一、观察孩子是第一步
孩子的气质是天生的，本身没有好坏之分。主要有难养型、易养型、启动缓慢型以及混合了这三种类型特点的混合型。气质很难改变，但是可以通过习惯的培养进行调控。作为称职的宝爸宝妈，首先要观察孩子，了解孩子的气质类型，然后根据宝宝自身的特点进行相应的习惯培养和性格养成。有一颗细腻的心观察孩子，这就是正确的第一步。父母的想法和孩子有差别，所以我们要一步一步地去试探孩子。在情绪教育方面，了解孩子的个性是非常重要的，一个人的情绪管理不是去学很多理论，而是在对待孩子的过程中，去了解孩子、爱这个孩子。家长了解了孩子的特点，明确了需求，可以区分那些是合理的哪些是不合理的，给了孩子充分的需要与满足，孩子的安全感和自信心都会极大提高，这样孩子成功的机会就会多很多。
二、亲子教育影响未来发展
平等的亲子活动，不但密切了亲子关系，而且促进了孩子的健康发展。著名的幼教专家陈帼眉教授说过，家长对小孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。亲自互动可以有效地开发孩子的智力，增强其灵巧性和记忆力其次可以有效的锻炼孩子的社交能力以及与人交往的能力，交往能力对于一个人的成长和成才十分重要的，亲子教育就能够使孩子的社交能力得到较多的训练，让孩子建立起与人交往的信心和能力，进而锻炼孩子与人合作完成工作的能力；再次，亲子教育在一定程度上还可以完善孩子的性格，使其朝着健康阳光的方向发展，环境对于孩子的成长是十分重要的，因为生长的环境程度上决定了孩子将来的性格特点和倾向，而在亲子教育中，可以有效地开发孩子的健康潜能，这对于培养孩子健康的性格是一个十分有效的方法。
三、传播快乐情绪
大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用，当父母觉得做这件事是快乐时，您的孩子必然也会快乐；如果您觉得不快乐，孩子也会觉得不快乐。孩子在快乐的经验中可以奠定良好的情绪及性格的基础，并且得成功的快乐。三岁前的教育取决于父母去观察孩子的需要，而不是到处去听信别人怎么说，只要那个方法是可以带来快乐，那就是可行的；如果您会觉得困扰，那个方法就不要用，因为孩子的情绪也会受到影响。
四、帮助孩子养成好习惯
生活习惯是其他活动的基础，对幼儿时期来说，习惯的培养尤为重要，帮助孩子建立起良好的习惯，以后的教育会轻松很多。主要养成以下生活习惯：1.饮食---不挑食，健康饮食，不暴饮暴食，少喝饮料，多喝水；2.排便---养成每天按时排便的习惯；3.睡眠---按时到点就躺在床上准备睡觉，形成规律，自然醒；提示：做好睡前准备工作，不要让孩子过于兴奋；4.自理能力---冷了知道添加衣服，热了知道脱减衣服，渴了知道找水喝，自己的事情自己做，应该能做到的，不会做要学着练习做，适当分担一些家务事；5.讲卫生---睡前刷牙，饭后漱口，饭前便后要洗手，从外面回来，第一件事情就是洗手，衣着爱干净，自己的房间整洁；6.运动健康---每个星期进行1到2次的户外运动，根据体能慢跑200米运动，随年龄增长适当提高运动量；7.时间观念---准时守时，自主合理安排时间。提示；小点的孩子要有意识的训练，在一定的时间段，只专心的做某个事情；上小学的孩子，大礼拜时，可以让其安排使用自己的时间，做自己想做的事情，贪玩的孩子，索性放任一次，让其完不成作业，从而体验如何合理分配使用时间的经验；8.理财观念---5岁左右，在某方面表现特别好的时候，给他一些钱，由孩子自己决策，规划如何使用；适当的安排一些劳动，培养主动自己赚钱的意识，用自己赚来的钱满足自己的心愿。
五、培养孩子好性格
俗话说性格决定命运，这句话是有一定道理在里边的。孩子的性格养成在幼儿时期非常关键。主要体现在以下几个方面：1.有礼貌---培养主动说基本的礼貌用语习惯，尊老爱幼；2.守规则---制定一些家庭规则：针对于家庭成员不文明、不礼貌的不良习惯以及孩子需要及时纠正的缺点方面等，相互监督；3.说对不起---勇于承认错误，向他人道歉，并能知错就改；4.与人分享---孩子特别喜欢吃的食物，分割成小块，让他一个个的分别拿个家里的老人、亲友、父母（拿到的每个人都要说谢谢），最后才是自己，提示：头几次做这样的训练，要等孩子手里也拿着属于自己的那份食物时，大家一起开始吃；5.自信心---多鼓励、夸奖孩子，不要夸孩子有多棒，真聪明的话语，而是鼓励、夸奖孩子表现好的行为，比如：夸他做事认真，注意力集中，勇敢等等；6.强大---特别适合妈妈与孩子间进行的一种训练，比如：偶尔装次生病，在接孩子回家时，快到家的时候，突然站住捂着肚子，说肚子疼，拿不动书包了，深一脚浅一脚的走，想办法让孩子照顾你；蓄意制造一些孩子能够解决的困难，妈妈要表现的很弱势，甚至很胆小，让孩子主动出面想办法克服困难，解决问题，孩子会特别有成就感，有担当，自信觉得自己很强大，提示：妈妈一定要演的逼真，不能让孩子看出破绽；7.耐力---孩子想要的东西，延迟满足；还可以进行干扰性的满足，小点的孩子，给孩子一个诱惑（好吃的糖果），告诉他先不要吃，等10分钟后会再给2个；大的孩子，可以进行有条件式的满足。
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