随着心理的发展，宝宝的认知进一步有所发展，具有概括性和随意性，他们可以利用词把知觉的对象从背景中分出，如用“小狗”一词把“小狗”从其他玩具中找出来，用“眼睛”、“耳朵”等词把小狗的眼、耳等认出来。
宝宝能力特点
随着宝宝动作和活动的发展，特别是随意行走的发展，各种复杂知觉也就初步发展起来了，这时期的宝宝已出现了最初的空间知觉、时间知觉。
如果两个东西分别放在不同的距离，他能知道哪个近哪个远。如果把宝宝常用的一些东西和玩具改变了存放的地方，开始他仍会到原来的地方去寻找，这说明他对一些物体的空间关系有了一定的了解。
宝宝能力培养方案
这时在大人言语的指导下，宝宝能感知事物，使感知表现出随意性的萌芽，是也就观察力的形成。因为，这时爸爸妈妈要引导宝宝进行初步的观察力开发。
蚕豆和绿豆
准备装有蚕豆、绿豆混合物的塑料大容器一个与供宝宝使用的小塑料容器若干，字卡“蚕豆”“绿豆”。
然后，爸爸或妈妈引导宝宝随意摆弄各种豆子。
当宝宝抓、捧时，爸爸妈妈要问他手里抓、捧的是什么，并告诉他哪些是蚕豆，哪些是绿豆。在宝宝兴趣浓厚时提问：“你手里抓的是什么？哪些是绿豆？哪些是蚕豆？”启发他观察、比较，找出蚕豆与绿豆的异同。
最让，再让宝宝把蚕豆和绿豆分别装入小容器内，看谁捡得又对又快。
在活动中，如果宝宝不能准确地说出蚕豆和绿豆的异同，爸爸妈妈不要急于告诉他，而应尽量启发宝宝自己说。
通过感知与观察，让宝宝认识蚕豆。利用比较法，找出蚕豆和绿豆的异同之处。
认识早和晚
爸爸妈妈要准备，起床、洗漱、晨练的图片，晚上看电视、睡觉的图片，字卡“早晨”“晚上”。
然后，爸爸妈妈出示起床、洗漱、晨练的图片，请宝宝观察后回答：“这是什么时候？”
接下来，爸爸妈妈向宝宝展示全家人看电视、哄宝宝睡觉的图片，请宝宝观察后回答：“这是什么时候？”
最后，爸爸妈妈手拿图片，并向宝宝发出指令：“天亮了，小宝宝要起床了，是什么时候？”请宝宝回答：“早晨。”
妈妈继续发出指令：“月亮出来了，妈妈要哄宝宝睡觉了，是什么时候？”请宝宝回答：“晚上。”
此外，爸爸妈妈可在相应的时间段里，利用文字或照片，帮助宝宝记录家人的所作所为。通过这项活动，使宝宝逐渐建立初步的时间概念。
认识水果和蔬菜
爸爸妈妈要准备一些水果(苹果等)、蔬菜(大白菜等)若干种，字卡“水果”“蔬菜”。
然后，爸爸妈妈可以问：“宝宝，妈妈给你买了好多东西，看是什么？”出示苹果：“看它圆圆的、红红的，吃起来又脆又甜。”
接下来，再出示菜：“这是白菜，它的叶子一层裹着一层。它不能生吃，煮过、炒过以后才可以吃。”
并告诉宝宝，刚才看到的苹果是水果，水果可以生吃。和宝宝一起说：“苹果是水果，白菜是蔬菜。”同时拿出“蔬菜”“水果”字卡让宝宝正确指认。
最后，要分别出示其他水果和蔬菜，对宝宝讲一讲它们的特征，并学会区分水果和蔬菜。
通过训练，让宝宝认识水果和蔬菜，并能正确区分水果和蔬菜。
此外，爸爸妈妈经常带着宝宝去附近的公园或超市走走，请宝宝当向导在前面领路。为增加游戏乐趣，爸爸妈妈可以故意迷路或走错，让宝宝及时纠正并把爸爸妈妈带到目的地。
智慧妈妈教子经
在宝宝与小朋友们玩耍时，如果刚出现一点冲突，爸妈不要急着干涉，要让宝宝学会独立处理发生的矛盾，让宝宝学会自己应付。
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