你的孩子有心理问题吗1
一位叫荧荧的6岁女孩总感觉喉咙里不舒服，吃的东西咽不下去；每天外婆送她到幼儿园时，荧荧非坚持走一条固定的路线，否则便吵闹不安。当妈妈带着荧荧走进杭州市第七医院咨询室时，发现她又有了一个新问题，那就是荧荧感觉手上长了两个东西，整天都紧紧握着小手。经过咨询，妈妈放心地带小荧荧走了。孩子的问题没有严重得可以与“精神疾病”挂钩，她有的只是一些心理问题。
其实这是位相当不错的妈妈，因为她注意到了孩子的一些“异常”，并进而想到了心理咨询。专家提议，现在家长不仅需要对孩子的吃、穿负责，更要对他们的心理健康、人格健全负责。
杭州市在对中学生的调查中发现，学生的心理健康问题具有随年龄增长而严重的趋势，且女学生比男学生问题明显。通过分析统计，这些问题大致表现为下列症状：
焦虑状态。常表现为持久地出现强烈的担心、烦躁不安的'情绪体验。在各种焦虑中，主要的是学习焦虑，表现为学习压力过大，对考试不能很好地控制，出现考试焦虑等问题。专家认为，对于中学生的焦虑状态，家长和老师应给予更多的关怀，使他们感受到集体的温暖，批评以委婉为宜，特别是对于他们的微小进步应及时进行鼓励。
人际关系紧张。调查显示，有22．45％的中学生存在与同学、老师、家庭成员之间关系相处不融洽，不擅与人交往，与别人合作有困难等问题。专家认为这类问题主要与父母、老师的教养、教育态度和方式有关。他们建议，父母、老师要以正确的态度，针对学生的具体问题采取措施帮助他们，可以从集中解决一个问题入手。需要强调的是，老师和家长应当说教一致，说到做到。
心情不良。这是当前中学生中较为常见的一种心理卫生问题。随着生活条件的改善，在物质上已经没有什么不能满足中学生了，但是，这却使他们在精神上显得较为空虚，如有的学生表现出严重的消极情绪、抑郁心境等。对待这类学生的心理卫生问题，家长、老师应当注意结合平常生活中遇到的问题进行疏导教育，帮助他们学会从生活的不同方面看待问题。
对抗行为。这类学生约占学生总数的10％，往往表现为思想绝对化（非黑即白），过分自以为是，但常常“眼高手低”；爱唱反调，对老师、长辈没有礼貌；对父母的意愿服从性降低，经常与父母顶撞，有时会用离家出走的形式来对抗父母；喜欢作弄别人，有时有破坏行为等。由于对抗行为容易被老师、家长误认为仅仅是道德问题，而只加以批评、惩罚等教育手段，往往会导致适得其反的结果。心理学家认为，对这类学生切忌用生硬的态度，应学会理解他们，用心理咨询的技巧和方法帮助他们改变态度。从心理治疗的角度讲，认知治疗、行为治疗及集体心理治疗都是可以采用的方法。
当您的孩子有了一些“不同寻常”的表现时，作为父母应该学会识别孩子的表现。如果孩子渐渐地表现出失去了往常的天真，变得沉默、退缩，或是情绪突然变得不稳，就应该引起高度注意了。
专家指出，3－7岁的孩子是出现类强迫动作的高峰年龄，比如经常数行人道上的树木或地上的方砖，这些动作如果持续时间不长，也没有情绪反应，就没有问题。然而，孩子如果出现一些反复的程序式动作，伴有情绪的变化，就应当引起父母的注意，这些很可能会成为“强迫症”，有些甚至是“精神分裂症”的早期症状。
儿童少年的精神异常是少见的，调查发现，国内一些城市10岁以下儿童的发病率约在0．07—0．28％，然而，这不等于我们可以忽视这些“少而又少”的异常，毕竟，对于父母而言，只要发生了就是100％。许多独生子女身上的一些行为问题，虽然发生在孩子身上，但是，我们却不能忽视父母、家庭的因素。家长们不妨想一想，我们去认真地思考过如何教养我们的孩子吗？
你的孩子有心理问题吗2
有些家庭孩子有心理问题需要做心理咨询，可是家长非常抵触，你有什么建议？
多数情况，是孩子有了问题，不能去学校，或者有一些症状，需要做心理咨询，家长到处打听哪里有好的心理咨询师，但是孩子不同意，觉得自己没问题，或觉得心理咨询师解决不了问题。在这种情况下，家长找和孩子说得来的人说有个老师能调整学习状态，解决到学校难受的问题，咱试试，看看有没有效果，如果孩子同意，后边就好办了。
确实有少数家长，孩子已经不能去学校了，并且非常难受，但是家长认为孩子装病，是为逃避上学，更严重的有打骂孩子的现象。孩子出问题，和家长教育不当有很大关系。在认为孩子再装，更是害了孩子。
还是建议家长了解一些学习障碍，心理问题形成的原因，包括从小鼓励少形成敏感个性，包括受到过什么刺激惊吓，包括以前经历过那些和这些刺激相关的事件，家长懂一些这方面的知识，初步了解孩子不是装，是真痛苦，可能就好办了。
如何正确地引导内向孩子的心理健康？
性格孤僻的孩子基本上是内向的，这样的`孩子平时孤僻不合群；独自待在家里玩；出去也离不开家长；学校活动不参加等。这样的孩子有一定的心里问题。不及时引导，影响身心健康发展。
如何帮助孩子纠正孤僻内向的性格呢？
首先，家庭教育至关重要。家长要给孩子树立正确的的榜样。家长不善言谈，没有好的人际关系，会对孩子产生潜移默化的影响。家长是孩子的第一任老师，启蒙幼小的心智，所以家长要以身作则，在说话、做事等人际交往中树立好的榜样。
其次，鼓励孩子参加集体活动。集体的活动是良好的环境。集体活动可以让孩子感受到快乐热闹，可以慢慢让孩子打开沉默的心。作为父母也可以参与孩子的活动中，引导孩子，在活动中，孩子害羞、胆怯时，家长要及时鼓励，慢慢引导，最好让孩子交几个好朋友。
孤独的孩子往往有自卑感，自信心差。可是往往自尊心极强，害怕别人的说自己不行。所以，家长不能随意批评和否定孩子。多一些肯定，多一些夸奖，多一些赞美！让孩子自信开朗起来。
家长是孩子的保护伞，在保护孩子身体的同时，更要注重保护孩子的心灵！——儿童心理健康咨询者
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你的孩子有心理问题吗3
孩子因为自身的原因而犯下一些错误的时候，家长和老师将会对孩子进行严厉的批评，有的孩子可能意识到自己存在的错误之后，就会加以改正，而有些孩子再受到批评后仍然嬉皮笑脸的，不把自己犯下的错误当一回事，对于老师和家长的所说的教诲，也当做耳旁风对待。
孩子挨骂还笑是心理问题吗
孩子挨骂还笑不是心理问题，只是孩子年龄小缺乏对事物的认知的判断，同时孩子可能在做错事后，并不知道事情的严重性，所表现“不在乎”的心态的体现。
对于大多数孩子来说，被老师批评都是一件不值得炫耀的事情，甚至会觉得有些羞愧，但是对于一些孩子，他不会将这件事情放在心上，甚至会觉得这是无所谓的，所以即便是被老师罚站墙角，依然会像没事人一样笑。有些家长觉得孩子这样是一种好心态的表现，即便在面临困境的时候也能有很好的抗压能力，是高情商。
如果是在困境面前，能够做到一笑了之，的确是高情商的表现，但是如果是在“明知不可为还要为”的情况下，被批评被指责，这时候的“一笑了之”完全是没有认识到自己的错误，不会对自己有任何反思，更不会有什么改进，这种情况是对自己的不负责任，是不正确的行为，根本就不是高情商。
因此，孩子挨骂还笑并不是孩子什么都不懂，只是孩子缺少对某个事物的认知。所以父母们当孩子受到批评还笑嘻嘻的对待的时候，不要以为是孩子心理出现问题了，这或许是孩子根本没有意识到问题的严重性，对事情本身和自己没有一个清晰的认识。
孩子挨骂还笑怎么办
1、让孩子明白事情的严重性
很多时候，孩子面对批评还能笑得出来，完全是不知道这件事情有多严重，比如上课说话，会耽误别的同学学习，会拉低课堂效率，孩子如果不知道就会一直违反课堂纪律，但是如果孩子知道违反纪律的.严重性之后，就会反思自己的行为，进而改掉坏习惯。
2、给孩子制定规则
对孩子不应该做的事最好的方法是制定规则，但必须要在孩子了解情况严重程度的前提下制定规则，否则制定出来就等于白制定，孩子们不可能发自内心同意的规则就是没有用的规则。
在向孩子说清楚问题的严重程度之后，为他们立下规矩，如做错事要罚站，要干家务或罚抄写等，均可收到良好效果。让孩子知道错在哪里，并且为错买单，这就是教育的正道。
如果家长每批评一次孩子，孩子还在笑，说明孩子并没有意识到自己的错误。而家长通过给孩子制定规则的手段，可以让孩子知道做错事就会受到教训，因此可以让孩子变得更加的有责任心，避免孩子再次犯错。