一个月的婴儿该如何进行早教

时间:2024-02-02 08:06:15 教育 我要投稿

  培养情感

  宝宝出生大约2-3周后,当你频频与他说话、微笑、触摸他的面颊和胸部皮肤时,宝宝常常会露出灿烂的笑容。

  父母对婴儿的微笑越多,婴儿也就笑的越多。

  笑,增强了婴儿与父母的情感联结,有助于宝宝身心健康。也为培养良好的性格和社会适应能力打下基础。

  多和宝宝说话

  在宝宝吃饱喝足后,将他抱在怀里,用温和舒缓的语调和他说话,向他微笑。

  宝宝通常会安详地注视着大人的面孔,仿佛在认真地听,随后就会发出“啊啊,哦哦”的声音。

  一个月的婴儿该如何进行早教?新生儿应该早教教什么

  提高对周围环境的兴趣

  宝宝出生半个月后,大人可以每天抱起宝宝一会儿,让宝宝看看室内的景象。

  一边看一边给他讲述,说出摆设物品的名称,这些新事物会引起宝宝对周围环境的兴趣。

  特别提醒:婴儿常在10~20天左右学会逗笑,如果42天仍不会逗笑,应当密切观察,到2个月还不会笑就有智力落后的可能性。

  建议与宝宝互动:

  1、竖抱观景物

  锻炼颈部逐渐支撑头部重量。看会动和会发声的玩具,看户外风景,引起宝宝对景物的兴趣。

  记认图形,用延长注视时间的方法区别看过的和未看过的新图形。

  2、交谈

  让家人换尿布、喂奶和洗澡时与宝宝讲话,让宝宝记认脸庞,认识家人。

  抚摸身体,逗乐,眼神交流,母乳的味道、温度,会使宝宝更安全舒适;

  贴抱、举起,变换体位等,都会使宝宝感到关怀,对爸爸妈妈产生信任和亲切感。

  3、抓握听音

  用柔和的发声玩具逗引宝宝抓握,牢固握物是锻炼手的第一种技巧。

  音乐旋转玩具、八音盒可使宝宝在观注玩具的同时,听到美妙的音乐,以复习胎教音乐,巩固音乐记忆,能启迪右脑欣赏美的功能。

  如果婴儿期不复习,胎教影响在半年内会消失。

  一个月的婴儿该如何进行早教?新生儿应该早教教什么

  4、口嘴游戏

  面面相对做张口、伸舌、咂舌等。刚出生的宝宝就会吸吮,所以口嘴的动作比其他部位灵活,学得更快。锻炼模仿能力。

  5、发声应和

  宝宝哭时,妈妈发声应和,宝宝会停哭,并辨别究竟是谁在哭,然后出现哭之外的声音;

  妈妈讲话时,宝宝会用小嘴一张一合应和,发出细小的“哦哦”声,高兴时会发“啊啊”的声音,母亲也可应和,使宝宝声音更加响亮。

  经常跟宝宝讲话,鼓励宝宝发声自娱,或与别人呼应,为以后开口讲话打基础。

  6、逗笑

  生活在快乐环境中,经常有人逗笑,宝宝会笑得早一些,越早会笑越聪明,快乐情绪能促进婴幼儿的大脑发育。

  逗弄宝宝时,挠挠身体,摸摸脸蛋,用快乐的声音、表情和动作,去感染宝宝。

  宝宝目光渐渐变得柔和轻松,眼角出现细小皱纹,口角微微向上,出现了快乐的笑容。

  7、被动操

  洗澡穿衣时上下内外屈肘伸肘等动作,使身体得到运动,皮肤受到抚摸,全身受到按摩,能促进肢体发育,也可满足婴儿皮肤希望得到充分接触摩擦的需求。

  婴幼儿早教启蒙必读绘本有哪些好处

  儿童看绘本有什么好处?绘本对儿童的早教有何重要意义?

  其实,绘本对于儿童来说,有着十分重要的意义。

  它能帮助宝宝学习语言,培养宝宝的艺术情操,促进宝宝多元化发展等等。

  幼儿早教绘本好处之一:帮助宝宝学习语言

  好的绘本,图画发挥着强大的功能,文字部分的创作比较诗歌化,有的像奇幻的童话诗,有的像叙事散文诗。

  经常为宝宝读着富有诗意与想象力的语言,可以帮助宝宝学习母语。特别是对于2岁~5岁之间的宝宝,很有帮助。

  幼儿早教绘本好处之二:陶冶宝宝艺术情操

  绘本是美丽的,展示着不同艺术家的风格及艺术追求。

  虽然简单,却堪称“完美”。

  有人也许会说,那宝宝们能看“懂”吗?其实,只要宝宝喜欢、着迷,对美好艺术发自内心地喜爱,这就足够了。

  幼儿早教绘本好处之三:促进宝宝多元化发展

  宝宝的智能发展是多元化的,不仅限于语言和数学逻辑,还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。

  研究证明,通过与宝宝分享绘本,也可以促进多元化智能的开发。

  还有研究者指出,阅读绘本还有助于宝宝“多元读写能力”的发展。

  幼儿早教绘本好处之四:健全人格幸福人生

  和宝宝分享绘本,还能帮助他建立健全的人格,为一生的幸福打好精神基础。

  从丰富生动的故事中,宝宝可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”。

  学会用幽默的态度面对生活,学会充分享受温暖的亲情和友情,学习团队合作与分享的精神……

  幼儿早教绘本好处之五:让宝宝从此爱上阅读

  绘本最厉害的地方,是能帮宝宝爱上阅读。

  通过小小的绘本,宝宝已经在破万卷书、行千里路了,他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。

  宝宝早教玩具的好处

  1、开发思维

  促使孩子积极进行思维、想象等活动,并且通过手或身体的其它活动表现出来:如玩积塑玩具,孩子要构思,要设想,要为实现既定的目的而选择材料;

  动手组装时,既要动手,又要动脑。

  幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难,这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服,并坚持完成任务,因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

  2、丰富联想小世界

  如医院的玩具,娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想,能促使幼儿开展创造性的角色游戏;

  一些劳动工具的玩具,可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。

  有些玩具是专门用于进行思维训练的,如各种棋类、各种智力玩具等,可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力,培养思维深度、灵活性和敏捷性

  3、调动宝宝积极性

  孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用,符合幼儿的心理爱好和能力水平。

  可以满足他们活动的需要,提高活动的积极性。例如摇马玩具,幼儿会自然地骑上,前后摆动,既满足他们活动的要求,又使他们产生积极愉快的情绪,因而久玩不厌。

  又如娃娃玩具,可以引起幼儿做多种活动,各年龄的孩子根据各自的生活经验,用娃娃做游戏,可以由简单到复杂,变化多端。

  4、增进感性认识

  玩具具有直观形象的特点,幼儿可摸、拿、听、吹、看等,有利于各种感官的训练。

  如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练;

  八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉;积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉;

  各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉;拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动能力的发展。

  玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识,而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象,当幼儿未能广泛接触现实生活时,他们是通过玩具来认识世界的。

  5、培养集体荣誉感

  有些玩具是要求幼儿共同使用的。如电话玩具,要有通话的双方,甚至还要有传呼员,可以帮助孩子了解学习生活经验,练习和同伴合作。

  又如长绳玩具,本身便要求许多小朋友集体使用,幼儿在跳长绳游戏中,协调彼此的动作,增强了集体观念。

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