随着互联网的发展，现在可在网络上找到很多幼儿语言训练教案，幼儿教师们可选择以各种生动有趣的快乐活动来激发孩子们学习兴趣的教案，诱发孩子们对成为一名合格小学生的向往，从而使孩子们能在互动活动中实践，在延伸活动中创造。
活动力求做到高标准、低落点、大视野、小切口。依孩子的学习特点做到因材施教，使每个孩子通过活动均能在原有水平上有不同程度的提高。
幼儿语言训练教案可突出从具体形象思维向抽象逻辑思维，从口头语言向书面语言，从行为的外部控制向行为的自我控制的过渡和发展，就语言领域来说，教师将书面语言流畅优美的朗读给幼儿，幼儿便自然地转换为自己比较朗朗上口的熟悉口语，经过一段时间后，幼儿会将口语提升为书面语。
教师还要注意对教学思想的导向作用，对幼儿进行专业引领，不能机械地照搬照用，应依据本园的实际状况，本班幼儿的兴趣点和实际发展水平进行调整，在实际教学中进行创造性地组织，在活动前应为幼儿提供一系列组织教学活动的教材，随机地组织教学活动，千方百计地开发幼儿各项智力潜能。在活动中给幼儿主动探索的学习空间，搭建一个因材施教的平台，使每位幼儿感到都有自己表演的舞台。
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