认识数量、数名概念
自己制作卡片、或者市面上有简单的小卡片，教孩子认识1、1条毛毛虫，2、2只鸭子，在这个过程中可以抓着他的小手，一起数数。让孩子知道数字和数量是对应起来的。
最简单的操作游戏，比如下午吃点心的时候，吃的是饼干，让孩子从里面拿出3块饼干，在这个过程中，教他数“一块、两块、三块”他会明白数字和数量是对应的。
很早之前就用boby的数字拼图教会牛牛1-10这10个数字，问他什么数字，都能回答出来，但仅仅是认识数字，而不是把数字和相应的数量对等起来。最近带他读英语绘本，他喜欢上看小玻。里面有一本《sports can count》，1的数字页，对应的是1只老鼠，2的数字页，对应的是2只松鼠。
每次数数的时候就抓着他的手指，一个个地数：“1只、2只、3只”。平时也利用李坤珊老师教的，吃点心的时候，也结合数数，只需要几天，就可以把1、2、3的数字和数量对应起来。
认识方位
方位就是：前面、后面、中间、左边、右边。日常生活中教宝宝认识方位也很简单，可以对宝宝说：“你去电视前面把水桶拿给妈妈”。“你把小熊后面的积木拿给妈妈”。从这些小指令里就逐渐让宝宝知道方位的概念。
认识方位这个方法，对于我这种懒妈妈来说很早就开始用了，从牛牛走路走得溜开始，就经常让他给我递东西。只要不心疼宝宝，使唤一下，就很容易认识方位了。
认识形状
家里的一些玩具，只要你的脑洞够大，除了本身的功能，还可以发掘出更多的玩法，未必每次都需要去买专业的教具。
记得之前在上海玩具展上，看到一个品牌的学数学的木片教具，居然要200多元。其实家里的积木就完全可以达到学数学的目的。
下面拿家里那套100多元的Boby的积木，结合可来赛叠叠乐的几片积木给大家做个示范。很多妈妈都觉得积木就是拼接，搭出各种形状图案，但除了拼图形，还可以作为最基础的数学教具。
比如先随便拿一堆积木，让宝宝分类，那些是长方形/体，那些是正方形/体，那些是圆形/柱体。
这个过程需要妈妈一起帮助，分类成功后摆成不同的堆。
选其中一堆，问宝宝：那么在这堆长方体里，有多少个颜色呢？我们来分一下吧。黄色、蓝色、红色。那么黄色有多少个？蓝色多少个？红色多少个？我们来数一数吧。
如果宝宝大一点，还可以把之前讲的数概念融合进去，做简单的加减法，问：“只要给蓝色加上多少个，就和黄色一样多？”“只要给红色加上多少个，也和黄色一样多？”
当然后面到了加减法的时候会有点困难，需要大宝宝才能回答，但小宝宝在妈妈的引导帮助下也是可以回答的。对于宝宝来说，学习数学的能力，并不是在ipad里面背诵1+1=2，对于幼儿来说，学习数学能力最有效的方法就是动手。在动手的过程中，他能明白什么是数概念、方位、加减法。
认识测量
下面这个就是适合大宝宝，明白什么是数字、数量以后再玩的测量游戏。大人以为测量对于孩子来说很困难，但测量并不是要教他们厘米、米、千米这些具体单位。对于3、4岁以上的孩子来说，有了最初的数概念后，就可以尝试教测量了。比如妈妈可以问：宝宝，你知道我们家的爬行垫多长吗？估计孩子会把两手伸开，说这么长。
那这么长，究竟是多长呢？我们拿给铅笔去量一下吧。从最左边到右边，这个爬行垫一共有一只铅笔、两只铅笔、三个铅笔……28只铅笔这么长。
这种测量游戏，最重要的是教会孩子学会什么是测量单位。这种小游戏对于宝宝长大学习数学课程，接触单位数概念，能更快更好地理解。
一开始，我也和大家一样，觉得培养小宝宝的数学能力为时过早，但根据李坤珊专家的分享方法，在日常生活中玩玩具、做游戏的时候，就可以融入数概念的培养。这些教学根本花不了多少钱，也不是说到了几岁才可以学习，而且这种学习是真正融合到游戏里的，并不会给孩子增加学习压力。
这种在玩中学的方法，坚持下来，好处是可以在孩子进入正式学习后突显出来的。
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