爱的恐惧，孩子才能放心大胆地去发展；同时给他一些力所能及的事去干，当他取得一定进步时要给予适度的赞美与认可，这会使孩子获得成就感、满足感，可以提高对自己的肯定从而提高自信心。
父母应该在孩子性格形成的初期就加强对孩子勇敢、坚定性格的培养，因为柔弱或软弱的性格毕竟对孩子身心正常健康发展没有益处，也可能导致在成人后逃避现实、遇事退缩、犹柔寡断，可见性格对孩子的成长是多么重要。
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