一、要“长期坚持”，忌“上上停停”
如果宝宝的健康状况是正常的话，还是要坚持上幼儿园。切忌上上停停，让宝宝觉得只要哭闹就可以不上幼儿园，成人的坚持很重要。
有的孩子刚入园时，哭闹比较严重，吃饭也不如在家多。家长感到很心疼，便想送上几天，在家里休息上一天，给孩子调理调理。其实这样的想法是存在误区的，当孩子在家里休息一天后，再来幼儿园会感到更加陌生，特别是对于新入园的孩子来说，还没有建立起与老师之间的依恋感情，送送停停会让孩子的适应过程事半功倍。坚持送园，对孩子的适应至关重要。
二、要“平和说再见”，忌“哭”忌“欺骗”
走的时候就和孩子说“再见”就好了，让孩子知道上幼儿园就是每个人都要做的事情，爸爸妈妈要上班，宝宝要上学，用最平和的方式和宝宝说再见，让他/她觉得这就是一件很平常的事。
而据老师们所说家长陪着孩子哭的情况在幼儿园的新生入园接待中司空见惯。特别强调不要在幼儿园门口上演宝宝哭，家长也哭的苦情戏，这样会让孩子认为上幼儿园不管对于他们自己，还是父母都是非常痛苦的事，加剧孩子的分离焦距，不利于孩子的适应。而有些家长，也喜欢以欺骗孩子的方式换取孩子一时的安静，这样的方法在孩子发现被骗后，会严重影响他们的安全感。
三、要“果断离开”，忌“优柔寡断舍不得走”
和孩子道别后，哪怕孩子在哭，也要果断离开。
很多家长在看到孩子哭闹时，会说“孩子哭了，我多和孩子待一会儿就好了！”，他们觉得只要自己和孩子多待一会，就一定能够使孩子愉快的跟家长说再见。然而，往往事与愿违。家长的多待一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。这个时候，尽量选择相信老师的经验，她们处理这些问题的经验很丰富，比咱们留下要有效。
四、要“分享快乐”，忌“传递给负能量”
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐，和孩子主动沟通。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。如果总是问孩子“有小朋友打你吗？”“老师凶你吗？”之类的问题，这样的负暗示只会让孩子更加恐惧幼儿园的生活，不自觉的建立起幼儿园不好，小朋友打我，老师凶我之类的联想。
五、要“保持平静”，忌“刨根问底”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。而且孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
六、要“积极配合”忌“偏听偏信”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。之前我听孩子上了幼儿园的家长们反馈，说要让老师照顾自己家孩子，需要送礼；可接触好多位幼师，很诚恳的探讨后发现，老师们最需要的不是礼，而是理解和尊重。
由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。关于情绪的判断，小宝宝确实会把想象和现实混淆。所以，如果孩子回家告状，家长也不要“偏听偏信”，一定要核实后再处理，以免产生不必要的误会。家长要多给老师一些信任和尊重，遇到问题，耐心沟通，对于老师的辛勤付出，要给予充分的肯定和支持。