正确的。
罚站这种做法是正确的吗1
子犯错误的时候，让他罚站没问题，这种惩罚是建立在你的决定是正确的基础上的，并且要让孩子知道，他为什么被罚站。
法律依据：
《中华人民共和国未成年人保护法》 第十六条 未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：
（一）为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障；
（二）关注未成年人的生理、心理状况和情感需求；
（三）教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯；
（四）对未成年人进行安全教育，提高未成年人的`自我保护意识和能力；
（五）尊重未成年人受教育的权利，保障适龄未成年人依法接受并完成义务教育；
（六）保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间，引导未成年人进行有益身心健康的活动；
（七）妥善管理和保护未成年人的财产；
（八）依法代理未成年人实施民事法律行为；
（九）预防和制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教；
（十）其他应当履行的监护职责。
罚站这种做法是正确的吗2
科学又智慧的惩罚方式
1、罚站
我们上学的时候，老师经常会对我们进行罚站，上课迟到了；上课睡觉了；没有好好听课，最后，都是在老师气势汹汹的说“你就站着，一直到下课为止”。不过，现在这种方式已经作为体罚被禁止了。
但是，不可否认，这种方式，确实让我们长记性了。所以，如果孩子无理取闹或者犯错的时候，可以让孩子以罚站的方式面壁思过。
一方面呢，可以让孩子和家长都冷静一下自己的情绪，避免正面冲突；另一方面，在这个过程中，也可以让孩子好好想想自己到底错哪里了。
当然，罚站只是一种方式，并不是最终结果。当孩子完成罚站的时候，家长要和孩子进行正面的.沟通交流，询问他们是否有认识到自己的错误。沟通要尽可能的做到心平气和，不要把之前生气的情绪再次传递给孩子。
值得注意的是，不要把孩子丢到门外罚站，要在家里选择一个离我们比较远，又不会正对大门的地方，告诉孩子需要罚站多长时间，时间到了以后，主动和孩子进行沟通，不要让孩子自行消化自己的负面情绪。
2、做家务
家里有孩子的爸爸妈妈都知道，只要是小朋友出现的地方，就别指望精致和讲究了，所以，每天做家务真的是一件非常辛苦的事情。
当孩子犯错的时候，让他做家务，一方面，可以暂时将冲突事件搁置，给家长思考合理解决的办法。同时，也可以让孩子体会家人每天做事的辛苦，让他们懂得感恩，不轻易“糟蹋”别人劳动成果。最后，也同样可以起到惩罚的作用。
在这个过程中，让孩子反思自己做的事情，到底有什么问题。当然，父母也可以陪孩子一起做家务。这样，不仅可以缓解情绪，也可以通过沟通了解事情经过。在大家都平静下来的时候，依然需要和平冷静的沟通。
3、没收或者禁止一些喜欢做的事
当孩子可以独立收拾玩具的时候，依旧把玩具丢的满地都是，那么，这时候，没收玩具，让孩子一段时间都不能再玩自己心爱的玩具，无异于是很重的惩罚了。
除了没收玩具，还可以没收爱吃的零食，没收零花钱，取消周末出游计划等等。另外，还可以在一段时间内禁止孩子做喜欢做的事情。
比如说，这次因为犯错误了，惩罚当天不可以看电视；不可以玩游戏；不可以去游乐场等等。在惩罚孩子之前，要告知惩罚的理由，不要只是通过宣布惩罚结果，就希望孩子可以安然接受。
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老师为什么喜欢用罚站这种方法教育孩子呢？因为其一，可以让罚站者感到羞辱，以后不敢再犯；其此，杀一儆百，维持课堂纪律。
《中小学教育惩戒规则（试行）》已于2021年3月1日起实施。规则指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。
为防止将体罚和变相体罚作为教育惩戒，规则细化了禁止实施的七类不当教育行为。其中第2条，超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚。
有的孩子生性顽劣，老师单纯的好言相劝并不会起到应有的效果，反而会被孩子看成是老师懦弱的表现，一味地尊重不识好歹的学生，慢慢的老师在孩子眼里就会成为一个笑话，失去了该有的威严，导致学生越来越难以管理。
老师拥有适当的惩戒权，对孩子的教育来说是一件有益的事情，因此罚站并不违法。
但我不否认，这种方式也能起到教育效果，对那些抗压能力强、脸皮厚的孩子，还能提高他们的逆商，长大后成为创新型人才。
但这种教育方法的'效果和孩子脸皮的厚度成反比，脸皮越厚，效果越差。对那些自尊心强、脸皮薄的孩子来说，这样做无疑是在忍受酷刑，产生极大的心理挫败感。老师希望提到的教学效果很难提到。
而且最为严重的是，这种教学方式会破坏良好的师生关系，让学生不喜欢老师所交的科目，甚至产生厌学情绪。
苏格拉底学生色诺斯的名言：“任何一个人，如果他不喜欢他的教师的话，就不可能从他受到真正的教育。”
有专家说，这个老师让学生罚站之核心原因还是教育能力太差，手法单一，在当今社会就不是一个合格的教师，业余能力急需提升。这个说明有道理？我们老师应该反思吗？
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