记忆能力的训练
0～3岁是孩子记忆发展的第一个高峰时期和关键时期，主要发展形象记忆和机械记忆。通过长期观察发现，婴幼儿机械记忆能力比成人要强，而且具有很大的记忆容量和发展潜能。这是因为他们大脑皮层的反应性较强，感知一些不理解的事物也能够留下较深的记忆痕迹的缘故，所以我们给孩子进行早期教育就要利用这一点。
婴幼儿时期大脑皮层发育还未完全成熟，多以无意识记忆为主，从记忆的时间来看主要是短时记忆，记忆的准确性差，带有很大的随意性，容易遗忘。另外，愉快时进行记忆能收到好的效果。因此，0～3岁的孩子对鲜明、生动、有趣、形象直观的事物，生动形象的词汇，有强烈情绪体验的事物，多种感官参与的事物容易记忆，也容易保存下来。尤其是1岁以后随着语言的发展，孩子的记忆力逐渐增强，长时记忆开始发育。1岁多的孩子能够记住自己的玩具和衣物等物品，并且产生主动提取眼前不存在的事物的信息。2岁的孩子能够有意识地回忆以前发生的事件，能记住一些简单的儿歌。这时，孩子的记忆时间明显延长，能保持几个月。2～3岁的孩子可以表现出明显的回忆能力。
根据这些特点，家长应该有意识地训练孩子背诵儿歌、记住家庭地址、家长姓名和家庭电话号码等有意义的内容，记住玩具和所用物品的具体名称，与孩子玩“藏宝”“寻宝”的游戏。家长可以通过一些与孩子生活有密切关系，且孩子感兴趣的事情，以讲故事、看图记物学说话等方式来加强孩子的记忆。给孩子玩一些可以拆卸组装的玩具，或让孩子传达命令，给家庭成员传递信息来进行记忆训练。交给孩子一些简单的任务，督促他记住每天都要完成的事情，如每天吃饭前让孩子摆筷子，睡觉前将鞋子摆好等。
孩子的记忆力与遗传有一定的关系，但是并不完全取决于遗传因素。如果后天训练和培养得当，孩子摄取的营养均衡合理，那么智慧的基础就会打得更牢，智慧的“仓库”就会装得更多。
记忆力好的孩子应该是：记忆的速度快、记忆的范围广、记忆的内容正确、记忆的时间持久和提取记忆的内容中所需信息的速度快。
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