在生活、工作和学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编整理的艺术作文5篇,欢迎阅读与收藏。
艺术作文 篇1
在丰富多彩的生活中,艺术无处不有,魅力无处不在。艺术犹如一颗颗璀璨的珍珠,无时无刻都在焕发夺目的光彩!
书法艺术
书法。看见这两个字,都会让我想起那只铿锵有力的手臂,写出一只只雄奇飘逸的书法字。像龙一样,豪迈奔放;像蛇一样,刚中带柔;像鸟一样,小巧玲珑。书法老师手中的毛笔在龙飞凤舞,毛笔的每一次起笔,每一次“旋转”,每一次收笔,都无不散发出了笔墨的清香。就如王羲之的代表作——《兰亭序》,它被书法界誉为“天下第一行书”,千百年来倾倒了无数爱好者,字体“飘若浮云,矫如惊龙”。豪迈的书法字使书法的魅力跃然纸上。书法,是文字的书写艺术,它焕发出了艺术的魅力。这使我陶醉在书法的艺术世界之中。
美术艺术
美术。这两个字使我幻想出同学们再老师的引导下,让颜料在笔中生辉。一幅幅栩栩如生的画卷一一展现在我眼前。画笔的每一次描绘,每一次修改,每一次上色,都让绚丽的色彩在原本朴素的白纸上闪耀出无限光辉。就如达芬奇的.代表作之一——《蒙娜丽莎》,它是世界上最杰出的肖像画。她那恬静的微笑,耐人寻味而又让人捉摸不透,充满了感情色彩。美术,是图案的绘画艺术,它焕发出了艺术的魅力。我被这迷人的美术艺术世界所征服!
舞蹈艺术
舞蹈。远远听见这两个字,都会让我想起一个个舞者,闪耀夺目的衣裙,跳着婀娜柔美的舞姿。他们的每一次旋转,每一次跳跃,每一次默契,都是舞者们付出的艰辛所得到的应有回报。就如杨丽萍的《雀之灵》一样,她扭动的身躯,反转的双手,活灵活现地舞蹈出了孔雀的美。孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极研!舞蹈,婀娜的跳舞艺术,它焕发出了艺术的魅力。这使我又沉醉在舞蹈的艺术世界之中。
音乐艺术
音乐。这两个字使我想起同学们再老师的细心教导下,让平凡的声音演奏出不平凡的乐曲。一首首优美动听的曲子萦绕耳畔。表演者的每一次练声,每一次配合,每一次演出,都是他们在背后辛苦训练所得的。这诠释了“台上一分钟,台下十年功”!悦耳、优雅、激情的音乐至今还余音绕梁,回响在我的耳际。音乐,是悦耳的歌唱艺术,它焕发出了艺术的魅力。我又被那动人的音乐艺术世界所感染了。
一只只雄奇飘逸的书法字;一幅幅栩栩如生的画卷;一个个婀娜柔美的舞姿;一首首优美动听的曲子……书法、美术、舞蹈、音乐,无不焕发出艺术的魅力。
艺术作文 篇2
直到有一天小猫跟我说,我妈要我去学美术。
我看着他沉默。我知道小猫是个特固执的人,他不喜欢的事,没有人可以让他去做。即使错了,也在所不惜。
我不希望他去。但我不知道怎么去跟他讲这个朋友对我的重要性。但我知道他的妈妈是个很精明的女人。她会为自己的孩子铺好道路。所以我只有沉默。
我想听听你的意见。
我相信你永远都是对的。
这时我看到小猫嘴角上扬,有很好看的样子。
他递各哦我一罐可乐——百事?
其实在亘古的东西也会变对吗?就好象以前我只喝可口可乐,但现在不会。
我拉开易拉罐,喝了一口,静静地看者他走开。曾几何时小猫是那么喜欢可口可乐,有时他会几进疯狂得喝它们,一罐接着一罐。我不知道他为什么喜欢那种气泡升腾,破裂,消逝的感觉。当我看着他喝可乐时,我会觉得他比谁都固执,会一辈子守着自己的信仰,海枯石烂,但他突然放弃了它们。从前他总会跟我说,我为什么要拒人千里之外,,让人无法接近。其实我觉得他走的太快,从不回头,会让我跟不上他的步伐。但每次当我要放弃时,他就一定会停下来等我。小猫告诉我,你真的要好好珍惜自己,这个世界出除了你自己真的很少有人会,真正在乎你。这不是自私,而是一种自然的狭隘。我觉得他可以包容一个朋友的一切,但从不放弃自己。
小猫的妈妈让他学美术一定有她的理由。她是一个很了不起的人,有过人的才智,而不会跟别的女人一样只会玩弄权利。很多时候我会觉得小猫或多或少是受他妈妈的影响,太有思想,太过聪明。她是个成功的女人我一直都这么认为,她的睿智可以扳倒一切。
然而她终究还是个母亲,一个孩子的母亲。
那天她来学校找我。
之前我也见过她,每次我都一贯地保持沉默,即使跟小猫很熟了,也是如此。因为在她面前我会觉得有种光芒,有种空气,会让人睁不开眼睛,会让人窒息,这种力量并不可怕,但它又无时无刻不让人觉得它的存在。
你劝小猫去学美术。
听了这句话我真想一头去撞死,我觉得自己好象一个品行恶劣的女人,抢走了她引以为豪的孩子。
你去劝小猫学美术好吗?你也知道他是个固执的`孩子,我不知道除了你,他还会听谁的话。
我突然觉得好好笑,其实我一直都是不断地接受他的思想,从未想过他会听我的。
并不是我不去,只是……
我看者她皱起了眉头,不知所措,突然发现以来她也有这种表情,为了自己的孩子,她也会愁眉紧琐。于是我说,好的,我试试。
这时我看见她笑了,一如小猫一样好看的微笑。这时我想起了我妈,,她们都在为自己的孩子付出着,贡献着,金钱,时间,精神,乃至一切。
这时一缕阳光洒在她的脸上,很好看,很温暖。
艺术作文 篇3
书法是中华民族的一大特色,人人皆知都知道他。而我却不同于人只要一提到书法这个词,我就躲得老远,由此可见我是多么讨厌书法了。一个暑假,却大大改变了我对书法的态度!
一学期结束了,该放暑假了,可是当学校要求每人每天写张毛笔字时,我的高兴劲马上没了,我急得像热锅上的蚂蚁心想:怎么办?我根本没学过毛笔字!回到家,我把这事告诉了我爸,爸爸说:“没关系,明天教你”。
第二天一大早爸爸就喊我写毛笔字,我说:“再睡一会儿!”其实,我早无睡意,只是不想写毛笔字才推辞的。过了好一阵我才起来。开始写了,爸爸先教我拿笔,我没精打采地拿起笔,由于不认真,老是拿错……不过一分钟,我就怀着厌倦的`态度写了一张,可想而知,我写的是什么样,写第二张了,我一边写一边向窗外望,我多么希望自己不加约束,自由自在痛痛快快地玩,真恨不能把毛笔砸了,把墨汁扔掉。写了一张又一张,我不禁打起瞌睡来,幸亏爸爸把我叫醒。
爸爸对我说:“写书法要心静!“说完,爸爸和妈妈出去了,我一个人在家,家里静悄悄的,我一个人坐在桌子前,心平气和地写了起来,写完之后,惊奇地发现,字写得好看了,一个暑假下来,我的字有模有样了。
自从经历了这件事,我爱上了书法!
艺术作文 篇4
俗话说的好:“好戏开台之前,总少不了来一阵激烈的锣鼓,以引起听戏者的注意。”而一节好课的开始,也需要有一个精彩的导入,以此激发孩子们的学习兴趣。下面以《敕勒歌》和《狼和小羊》为例,谈谈自己的导课艺术。
《敕勒歌》是一首大家都很熟悉的诗歌,全诗描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧羊丰茂、牛羊肥壮的草原风光。整首诗场面宏大,意境高远,针对这一特点,我是这样导入的:
首先,我说:“同学们,今天老师给大家带来了一首美妙的歌曲,想听吗?”在学生们欢呼雀跃的情况下,我为他们播放了歌曲《草原上永不落的太阳》,与此同时,还配上了大草原上牧民放牧的画面。同学们听的如痴如醉,甚是投入。
接着,我又说:“你们觉得大草原怎么样?能不能说一句赞美大草原的话呢?”
由于歌曲已经把书面上的人物、景物变成了可以看得见、听得着的活生生的形象,学生的各种感官被充分调动起来,说的时候可谓是畅所欲言。有的学生说:“大草原真美呀!”也有的说:“大草原一望无际,真辽阔呀!”还有的学生说:“大草原上牛马成群,牧民在那里悠闲地放牧,真惬意呀!现在我多想到美丽的大草原上走一走,看一看。”当学生兴趣正浓的时候,我话锋一转说:“那么居住在大草原上的人们又是如何赞美它的呢?”今天我们就来学习一首北朝民歌《敕勒歌》,这时学生如身临其境,读书的欲望便会油然而生。
二、不同的课文要有不同的导入方法。
《狼和小羊》是一则寓言,又是一篇儿童喜闻乐见的童话故事,根据学生年龄以及爱听故事的特点,我采用了表演引入法。
一上课,我就说:“孩子们,今天老师给大家带来了一位好朋友,你们想认识他么?(想)看,他来了。”老师话音刚落,就走出来一位戴着小羊头饰的学生,一边走一边说:“今天的`天气真热呀!我在外面玩得又累又渴,想找点儿水喝,到哪儿去找呢?(小羊四处找水)呀!那有一条清清的小溪(急忙跑去喝水)。这水又凉又甜,真好喝,我一定要喝个够。
在小羊喝水的时候,作为老师,我说:“正当小羊尽情地喝水的时候,同学们,请注意(作神秘状),这时——谁来了?“
这时,头戴狼头饰的学生慢悠悠得走了出来:“我这几天都没有找到吃的啦!饿得我头发昏,脚发软,肚子咕噜咕噜直叫唤,好难受哇!不管怎么说,今天我一定要找些吃的。啊!那有一只小羊,太好了,我可以美餐一顿了(边说边做舌头舔嘴唇的的动作)。可是(眼珠滴溜溜直转),我找什么借口,才能让他成为我的美餐呢?”
(师描述):狼慢慢地靠近小羊,同学们,现在你们最关心的是什么呢?一石激起千层浪,孩子们纷纷举手,提出了自己的问题。他们有的说:“我想知道狼是不是把小羊吃掉了?狼都找了哪些借口?小羊是怎么做的?”等等。
接着孩子们的问题,我说:“是啊!狼都找了哪些借口?究竟吃掉小羊了吗?现在就让我们走进课文,一起看看事情的发展吧!”
这样导课,从一开始就使学生沉浸在故事所营造的氛围中,不自觉得就把自己变成了故事中的某一个角色。这种角色的转换促进了心理的转变,有利于学生在学习环境中处于亢奋状态。
是啊!“拨弄琴弦三两声,未成曲调先有请”,这也许就是最好的导课艺术吧!
艺术作文 篇5
并不像茶马古道一样兴盛,也不像星光大道一样耀眼。艺术之道只像一时的文艺复兴一样,同样也有许多风靡全球的“万人迷”。当然,我也是艺术大家族中的一员,那段经历真像打翻了五味瓶呢!
古筝没有像小提琴那样高雅的女王气势,也没有钢琴那样的王者风范。但在我的眼里,它是最朴实的,让人有一种古典的美。
还记得刚学古筝的时候,我走进教室放眼四周,我看不见一个比我年龄更小的了。我艰难地够到琴弦,努力做到与古筝一拳的距离,手拉得都快赶上长颈鹿的脖子了,还是够不着。无奈之下,老师只好让我在高音区弹。我稚嫩的'小手拨动了一根弦,不由得让我难受---原来高音区的弦最硬,我的手直接拨弦当然会像扎针似的痛,不过很快我就有了解决的方法----戴了指甲片,那晶莹剔透的指甲片好像又长出了一排花俏的小指甲。紧张而又繁忙的一天结束了。你听了一定会特别累吧!可我却不以为然,想学好一门艺术基础就要有抗战远征的复兴之路。既然困难都阻碍不了我,说明天无绝人之路。那我就是有意学好它。这才使得我有了突飞猛进的进步。
我相信,我对古筝的见解与看法远比我学到的要多得多,它是一门只可意会不可言谈的艺术。