在平日的学习、工作和生活里,大家总少不了接触作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗?以下是小编帮大家整理的艺术的作文7篇,希望能够帮助到大家。
艺术的作文 篇1
艺术在生活中无处不在,让我们谈谈我周围的艺术吧!
当我四岁的时候,我开始练习钢琴。作为一个小男孩,我什么都不知道。爷爷还说,“这样一个小男孩能学到什么?”当我快四岁的时候,我的父母带我去了一个叔叔家。我父母想让我学一门艺术——钢琴,看看我是否喜欢钢琴,并听我叔叔的`孩子们弹钢琴。我喜出望外,啊!世界上有这么好的音乐吗?首先,我决心学好钢琴!所以我妈妈给我找了一个好老师。
在第一节课上,老师先教了我员工。起初,我非常认真地听,但没多久我就厌倦了。为什么?因为我不明白老师总是告诉我什么。一个班终于通过了,老师布置了下一个作业就离开了。因为我没去上课,所以我对老师布置的作业一无所知,根本做不到。妈妈知道后,严厉批评了我。上完这一课,我再也不敢犯同样的错误,决定学着弹好钢琴。
一段时间后,我有了一定的基础,开始真正接触钢琴。
当我演奏第一首曲子时,老师手拉手教我,我也认真地学习了它。然而,我的手指似乎不服从我。我在这里玩,但是它在那里玩,或者它不熟练。下课后,我仍然弹不好这首歌。我的妈妈、爸爸和老师都告诉我要好好练习。为了不辜负他们的期望,只要我有空我就会实践它。两天过去了,三天过去了。我从未成功。我开始放松。我母亲走过来对我说:“做任何事情,每个人都会有失败的痛苦,成功的喜悦和甜蜜。没有人能不失败而成功。既然你决心要学好钢琴,那么你在弹钢琴时就会遇到各种挫折。当然,这只是你第一次。将来,你可能会遇到更大的失败。那你会做什么?所以我想告诉你,只要你想把事情做好,你就必须坚持下去,这样你就会有很大的收获。”在我母亲的教导和我的认真思考之后,我计划继续学习弹钢琴。我的父亲和母亲都说我已经长大了。通过我的努力,我成功了!
在学习钢琴的过程中,我学到了很多钱买不到的东西。现在我已经过了六年级,我很高兴,但是我知道对我来说还有很多困难要挑战。
艺术的作文 篇2
经过漫长的等待,我们终于盼来了我们年级主办的科技艺术节。
这天中午,我一点就来到学校。我刚进入阶梯教室,就被眼前的一幕惊呆了。呵!阶梯教室摇身一变,变成了化妆室,这里有擦粉底,有摸眼影的……。同学们在阿姨的装扮下,一个个都变成了小公主、小帅哥。
我先来到擦粉底的地方,啊!这里的人好多呀!就像一条龙一样,过了好大一会,才轮到我了,在阿姨给我擦粉底的时候,我想:我还是放弃这个节目吧,如果我表演不好,会拖集体的.后腿的,我还是别参加了吧!但是,我又转念一想:还是参加吧,我对自己有信心,我一定能演好。
过了好一会时间,我终于化完了妆。我在后场静静的等着。在这段时间里,我一直为自己加油;李小艺,你一定行……
时间老爷爷走得真快,不一会儿,就开始正式表演了。听着外面表演节目的声音,我的心都快跳到了嗓子眼,因为,我害怕我跳不好。
不过一会儿,老师就叫我们表演了,我把紧张的心情平静了下来,然后面带微笑的走上台表演。可刚一开始,我就又紧张了,我用余光扫视了一下其它的人,他们都面带笑容,好像一点儿也不紧张。我看了看他们,自己的紧张心情就慢慢的平熄了。我们顺利的演完了节目,在后场,我长舒一口气:呼!终于完了!
通过这件事,我明白了:做事不紧张,事情能做好。
艺术的作文 篇3
人生短短三万余天,睡便占去了约三分之一,真可谓是大事。无论是夜阑寝睡或午后小憩,都要和床黏乎,与被褥相拥,与枕头亲密。于是疲惫渐渐使紧绷的神经松懈,眼皮一垂,稍不留神,便云游到另一处境界,而血肉骨板则软趴趴赖在床上,任由着短促而又来去无踪的时间肆意放荡,醒来一切又归于平息。
倘若睡相是门艺术,那定会很有趣。平躺朝天手脚张弛,犹置身绞刑架;侧身躬曲,腿臂紧缩如佝偻之虾;臀部向上堪比扎头鸵鸟,双腿屈膝叉开恰如产妇临盆等百般可爱可笑姿态,岂不是艺术体现所在?
说到睡,不得不提到打鼾。谈睡文章若缺少此者,则趣味大减其半;若杂居睡觉多此者,则酣睡大不可能。打鼾是睡觉的产物,是未经同意而随刻诞生的噪物。欧阳修《秋声赋》:初淅沥以潇洒,忽奔腾而澎湃,如波涛夜惊,风雨骤至。其触予物也,纵纵铮铮,金铁皆鸣;又如赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令,但闻人马之行声。用于形容鼾相,亦佳生动。东坡居士《临江仙夜就临皋》:家童鼻息已雷鸣,问声势浩荡之壮澜不得不令人叹为观止。
高居者自居废寝,但还是得寐。孔老夫子生平最厌昼寝,视为不可造就。佛家忌讳贪吃贪睡不干活。这固然是一种超脱,不可造次。废寝的`前至苏秦悬梁刺股催逐睡虫,后至祖逖闻鸡起舞。为了某种功名而舍睡,为钱财而劳形,窃以为,并不可取。能睡便睡,是种幸运,想睡却久久无眠,辗转反侧,则是漫长的夜煎熬着痛苦。梁实秋散文《睡》:心有恐惧,心有挂碍,心有忮术,倒下去只好辗转反侧。人尚未死而已先不能瞑目。调侃得娓娓有道。生前何必久睡,死后必会长眠是句自我安慰,倘使时间条件状况允许,谁不想好好酣睡一场?
睡饱梦足,醒后活络筋骨,精神抖擞,身心愉悦。还管他是是非非,纷纷扰扰作甚。
艺术的作文 篇4
星期一,我们一年级全体同学在学校二楼大厅参加了艺术节会演。所有老师和同学都入座后,开始了节目的表演,每个班级都准备了很多丰富的节目,有唱歌、跳舞、表演舞台剧、拉小提琴、谈钢琴、吹葫芦丝等等。
我们班也准备了很多节目,我先参加了班级的大合唱(七色光之歌),然后和陆宸熙合演小提琴(龙的传人),又和其他四个同学演了舞台剧,演完后下面的`同学给了我们很多掌声,我们都很开心,我们希望下次能有更多机会表演更多节目。
艺术的作文 篇5
在万物复苏,春暖花开的季节里,我们学校举行了丰富多彩的艺术节活动。这天,同学们胸前飘扬着鲜艳的红领巾,脸上洋溢着灿烂的笑容,就像春天里的小鸟,一大早就兴致勃勃地“飞”进学校的大门。
比赛开始了,同学们有的.参加书法,有的参加绘画,有的参加剪纸……我参加的是文化衫设计。我和黄伯延提着工具箱高兴地来到一楼大厅的比赛场地,仔细地找到自己的位置,然后开始专心致志地设计。我画的是明媚的太阳照耀着大地,可爱的小水滴在蔚蓝的大海上绽放着美丽的笑脸,洁白的云朵在天空中飘来飘去。经过打底,勾线,上色,比赛终于结束了。
下午的集体项目更加精彩。体育馆内灯光闪烁,嘹亮动听的歌声、整齐优美的舞蹈赢得了大家的阵阵掌声。我们班的舞蹈《手牵手》还得了一等奖呢,今天真开心啊!
艺术的作文 篇6
记得读书时代我比较大的兴趣是作文。每次作文最关心的就是分数。作文本发下来先睹为快的是分数。可是,看了老师的评分往往不满意,总认为自己的作文分数应当比老师评的分数要高。之所以这么认为,也许是自己那颗幼小的心灵的期望值过高,与老师评分过“实”之间不可调和的矛盾造成的吧。有了这段经验,当我成了一名老师也给学生批改作文时,干脆不给评分。没想到这样一来引起同学们的“公愤”。之所以这么个结果,也许是我不评分又过“虚”,与学生的期望值之间的矛盾的不可调和所致。有了这段经验,我就对作文评分的方法做了改进,使所评的“分”在“虚”与“实”之间。具体做法是:将学生的作文分为不及格(60分以下)、良(60~69分)、良+(70~79分)、优(80~89分)、优+(90分以上)五等,没想到这一招还灵验,完全改变了我在作文评分上的被动局面。
仔细想来,道理也简单。学生将老师的评分作为衡量自己文章写得好与差的标尺,这已成为一种心理定势。老师不评分,学生则无法衡量自己作文的水平,这等于对他们的'作文没有评。可是,老师评了分又总会与期望值发生矛盾,所以怎么也评不准,学生自然大多不满意。这种过“虚”或过“实”的评分都不科学,忽视了学生的正常心理因素而强迫他们接受,学生反感是理所当然的了。特别是一连两三次评相同的中档分,学生更是深恶痛绝。“我不看就知道又是65分!”这是他们翻开作文本时经常发出的不平怨声。
等级评分法变“虚”为“实”,又化“实”为“虚”,处在“虚”与“实”之间,说是“实”的,它分开了五个等次;说是“虚”的,这“分”又并没有打死,每一等次有十分的区限。学生自会在这区限之内进行自我评分和调节。如果他连续得了两次“良”,而又确信自己第二次的作文比上一次写得好,他可以把上次作文想象成刚够60分,这次可值69分,这不等于这篇比上篇提高了9分吗?这种调节其实是一种自我心理调节和自我心理平衡,缓解了学生的期望值与老师评分的矛盾。这种等级评分既包含有老师的评判(这是主要的),又考虑了学生的心理因素让学生也参与评分,是师生共同完成的评分,比较科学。
五个等级,使用起来还得讲究点“艺术”。比如“优”这个等级是80分至89分的区限,而80分,学生往往是望而却步的。80分的作文之不容易得,似乎又成为学生的一个心理定势,而这个定势与老师的“60~65~70~75~80”“五进制”的评分习惯有关,我们给取名叫“评分心理定势”吧。一般老师往往不轻易给80分,采用等级评分,有利于克服这种“评分心理定势”。我总认为“良+”与“优”之间不是相隔10分或5分,而是仅一分之差,所以给“优”也就慷慨得多了。而80分对学生来说就是一种极大的刺激,更是一种激励。又比如,不及格者是必须控制的,一般也不批上这种等级的字样,再不然就用“良?”示意。再比如:得“优”者够档次,在全班提名表扬,得“优+”者可以上班里编的作文集子《好作文选》,老师发给作文稿纸,还在作文本上批上“请照誉一份”的字样。五个字足以将其热情之火烧旺。
学生还有一个心理定势——数理化可拿100分,作文不可能得100分。作文为什么不可以给100分呢?这个心理定势偏要打破,我时不时评他个“优++”,那就意味着又上了一个档次。是不是100分,虽然我并不明说,这给同学们可是一个异外的惊喜,等于给这些写作上较成熟的同学向前猛力一推,推到成功的乐境,推向新的起跑线上,使他以最佳心态面对新的里程。
毕业出去的学生不久就悟出了这评分中的“诡秘”,戏称评分是老师手中的“魔棒”。毫不讳言,我真是将它当魔棒用的。魔术师是很重视研究观众的心理的。当然,评分不是变魔术,但评分必须重视学生心理;评分不是变魔术,但评分必须讲点科学,讲点艺术。
艺术的作文 篇7
今天是5月10日,为了落实“向日葵工程”,我们学校在外操场上举行了以“弘扬红色精神,争做时代好少年”为主题的红色文艺汇演活动。全体师生安静地坐在座位上,等待着活动开始。
活动终于开始了。我们敬爱的刘校长和蒋主任分别向前来观看的领导和台下的'同学们致辞,感谢领导和同学们来观看学校第一次举办的大型文艺汇演。在节目开始之前,先举行升国旗仪式:随着国歌响起,全体人员一齐肃立,齐唱国歌,向国旗行注目礼,少先队员行队礼。
之后,节目正式开始。这次节目主要分为4大部分:诗歌朗诵,武术表演,团队合唱和舞蹈表演,一共有17个节目。这些节目中,我最喜欢的就是诗歌朗诵《长征》和我们合唱《团结就是力量》这两个节目。
《长征》是由五年级九班的同学表演的。他们身着红军服站在台上,摆出战士冲锋的姿势。一位同学在中间声情并茂地朗诵着《长征》这首诗歌,体现了红军为了解放新中国的伟大牺牲精神。
《团结就是力量》是五年级同学的合唱节目,我也在其中,我们音乐老师担任指挥。开始时,我心里特别紧张,但看到老师镇定地指挥,其他同学的全神贯注,我也渐渐放松下来,进入角色。我们用嘹亮的歌喉唱出了“团结就是力量”这个主旨,带动了全场的观众也跟着唱起来。表演结束时,我们赢得了观众热烈的掌声,我的心里非常激动。
这次文艺汇演在观众们的掌声中缓缓落幕了,但是这次活动带给我的欢乐,让我久久无法忘怀。
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