培养孩子的艺术品位，最有效的方式是通过一些漫画和幼儿读物，但并不是所有的漫画、读物对孩子们都有益。
最近一位英国朋友向我表达了这方面的担忧，因为他在报刊、杂志上看到很多劣质的漫画，漫画中那些诡计多端的孩子愚弄了父母和老师，却被称为“英雄”。
“美国将会变成什么样子啊，美国的孩子已经越来越不能让我忍受了！”这位朋友的抱怨并非全无道理。
现在报纸行业中流行各种各样的小报和杂志，他们为了利润，争先恐后刊登各种蹩脚的漫画作品。如果那也被称为一种“创作”，也是缺乏诚意的创作。
因此，母亲不应该随便丢一本漫画或者读物让孩子打发时光。要让孩子懂得真正的美，需要我们为他们准备真正美的东西。我一直有收集报刊里的美丽图案和绘画的习惯，有了小维妮弗里德后，我将这些精心挑选的图片做成手工书。这些包括了动物、花朵和鸟类等的书，成为她最早的启蒙书籍之一。
一些富有美感的素描图画，也是维妮弗里德非常喜欢的。有时，我会引导她为这些图画配上小故事。这样，她就会带着思考去欣赏这些绘画，不会一无所获。维妮弗里德开始并不懂得如何编排一个完整的故事，编排不下去了，她总是抬起小脸袋问：“妈妈，那接下来呢？”或者“妈妈，后来呢”。一般我不会直接告诉她，而是通过一些引导。比如看到一位王子，我会告诉她：“王子身边总该有位公主啊。”这时维妮弗里德就会知道，她应该在另外一个城堡中安排一位美丽善良的公主，直到最后他们一起过上幸福的生活为止。
维妮弗里德通过图片和绘画中得到的不仅是对美的体验，还有善良、真诚、正义、博爱等品格的养成。因此，当看到别的孩子为那些粗劣漫画中无礼行为感到兴奋时，维妮弗里德会本能地加以反驳。我曾经听到维妮弗里德自言自语地说：“这个孩子没有教养，你为什么会喜欢他，难道你也想成为这样的孩子吗？”她说的是漫画里抢走音乐咖啡机的“小盗贼”，这时维妮弗里德只有4岁半。
有时，维妮弗里德也希望将自己的想法，用绘画的方式表达出来。我非常鼓励她这样做，在我看来所有的孩子都应该用画笔描绘自己的童年生活。但在使用画笔这一伟大工具画画的时候，孩子往往是从模仿开始，模仿什么取决于看到什么，所以那些低劣画作、粗糙的油画，是绝对避免出现在孩子眼前的。
有漂亮漫画的儿童读物，也是培养孩子品位的不错选择，孩子一般也较喜欢。绘画本的《格林童话》和《安徒生童话》就是小维妮弗里德最喜欢的读物。即使对成年人来说，书中那些惩治邪恶、赞扬善良美丽的故事，都是很好的生活调节剂。因此书中的故事对孩子来说更是快乐生活不可或缺的佐料。
后来，我又给维妮弗里德推荐了瑞典女作家塞尔玛·拉格·芙的长篇童话《尼尔斯骑鹅历险记》，这不愧是一部公认的优秀儿童作品，它非常合维妮弗里德的意，美中不足的是书中的插图太少。于是，我鼓励维妮弗里德自己动手把故事画出来。维妮弗里德真的就做了，结果也令我很惊讶，她居然画了两百多幅插图，几乎把想到的细节都画出来了。虽然她画的线条还很幼稚，但我认为那简直就是杰作，当之无愧地应进入家庭收藏品行列。
此外，还应给孩子提供一些美丽的散文和篇章，比如维吉尔、马克利的诗篇。这就如同孩子们的口味一旦被优质的奶酪所吸引，他们便不会再去喜欢廉价的劣质品。
不过，应当提醒家长，孩子尽管还非常幼小，但也拥有发展自己喜好的权利。因此，当孩子要求看某种书，而那书又是健康无害的，我们就应该允许他看。
爱迪生的母亲就是这样做的，她顺从儿子的爱好，从来不会因为一本书的知识深度不适合儿童而限制爱迪生阅读，这样8岁的爱迪生就读过了英国最重要的剧作家莎士比亚、狄更斯的著作和许多重要的历史书籍。到9岁的时候，他在看帕克的《自然与实验哲学》，并从书中了解了从蒸汽机到氢气球的知识。10岁左右，他已经在看《自然读本》这样的专业科学书籍。
所以，当孩子某天要求看书架最顶层的《罗马帝国兴衰史》，父母们有什么理由不给他们看呢?
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