幼儿学得早不如学得巧，对吗?
其实，父母们首先必须拥有强悍坚定的心，面对整个大环境的风气要足够坚定自己的立场，理性地抵抗盲目学习的洪流。这里指的是盲目学习的洪流哦，并不是说孩子就不学习了，而是父母要理性地对待这件事情，不要盲目地跟风，制定适合自己孩子的学习方案。
现在很多父母只在意孩子齐头式的平等，而不是立足式的平等。
所谓齐头式的平等，意思就是看见大家学什么就让孩子学什么，也不管孩子是不是能吸收能学得好，也不在乎是否给孩子造成压力，只知道别人有、所以我的孩子也得有。只要表面上我的孩子看起来不落后于别人就行了。打个比方，姚明身高226cm，园长妈妈身高157cm，很多父母觉得园长妈妈只要垫上69公分的箱子就可以和姚明平等。而事实上，69公分的距离是很难追上的。
而立足式的平等是什么呢?是尊重个别的差异，和别人不一样也不影响我们作为一个独立个体的绝对自主性和绝对的价值。就好像A擅长唱歌，那么他在唱歌的这一方面就是值得培养的。B擅长跳舞，那么就应该按照B的特长和兴趣来培养。
因为父母只追求齐头式的平等的时候，就会忽略孩子们个体之间的差异，父母要知道，其实每个人，只要他起步的那一点的方向性是对的，再加上父母对他的鼓励以及他自我创造的价值，孩子未来都会走出一条属于他自己的道路。
那么，父母们需要做什么来帮助孩子的学习?
首先，父母要确定孩子是否真的到了适合学习的年龄，或者是否有具备学习某一技能的条件。
打个比方，大家都要学习写字，父母们就应该判断，孩子是否到了握笔的年龄，在这里分享一个小方法——鞋带测试：让孩子食指拇指紧握，让孩子拉一条鞋带，两手从鞋带中间往两边延伸，如果孩子手指没有足够有力，那他拉到一半可能就开始手抖了，这时候就该知道孩子的手是否足够有力，手眼是否协调，是否适合握笔。
当孩子小手还没有足够的力气的时候，父母们应该更多地是通过平时的游戏和锻炼来帮助孩子锻炼手部肌肉以及手眼协调。以此类推，学习其他的技能也是需要充分考量孩子当下的条件的，所谓“磨刀不误砍柴工”，就是如此。
其次，当孩子满足了适合学习的条件，父母需要为孩子营造适合学习的环境。这也利用到了“视网膜效应”这一原理，视网膜效应是指当你对某件事物很感兴趣的时候，你看到周围的事物时，会能够更敏锐地观察到你最感兴趣的那一部分。而父母怎样利用视网膜效应呢?好比说，假如孩子对文字或者图片感兴趣，父母可以在家里、孩子目所及处张贴图文，营造这种氛围，并和孩子互动，这样可以加强孩子的学习效果，也是为什么父母要努力营造学习环境的原因。
再比如，想让孩子英文学得好，就给孩子听英文歌，给看孩子看英文，并非将孩子放在电视机前，而是在生活中很多细节的地方，会出现英文标识的图片等等。
再次，父母们要了解孩子的专注力问题。园长妈妈专家团的观点是：两岁左右的孩子，专注力在五分钟;小班的孩子专注力在八分钟左右;中班孩子在十分钟;大班一般不会超过十五分钟;父母们要根据孩子专注力的保持时间来安排学习。并告诉孩子，在学习的时间要尽量保持专注。
最后，在孩子学习的时候，父母最好也能陪同孩子来做同样的事情，这样也便于父母同理心孩子学习的困难度哦。
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