既注重成绩，也要适当忽视成绩
话说起来容易，做起来难，怎么做到呢？需要把握“度”。孩子上了初三，家长孩子都基本上处于神经紧绷的状态。孩子在学校一天中，老师估计都要强调若干遍成绩的重要性，每门课的考试，大考小考，几乎每天都有，每门课考试完，都是成绩分数，班里公示了之后，要么发到群里直接公示，要么私发给家长，孩子成绩的上下浮动，都牵动家长的神经。
家长要密切关注孩子的成绩变化，适当的询问孩子需不需要家长或者老师的帮助，同时，也不要因为一两次孩子成绩的变动就担心不已，兴师问罪，更不要说：你这么差的成绩怎么办？你怎么学的……之类的否定孩子的话。
你要做的是：要明确这次是没考好，同时要告诉孩子变动是正常的，要与孩子找知识的薄弱环节，想办法补上去。
指导孩子学习方法
在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。
用赏识促进孩子主动学习
孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，让孩子体会到自主学习的乐趣。可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。孩子自己完成了家庭作业，自己完成了预习、复习后，都可以给予积极肯定，孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。
要学会利用老师
到了初三，孩子的功课强度加大，学得又快，有些知识，家长已经不能辅导孩子了。一定要学会用老师，借势。如果孩子这段时间与之前相比一直下滑，就要寻求老师的帮助。在找老师之前，要与孩子深入交流，看看他想怎么提高成绩。是不是需要老师指导。
有的孩子一开始，是不想找老师帮助的，可以给他一定的时间，让他自己提高，或者在父母的帮助下提高，如果一段时间过后，还是不能提高成绩，就要果断的与老师联系。在提高孩子的学习成就上，老师是专家。
常与老师联系，了解孩子情况，不要怕麻烦老师。为了孩子，家长也要这么做。老师的肯定与帮组对孩子来说是至关重要的。