宝宝不愿意分享的时间
一般来说，我建议3岁以前不要特别着急给孩子说要分享，我相信父母这样做与不了解孩子的个人成长规律有直接关系。
从科学的成长规律来看，3岁以前，正是孩子自我意识启蒙的关键时期，这个时候，孩子们需要通过确认“拥有”而获取对“我”的认知。所以我们能看到这个年龄段的孩子经常说“这个是我的，那个是我的……”
在《孔融让梨》的故事里，大家也能看到：“融四岁，能让梨”。可以说，虽然孔融时代没有儿童心理学，但他的爸妈的确遵循了科学的发展规律。
而在孩子确认了“拥有权”和“安全感”以后，才能够开始鼓励孩子进行分享，可以是交换的方式，可以在家庭中构建分享的环境，并且在孩子的分享行为之后，给予肯定和鼓励。
这，才是让孩子成长的机会，但父母们往往会忽略孩子发展的成长规律。
首先，0~5岁宝宝拒绝分享，是符合自然规律的。
儿童心理成长，是一个循序渐进的过程。
0-10岁儿童心理发育大致有4个阶段：
物权模糊期（0-1岁)心理特点：
在这个阶段，宝宝身体发育迅速，但心理发育还未开始。
他们正忙着探索自己的身体，以及周围环境，更没有自我意识。
典型场景：
阿姨带着小朋友来家里做客。
哥哥看到宝宝小汽车，问：我可以玩你的小汽车吗？
妈妈连忙说：玩吧玩吧，宝宝小，还不知道护东西呢。
看着哥哥足球玩的不亦乐乎，宝宝自己也手舞足蹈起来。
物权敏感期（1-4岁)心理特点：
在这个阶段，宝宝开始有了自我意识，甚至能分清自己和别人的关系。
比如，只要是喜欢的，就可以拿来，就全部都是我的。
典型场景：
小区里的孩子一起玩玩具。
2岁的宝宝看到别的小朋友拿着玩具玩，嚷嚷着：
这是我的！这是我的！我要玩！
小朋友说：这是我的！
宝宝委屈大哭，被妈妈及时抱走。
规则建立期（4-6岁)心理特点：
随着宝宝心理发育，他们开始理解这个世界，以及规则的意义。
开始尝试与他人平等协商，创造共享规则。
典型场景：
小区里孩子们一起玩滑梯。
5岁宝宝看到后，说：
这个给你们玩，可以让我玩滑梯吗？
于是双方进行了互换，玩的不亦乐乎。
乐于分享（6岁后)心理特点：
这个阶段，宝宝的分享意识渐渐趋近于成人，道德观念开始倾进于公正。
发展出了关心与同情的道德观念，所以就不会再那么“自私”了。
学龄前的宝宝，正处于物权敏感期，他们对喜欢的东西，都十分在意。
别说是他最喜欢的玩具，就连所看到、摸到的，都可能出现“护犊子”的行为。
宝宝拒绝分享，只是他心理发育阶段性的表现。
所以，拒绝分享，不是宝宝自私。
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