受双减教改的影响，孩子们家庭作业减少了，课业压力、学习负担都减轻了，成绩排名也不在班级内公布了。部分孩子有了一种“不写老师布置以外作业”的理直气壮，而另一部分孩子的脚步并未因为双减而放慢。双减的真相是什么？家长该怎么办？
“双减”减去的是入学不公平、教学资源不公平，实现教育均衡；还减去的是教育内卷给孩子和家长带来的负担，消除教育中的“剧场效应”，帮学生较少课业压力，希望学生能够更加全身心投入精益求精、在质不在量的学习。
显然，双减可不能简化为“不学习”、“玩游戏”、“课外撒欢”、“放飞自我”。
因此，与其家长和孩子整天为了作业、成绩吵吵闹闹，不如一起发挥主观能动性和创造力，商讨解决方案，创造适合孩子自己的学习方式：
1、对孩子的期待调整到一个比较合理的范围，注重孩子的全面发展。
2、用提建议的方式与孩子共同科学划分学习任务，安排学习时间。
3、以身作则，帮助孩子用实际的行动带动大脑变化，克服拖延。
4、及时肯定孩子积极的动机，并给予鼓励。
天赋决定上限，自律决定下限。那些想学、又有毅力的孩子，最后即使不拔尖，也不会太差。
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