自信心强的孩子，往往乐意和别人分享属于自己的东西。而自信心不强的孩子，便把属于自己的东西抓得很紧，以显示自我价值。孩子能够学会与人分享，对于培养孩子的自信心，培养孩子将来的社会适应、与人合作等社会性行为有很大影响。培养孩子与人分享的行为，重要的是帮助孩子建立对人对物的正确态度。
（1)让孩子懂得什么是“分享”。分享是暂时把物品借出或与人合作共用。父母在引导孩子的分享行为时，往往混淆了“分享”与“慷慨”的含义。如父母说：“燕燕，把你的饼干给小朋友吃一块。”如果燕燕把饼干给小朋友吃了后，父母又说：“燕燕，把你的玩具给小朋友玩。”这时，燕燕是无论如何也不肯把玩具让出来的。因为她认为把玩具交给同伴后，就等于永久地失掉了自己的拥有权（如同刚才咽到同伴肚子里的饼干)。因此，父母在引导分享行为时，应该明确强调有关分享的几个关键词：“燕燕，请把你的玩具借给小朋友玩，过一会儿，他就会还给你的。”强调“借”、“还”、“一会儿”，而不要笼统地用“给”。
（2)满足孩子对自己东西的支配感。孩子往往通过支配某种东西来感觉那些东西是否属于他。因此，父母在引导孩子的分享行为时，要注意满足他的支配感。如，爸爸说：“平平，把玩具车借给小朋友玩一会儿吧？”他可能会说：“不，借给他这个小熊吧。”爸爸这时不必勉强他。通过几次“试验”，平平发现“借”出去的东西会还回来，就放心地把自己心爱的玩具车借出去。有时在“借”给小朋友玩的过程中，孩子会提出要小朋友把玩具还回来，父母可以另拿一样孩子平时不太在意的东西帮孩子换回来，孩子“试”过几次，感觉到他拥有对玩具的支配权后，他就愿意和别人分享了。
（3)重获拥有权。让孩子学习用短暂的时间让出属于自己的东西，东西归还后让孩子再次获得拥有权，孩子就会养成与人分享东西的习惯。
（4)让孩子从分享中获得满足感。孩子会从带给别人快乐和帮助别人中获得乐趣。如果孩子对你说：“我让珊珊玩我的小车了！”父母要告诉他：“你看珊珊多高兴，她很感谢你呢。”
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