如何培养1到2岁宝宝的身体认知能力

时间:2024-01-27 16:23:47 教育 我要投稿

  如何培养1到2岁宝宝的身体认知能力

如何培养1到2岁宝宝的身体认知能力

  语言的出现

  1岁后,宝宝开始出现语言,可以透过语言来表达需求,已经有别于1岁前只能用哭叫的方式与人沟通,当能够成功沟通时(如:受到鼓励、得到回馈),宝宝会有很大的成就感,也就大大提高了他的内在成就动机。

  1岁宝宝的语言,会从简单的单字开始(爸、妈、车、狗),1岁半前通常会进步到叠字(爸爸、妈妈、车车、狗狗),接近2岁时可能开始出现简单的句子(爸爸妈妈抱抱),宝宝的语言之所以会越拉越长,是因为他的需求越来越多,必须透过较长的句子才能达到成功沟通的目的。

  儿童发展专家王宏哲表示,语言发展较慢可能影响孩子的成就动机,2岁前还没有出现简单叠字的孩子,他的情绪发展通常比较差,因为没有工具和别人沟通,只能用原始的哭泣、愤怒来表达,所以他的情绪表达、挫折容忍度就比较会有问题,因此,好好引导孩子把语言学好是很重要的,此时的教养重点是大量陪孩子讲话、阅读,且孩子只要发出声音或语言就立即给予回馈。

  从站立到奔跑

  宝宝由爬行到独立站立对他最大的意义,就是让他的视野变得更宽广,这对宝宝来说是一种很惊奇、意外的收获,让他发现「原来世界这么大」,也因此,能够站立的宝宝通常不愿意再低下来爬行。另外一个重要意义,是让宝宝的移动速度变得更快,宝宝会发现用2只脚走路好像比4只脚更快耶!于是乐于不断练习,带来更多的成就感。

  学会独立站立后,宝宝渐渐可以开始走1、2步路,约1岁3个月前可以完全放手自己行走,此时宝宝走路的姿态很可爱,就像保持平衡般将双手高举,摇摇晃晃的走路。1岁3个月?1岁6个月,宝宝行走时双手可以放下,不需要举高,走得也更稳了,不会经常跌倒。1岁6个月?1岁10个月的宝宝开始能够快走,而且好像快要跑起来了呢!1岁10个月?2岁的宝宝,可能开始出现小跑步,甚至会用冲的,一开始宝宝一样是双手高举的「小飞机跑」,之后再转变成正常跑步。

  1到2岁孩子有哪些变化

  开始探索周围世界

  从站立到奔跑,让视眼变远、移动更快,这些动作发展背后的心智意义,是因为宝宝想快一点拿到他需要的东西,或到他需要的人身边。因此可想而知,行动力渐强的宝宝也会变得更加好奇、好动且精力充沛,此时他们最大的挑战和「重要任务」就是探索周围的世界。可是他们对于外在环境的事物特性与规则却很陌生,不知道杯子掉到地上会打碎、遥控器丢进水里会坏掉,所以家长常觉得这个阶段的孩子很讨厌,不断地闯祸。

  其实这些探索行为都是孩子的学习过程,父母除了耐心引导,让他知道什么不能做,以及不能做的原因以外,还要注意家中的环境是否安全,危险的物品尽量收起来或进行处理(如:电风扇加上安全网),以免宝宝因好奇心而受伤。

  这时的宝宝没有控制行为和情绪的能力,想要的东西就要马上得到,建议爸比妈咪采用一面安慰,一面以其他替代物转移注意力的方式,让宝宝停止哭闹。由于宝宝的词汇理解能力还不够,父母可以用示范动作+表情的方式来表达事物的危险性,让孩子懂得害怕(如:假装碰到火,然后说「好烫!」,辅以夸张的疼痛表情)。

  生活自理&专注力

  儿童发展专家王宏哲认为,其实1岁宝宝就可以慢慢开始训练生活自理的能力了,以吃饭为例,可以试着让宝宝以安全餐具自己用餐,如果家长因为无法接受孩子吃得乱七八糟,迟迟不敢放手让孩子自己练习,孩子日后的生活自理与独立能力就会比别人差,甚至还会影响专注力。

  因为在孩子自己拿汤匙时,孩子可以同时训练「视觉专注力」(我最喜欢的菜菜在哪里?)、「肢体专注力」(等不及了!第一口就要挖到!),以及「手眼协调专注力」(喔喔!要放进嘴巴里,不是鼻子里?),而不像被动喂食时,只需要「把嘴打开」的专注力而已。「主动」,是培养专注力的关键,也会让孩子觉得整个过程更加有趣。

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