1、家庭因素
2、中耳炎(中耳炎是一种急性耳朵感染，有时会有疼痛或发烧的现象。得到此种病的小孩，会在鼓膜后方发生渗出液，造成暂时性的失聪。续发性的渗出性中耳炎，可能导致语言迟缓及发音不够清晰的问题。)
3、游戏(使用声音游戏让儿童进行模仿，或使用旋律与节奏游戏让孩子随节奏发出声音、使用布偶让孩子自导自演。以上活动均需家长陪同，以到达最高成效。)
4、帮孩子树立自我以赞美替代责罚，以树立孩子的自信心。
5、与孩提一同生长多与孩子对话并使用床边故事影响孩子对声音的灵敏度，加以提升阅读的兴趣。接纳孩子、发现孩子的优点并倾听孩子的主意与生长的喜忧，教训孩子处理情绪的方法。
教会孩子说话的误区
1.家长“惜字如金”
连胎教都没放弃对宝宝说话的家长们，面对出生后的宝宝，却变得“冷漠”起来。家长认为，宝宝不会表达，也听不懂家长说什么，而且照顾他本来就很辛苦了，因此变得“惜字如金”。实际上，这种做法是错误的!尤其在语言的积累阶段，你说得越多、越丰富、越有趣，宝宝就学得越快、越清晰、越有条理。
2.你在说，却没在听
不论是用依依呀呀的方式回应，还是能准确说出单音节或重复音节，孩子表达的欲望都来自于沟通。可有些家长却自顾自地说着，根本没考虑到应该放慢速度，或者让孩子“说”一会儿。家长的表达只是为了自己说，没有做个很好的聆听者。于是没有得到回应的宝宝，就逐渐失去了表达的愿望。
3.他在说，你却笑了
宝宝在学习说话的过程中免不了口齿不清，把“奶奶”说成了“lailai”，把“子”读成了“zhi”……这时如果家长笑了，孩子可能会觉得是被笑话，或者是被鼓励了，他们会闭口不言或者不断重复错的音节，耽误了他们的语言发展。
4.不同人说着不同的话
有两种情况：第一，家长教宝宝说的是叠词连天的“童语”;第二，家庭中太多人说着不同的方言或语言。无论哪种，都会造成孩子认知的困难，要学会不同的语言才能应付不同的人，宝宝不说，宝宝心里苦!
5.你太懂他，无需语言
你们之间的默契已经无需语言，这听上去是多么完美的亲子关系!可，对语言发展能力来说却是噩梦。一举手你就知道他要什么，一个眼神就知道他要干嘛，有这样“贴心”的家长，根本无需表达。不妨做个“傻”妈妈、迟钝爸爸，让孩子有开口的必要。
6.饮食问题导致说话晚
这怎么可能!可事实就是如此，宝宝口腔肌肉的发育直接影响到他语言表达的能力。一直吃烂面条、软饭的宝宝，从“硬件”上就输人家一截，不但会影响咀嚼，还会影响宝宝的发音。
孩子晚说话和智商有关吗
早在1929年，美国医学协会刊物上就发表过关于说话开始时间和智商关系的文章。文章的作者通过对1000个人的数据分析得出结论：开始说话的岁数和智商成反相关，意味着统计上来讲，说话越早的孩子之后的智商就越高。
但是这样的研究对我们家长来说其实没有太大的意义。
首先，这1000个人的数据都是通过家长的陈述来判定孩子开始说话的时间的，而家长的标准是不一样的，肯定会有所偏差。
其次，智商测量是3岁到成年都有的，而我们都知道，智商在各个年龄段会有不同，实验者是如何进行这种智商矫正的，并没有在文章中提到。
最后，即使数据方法和结论都没有问题，我们也会发现，其实个体差异还是相当大的。19个月开始说话的孩子有的智商能达到130以上，而有的却在90以下。虽然统计上的平均值有总体的趋势，但是对于普通个体来说基本没有用处。
所以孩子晚说话和智商无关。
孩子哪些阶段说话情况自查
想了解宝宝语言发育能力的高低，家长要先知道自己的孩子说话是不是“真的”晚?还是你过于心急，对他们的要求太过急切了?让我们来看看不同时期宝宝语言发育能力的标准，各位家长可以对照一下。
1.0-1岁语言准备期
0-3个月：初生的宝宝只掌握一种语言——哭，他们用哭来表达诉求，“我饿了”“我尿了”“我不舒服了”等等。
4-6个月：随着听力的同步发展，宝宝会追随声源，会发出简单的“ba”“ma”等简单音节。当有人和他们说话时，他们会尝试努力发出声音回应。
6-9个月：能发出简单音节，会无意识地发出“baba”“mama”等重复音节，开始一连串的“咿呀学语”;能通过声音辨别对方的情绪，也会用声音表达自己的情绪;能听懂简单的日常词语和指令。
10-12个月：能发出简单的字，如“牙”“啦”，有意识地叫“爸爸”“妈妈”;能用简单的肢体动作，如摇头表示“不”。
2.1-2岁语言丰富期
13-18个月：会不断反复说熟悉的音节或词语，会说“吃”“抱”“买”这样的动词，偶尔还会冒出3-4个字的短语。一般18个月的宝宝词汇量有5-20个。
19-24个月：宝宝的词汇量不断丰富，他们喜欢各种声音，这是他们语言发展的基础，开始掌握组词的能力，如“喝neinei”“妈妈抱”。到2岁时宝宝的词汇量有150个字左右。
3.2-3岁语言爆发期
2-2.5岁：恭喜你，经过前面的积累，宝宝开始进入“话唠”阶段。他开始迷恋上发出声音，可以说短句，能重复家长说的词语和短句，开始模仿家长的口气说话、表达。
2.5-3岁：开始掌握颜色、大小、多少、形状等概念，通过不断的听和说，词汇量已经多到基本能够明白成人的对话，并且能够简短地“交谈”。伴随着词汇量越来越多，他也变成“问题少年”，喜欢并且说的最多的一个词是“为什么”。
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