在什么年龄就做什么事

时间:2023-12-08 20:10:06 家庭 我要投稿

  

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  在什么年龄就做什么事

  “在什么年龄就做什么事”类似这样的话似乎成了“大龄”考研人的一种禁锢,今年,全国考研人数达到377万,其中也有很多的大龄考生。一起来探讨一下在什么年龄就做什么事。

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  年龄是实现梦想的障碍吗

  年龄当然不是实现梦想的障碍了,在你实现梦想的路上,一定会有许多的各方面的阻碍,但是年龄不应是拦路石。

  实现梦想是需要运气的,妨碍你实现的梦想的,不是年龄,而是认命。机会属于天真的人,天真的人不认命,一直努力,经常就会接住天上掉下来的馅饼,这时候认命的人已经在喝粥啦。

  只要相信世界上还有奇迹,梦想就不会随着年龄而褪色。儒林外史里的周进,六十多岁还是个老童生,贫困潦倒,靠众人帮扶做了监生,考上了举人,中了进士,一路做到国子监司业。周进迂腐,沉溺于制艺难以自拔,也正是因为这份迂腐,终于有创造奇迹的机会。

  无论多少岁,只要有梦想,和想实现梦想的决心,每个年龄都是最好的实现梦想的年龄。

  当你觉得梦想有绊脚石时的'时候,把年龄排在第一位是不够格的,肯定有什么更具体的,不想承认的东西。毕竟无论多大年龄,都有可能对梦想的实现有影响,但没有规定说哪个年龄去实现梦想最好,梦想之所以迷人,人人平等够的着。

  所谓大器晚成,只不过是比别人更晚放弃罢了。世界上有聪明绝顶的天才,有努力的天才,更有苦熬的天才,别轻易认命,说不定有奇迹呢。

  在什么年龄就做什么事对吗

  自然是不对的,当你老了之后,你依然可以有童心,小时候喜欢做的事情也可以做,年龄从来都不应该是限制和加锁。

  大家总说“在什么年龄做什么事”,似乎只要过了某个年龄,有些事情就不再适合做了。但是,人生并不全是可以被规划好的“理想状态”,有些人在三十多岁的时候想要继续深造,有些人在四五十岁的时候想要开始学习舞蹈,这些都并不晚。众所周知,著名华人导演李安早年走得并不顺利,他曾经有好几年的时间没有工作,只能在家做饭带孩子,全靠妻子挣钱养家。但是,不论境况如何凄惨,李安都没有放弃自己的电影梦,最终得偿所愿,作品问鼎奥斯卡奖,成了炙手可热的大导演。

  都说岁月是把杀猪刀,美丽的容颜、妙曼的身材,甚至纯真的感情,都有可能耐不住岁月的摧残,被一刀一刀地凌迟,以致面目全非。但实现梦想的那份坚持,不仅不会被岁月摧残殆尽,反而会随着时间的沉积,越来越耀眼,越来越不可阻挡。所谓厚积薄发,说的就是这个道理。

  是金子总会发光,有梦想谁都了不起。只要坚持做一件有价值的事情,梦想迟早会实现。当被岁月摧残的时候,不妨潇洒地告诉自己:“没什么,咱就是耐折腾!”在通往成功的道路上,人们需要这样的自信,更需要这样的豁达。

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  中年人的生活到底有多绝望和无趣?

  面对子女的教育问题,不仅仅是读幼儿园的事,还有面对升学压力的教育。面对老人的生老病死,父母开始频繁生病住院,开始让你疲于奔命。面对工作上,常年止步于一个岗位,不断有新人从你身边超过。很多人,就在人到中年的苦戚戚的生活中得过且过,他们安慰自己,老一辈不是喜欢说“人到什么年龄做什么事”吗?那算了吧,认命吧。难道中年只有一种?就是身材走样,面如菜色,将在残酷社会生存和挣扎的经历,变成眼里的杀气、脸上的皱纹吗?

  不是?刘敏涛用行动告诉很多中年女性,看看我,我也曾遭遇婚姻的失败,我也需要养家糊口,人到中年对于女性来说不是代表人生的定位,而是开始。现在的我就是刚刚开始,这一切虽然来的迟,但好饭不怕晚。

  她曾经以“中年叛逆”为主题进行了一次演讲,激起了无数人心中沉寂已久的热烈与激情:谁说中年只能危机?中年也可以叛逆!

  所谓中年叛逆,并非传统理解上的退行或者是具有杀伤力的叛逆,而是对自我的重构与探索,是对自己人生的掌控感。

  确实,每个即将步入中年的人来说,生活的不易,不需要言语,因为我们每个人都在拼,都各有自己的味道。但比起那些自怨自艾的中年危机,我相信大多数中年人也有梦想,有执行力,我们中许多女性的生活比电视剧中的家长里短、小情小爱还要宽阔,就像刘敏涛一样,我们也做要被叛逆激发活了的中年人。

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  另一个是,我们为什么要让孩子早早认字?

  我们先谈第一个问题。0-6岁的儿童,必须在6年中,学会把握这个物质世界的基本秘密,创造一个自我。这看起来像一个哲学问题,但它表现在孩子生活的点点滴滴,孩子的每一个行为和感觉上。

  首先是孩子把自己和这个世界分离开开始。孩子出生时,和这个世界浑然一体,和自己也浑然一体,儿童必须借助于外在的环境,依靠生命内在的觉醒,逐渐地把自己和这个物质的世界剥离开,把自我的一切剥离出来。例如,儿童所看见的,和自己是一体的,触摸到的,也认为和自己是一体的,儿童甚至不能区分自己身体中各种功能的作用,所以儿童要用六年的时间,或者更确定的说,七年的时间,依靠感觉,把自己和这个世界剥离开,把这个物质的世界中的此物和彼物剥离开,并且,建立自己与自己的关系,自己与别人之间的关系,物与物之间的关系,以及自己与物之间的关系,这些是生命成长的自然法则所预定好的,谁不遵守这个法则,就要承担不遵守自然法则而导致的代价。

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  其次,儿童必须在这六年中,创造出一个自主的内在管理系统,这个系统就是自我。儿童两岁时,自我意识开始出现,儿童以占有我的物质开始,到语言说不来剥离我和我之外的不同,最终到区分出了我你他,然后逐渐将这个自我创造了出来,建立了情绪的、感觉的、心理的、认知的、精神的内在环境,造就了一个在意识上独立自主的自我这一部分,对于人这种生命来说,实在是太重要了,如果在0-7岁前不能建立,人就会沦丧在更低的生命层面求生存,这就是生命成长的法则,也是儿童在0-7岁的最重要的使命。这一点,被长久地忽略着。

  你认为这样一个生命的巨大工程,对于一个弱小的生命而言,还不够艰巨吗?

  文字,是这个物质世界的.符号,即使儿童到了5岁时有了认字的愿望,也是把它作为和物质一样的存在,一个符号,一个绘画,一个涂鸦来进行的。既而他们又会发现,这个符号原来与可触摸的东西,是可以配对的,这个配对会给孩子带来欣喜。

  如果是自然状态,你不会看到有哪一个孩子,会把文字当成人认为的那种文字的意义来学习。这正是这个时期儿童生命的特征,所以,如果说5岁有一个认字和书写的敏感期,它也意味着就像孩子认识这个物质世界的其他东西一样,是一个自然的过程,而不能够把孩子用文字局限在脱离现实的书本世界里,因为儿童这个时候成长的是生命,建构和创造的是自我,而不是用这么珍贵的时间,来学习一个技能。

  我们第二个问题是,为什么我们非要让孩子认字?我们非要把小学的东西下放到幼儿园,把中学的东西下放到小学?我们要问的是,我们基于什么样的动机这样做?是基于恐惧?是基于对未来的担忧?是基于跟随潮流?还是基于把生存问题提前压到了孩子的身上?当我们能够清楚地知道我们这样做的动机时,答案自然就出来了,我们要不要这样做,也自然知道了。

  也可能我们需要问一下,我们对孩子有多少了解?对人的这种生命的成长的过程有多少了解?我们还要问一下,我们怎样做对我们的孩子更有帮助,更有支持?将来,在他18岁走向社会的时候,他究竟是依靠什么在这个社会上生存,并创造自己的生活?是依靠强大的人格力量和心理力量,还是依靠提前学会的技能?

  更重要的是,我们需要知道,通过创造自我建立强大的人格力量和心理力量,是0-6岁成长的主旋律,错过了这个时期,也许这一辈子都无法弥补;而孩子自然发展到该学习与认字的阶段,儿童会轻松愉悦地学得更好。如果错位,我们会付出捡了芝麻丢了西瓜的代价。

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  一般来说,每个玩具都是为特定年龄段的儿童设计制造,并满足儿童玩耍的需要和兴趣,玩具外包装或玩具标签上一般都有标明适合的年龄段,家长应选购符合儿童年龄段的玩具,这样玩具才能给孩子带来玩耍的乐趣,同时对孩子来说又是安全的。

  适合3岁以下儿童使用的玩具特征及选购注意事项

  玩具不得含有细小零件,或容易脱落产生小物件,因为3岁以下儿童比较容易把小物件放入口中咽下,可能产生阻塞和窒息的危险。

  选购时应检查软体填充玩具及娃娃的眼睛鼻子等部件是否容易脱落,面料和填充料是否清洁,是否含有不洁物,发声玩具音量是否太高,玩具上的绳索是否太长,木质玩具是否有毛刺等,如果有以上情况不要选购该玩具。

  为3岁以下儿童选购玩具可参考以下部分玩具特征,如;供搂抱或握住的.身体柔软的人物娃娃、填充的或豆袋类娃娃、形状简单的布娃娃等;外型、色调、动作简单结实的汽车、卡车、船及火车;供基础学习(如字母、数字或图案)的早期学习玩具;不要求复杂的手指技巧的简单积木玩具;供挤压、摇动、滚动或扔掷的重量轻的柔软玩具等。

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  适合3岁及以上儿童使用的玩具特征及选购注意事项

  为3岁以上儿童选购玩具可参考以下部分玩具特征;超出A、B、C或1、2、3范围的阅读能力的内容的游戏玩具;发射车辆、飞机、子弹等弹射类玩具;需要一定操作功能的玩具车辆,化妆套具玩具等。

  选购时应检查金属玩具边缘是否产生锐利边缘和锐利尖角,发声玩具音量是否太高,玩具的活动装置是否产生夹伤手指和脚指的危险,弹射玩具的弹射物是否太小,头盔面具是否密闭没有通风口等,如果有以上情况不要选购该玩具。

  适合8岁及以上儿童使用的玩具特征

  这个年龄组的儿童有一定的阅读能力,自己可以阅读理解使用说明和注意事项、警告等。

  下面为适合8岁以上儿童使用的部分玩具特征:

  含有复杂说明的科学用具或装置;

  含有锐利工具或部件的、或要求精确组装的复杂的模型和工艺套具;含加热元件的电动玩具等。

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