在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的艺术的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
艺术的作文 篇1
在今天我们学校要举行一年一度艺术节。在艺术节的前一天我们都为这件事兴奋不已。
到了今天，也就是星期六。我们全校的同学都怀着愉快的心情进了校门。当我走进教室的时候，发现同学们都在议论今天要表演艺术节的节目都兴奋得很，这时我也开始议论起来。
到了下午我们班同学们的心情都激动了起来，希望快点上课，因为上课后就可以看到精彩的表演了。“叮铃铃，叮铃铃”上课了。我们班表演的同学去了表演的舞台。其他同学就坐在教室里观看现场直播。
开始了，开始了。我们大家异口同声的叫着。第一个节目是吉他接着是刚琴、魔术……到了我们班同学张宇和二班的一个同学一起表演的古筝，好听极了。
有一个节目令我的印象最深，那就是武术表演。在七人武术表演中也有我们班的同学,付文泽。当我看见付文泽那身威风凛凛的武术服时不由得惊讶起来，因为那身 衣服太有气势了。表演的时候，付文泽打了个空翻，我们班的.同学就惊讶的叫了起来。还有四五班的周俊豪虽然不是我们班的，但他出人意料的剑法，还是令我们欢 呼了一阵。
虽然这次艺术节只有短短的两节课，但还是留给我们深刻的印象。
艺术的作文 篇2
艺术的种类数不胜数，各式各样的艺术中，最令人忘怀的，还是那既美味又有趣的糖画。
在古镇、集市，甚至街道旁，总能见到在几个推着车来做糖画的人。一次，我去了朱家角古镇游玩，就见到了一位画糖画的老爷爷——我来到糖画摊位附近时，那老爷爷的摊位四周人群围起了一圈，从中间飘出一丝丝淡淡的麦芽糖的甜香，使人总觉得来到了那满是糖果的乐园。
我挤入人群，老爷爷用那熟练的手法拿着大勺子在石板上来回滑动着，勺子便流淌出一份份完美的艺术品——有可爱调皮的猴子，有庄严美丽的凤凰，有活蹦乱跳的小狗……
终于轮到我了，老爷爷拿着勺子到那小火炉旁，从装着金褐色糖浆的小锅里先盛出半勺糖浆，只见他侧着勺子，浓稠的糖浆在石板上先画出小猪的大致外形，又画出了小猪的五官和四肢，最后在小猪的五官和四肢，最后在小猪的.肚子上添上些小花朵儿，叶片儿，整幅画一气呵成，中间没有丝毫停顿。最后他在小猪中间搭上根小棒，一幅小猪的糖画便大功告成了！为防止糖浆固化，整个过程只花了半分钟。
拿着那精美的糖人，使我不禁赞叹：真是件妙不可言的艺术品，让人觉得仿佛那憨态可掬的小肥猪正晃着小尾巴向你微笑。
我久久地注视着它，那可爱的模样印在了我的脑海中，使我完全不舍得对它下口，只是轻轻地舔一下，再舔一下……
艺术的作文 篇3
“咦?爸爸，这是什么?”“这是朋友出差给我带回来的一件精致的陶瓷工艺品。你看，很漂亮吧!”家里的柜橱里陈列满了大大小小的工艺品。可我对它们并没有多大的兴趣，感觉它们就像木头一样，呆呆的，一点儿生机都没有。直到那件名称“鹰蛇战”的工艺品摆放到我家的`柜橱时，我一下就喜欢上了它，真是让我爱不释手。
它并不是独一无二，但却与众不同。在一块陡峭的悬石上，两只被雕刻的栩栩如生的动物——鹰和蛇开始了一场激烈地搏斗。只见那只雄鹰怒目圆睁的眼睛机警地注视着蛇，那向天空高展的翅膀好像正在扇动着，时刻准备起飞。那敏捷的脚早已离开悬石了，怎么看都像要进攻的样子。但那只挺着身子在岩石上盘旋着的蛇却截然不同。这条蛇的模样既不像进攻，又不像逃跑，好像只想防守。应该是想跟鹰比一比是鹰的进攻厉害，还是它的守厉害。它的尾巴在岩石上盘了三圈，上半截身子挺了起来，眼睛一动不动地盯着鹰的一举一动，随时准备躲避，后发制人。我此时也仿佛成了岩石上的一棵小草，默默注视着这场激烈的战斗。
这个陶瓷艺术品不管是蛇还是鹰，是岩石还是小草，在我看来只是一种棕色涂染而成的，但这棕色却是不同一般的棕色，棕得生机勃勃，棕得光彩夺目。“鹰蛇战”这个艺术品虽然是静物，但却让我用心感受到了充满生机的一幕。鹰那先下手为强的勇猛和蛇后发制人的智慧令我敬佩。怎么样，你们喜欢观看这场鹰蛇战吗?
艺术的作文 篇4
惠山是江南风景胜地，游人来到高山，几乎处处都可以看到著名的惠山泥人。它，工艺技巧精湛，艺术造型完美，是古代劳动人民智慧和艺术的结晶！郭沫若先生都赞其：“人物无古今，须臾出手中”，它让平凡的泥土变成艺术！
今年暑假，我怀着期待而又好奇的心情，与惠山泥人来了一次亲密接触！我一到惠山，眼睛里装的最多的是一对玩具男女儿童，即泥塑大阿福。两个泥娃头绾双髻，笑容可掬，赤足盘膝，怀抱异兽，娇憨稚气，运人喜爱。尤其男相阿福：头又大又圆，胖乎乎的脸上总是挂着甜甜的微笑，身穿一件五彩缤纷的衣服，红的、绿的、蓝的、黄的，看上去喜庆极了，衬的'肌肤白里透红！他手上捧着温顺驯服的猛兽，一脸福相，甚是惹人喜爱！他是一个被神化的民间中健壮孩子的可爱形象，主要取其镇邪，降幅之意。对了！有一年，笔主老师把男女阿福请到笔庐来陪伴我们学习呢。
在惠山游览中，一股泥土的芳香总缠绕着我的左右，宛如进入了幽深竹林般，清新的泥土在伸胑展腰般成长，令人心旷神怡。我们满怀期待地进入了一户土屋，屋内没有过多的摆设——木桌、木椅、横梁上古朴的吊灯……一切都显得和谐雅致！讲解的是一位中年女老师，她清清嗓子，生动有趣地介绍了惠山泥人的历史源流、传承意义，工艺特色、制作方法——听得我们一愣一愣的，个个都想学一下手艺。
重头戏来了，老师开始给我们演示了！只见他边做边讲：一揉，把泥揉透，以手推出来没有毛面，捏上去爽手为宜。二捏，就是捏出你想捏的东西的大体形状、捏身段。然后是细节，根据“从下到上，由里到外的原则”，就像人穿衣服一样，先穿里面的，再穿外面的，不可能倒过来做。三镶：就是把捏好的身段、手、头都镶接起来。在身段肩膀处扳开点泥，把手装在凹槽里接口处，添点泥，用大拇指推平，使之牢固、自然。一会儿功夫，老师手里的泥团就变成了一只可爱的公鸡。同学们都看呆了，情不自禁的鼓起了掌！
有同学提问：做这么多泥人有什么用处呢？老师和颜悦色的解释：“惠山泥人，大致可分为以下几类：手捏戏文、京剧脸谱、人物动物、实用玩具（带温度计或者卷笔刀之类）等，这些作品小巧玲珑，人见人爱，价格使宜，是访亲问友的最好礼品。”老师转头看着我们又补充道：“你们也可以带一两件礼物回去送人。不过，最好的礼物是自己亲手制作。”
大家听后摩拳擦掌，跃跃欲试。终于该我出场了，我呆呆的看着手里的泥，看上去脏脏的，好多裂纹，干巴巴的没有一丝水分，心里有些胆怯和不情愿。老师看出我的小心思，在旁边提醒我：“加点水吧！”我边照做，边用双手不停地揉捏着。我一步步的按老师要求仔细进行着，生怕出错。不一会儿，一个圆乎乎的身子，山峰似的鸡冠，水滴状的翅膀，尖尖的嘴巴，经过了“九九八十一重磨难”，终于新鲜出炉了。可是看上去它并非那么可爱，那么完美，仿佛每个部件有些变形，组合在一起整体更变形。这和老师的作品一对比，简直惨不忍睹！看着这只“四不像”的鸡，我哭笑不得，哭我做得丑陋无比，笑我做得搞笑至极！虽不像，却能给人以健康、幸福和美好的感受，这或许就是惠山泥人的精神内涵吧。
所以我仍然由衷地赞叹，赞叹古人的智慧与勤劳；赞叹艺人们的心灵手巧；赞叹祖国的文化是那么的博大精深！我为这泥土的艺术而骄傲，我为我伟大的祖国而自豪！
艺术的作文 篇5
每当在电视上看到一位位大姐姐坐在琴凳上悠扬地弹着古筝时，我总会在心中暗暗涌起一种羡慕，我从心底里佩服她们。原以为今生我与它无缘了，想不到一次偶然的机会让我也有幸学到了它，正式开始了我的艺术航行之路。
那是20xx年的3月，春光明媚，老师第一次上门来我家教我弹古筝，我兴奋极了。因为有了学电子琴的底子，所以老师丝毫不用给我讲乐理知识，我很快便开始正式的弹了。从最简单的音阶开始，怀着对古筝的浓厚兴趣，我进步地飞快，不久就能弹一些简单的曲子了。
我在心里暗暗欢喜道：原来弹古筝这么简单啊！看来航行之路一切顺利啊！但不久我就遇到了航行之路上的第一块礁石，那就是弹奏“4”音与“7”音。
古筝的琴弦上本身没有这两个音，需要左手按弦才能发出那两个音。但我不是按轻了就是按重了，总也弹不准。我开始暗自抱怨：古筝到底是谁发明的？为什么没有那两根弦呢？
老师似乎看出了我的疑虑与抱怨，他语重心长地对我说道：“古筝为什么没有那两根弦我也不清楚。但我知道这正是他的特色，有了这两根弦，那他就不叫古筝了。我们无法改变古筝本身的构造，而我们能做的就只有努力去练好它。‘世上无难事，只怕有心人’老师相信你一定能练好的，加油好吗？”
听了老师的鼓励，我再一次有了信心，希望的火焰在我的'心中熊熊燃烧。我开始更加努力地练习它。终于在老师下一次来上课时，功夫不负有心人，我终于把那两个音弹准了。我看见老师真心的笑了，紧锁的眉头舒展开来。我第一次受到了老师的表扬，我开心极了。
有一次，老师给我布置了《北京的金山上》，让我好好地练习。一周下来，我练得已经相当地娴熟，我期待着老师再一次地表扬。谁知道老师却说，我的曲子弹得很好，但是干巴巴的，没有什么感情，一定要把自己的感情融入进去。
说着，老师给我演奏了一遍，那是怎样美妙的乐曲啊！扣人心弦，激动人心。一曲弹完，我还沉浸在美妙的琴声中不能自拔。我暗暗地下定决心，一定要像老师那样把自己的感情融入进去弹好！
下一次老师来时，我拿出了自己最高的水平和所有感情来演奏这首乐曲。结果得到了老师的大力赞扬。那一刻，我尝到了最美的味道。
在以后的航行道路中，我又遇到了许许多多大大小小的礁石，但都被我一一击碎了。在这崭新的20xx年中，我一定要越行越远，驶向成功！
艺术的作文 篇6
红色的五月刚过，我们就期盼着快乐的六月到来，因为六月的第一天就是属于我们自己的节日——“六一”儿童节。为了更好地迎接“六一”儿童节的到来，我们学校举行了一系列的艺术活动，其中，最精彩的还是各年级集体表演的节目。
我们三年级组精挑细选，决定表演音乐情景剧《守株待兔》。一天，老师把我叫到身边，微笑着说：“卢艺萱，我们三年级要排练音乐情景剧《守株待兔》，老师们想让你来演剧中的弟弟，能行吗？”听了老师的话，我一脸疑惑，心想：我是女生，让我演男生，是不是搞错啦？但转念一想：花木兰还替父从军呢，我就反串一次角色怕什么！于是，我鼓足勇气答应了老师。
我们的训练开始了。老师给每位小演员发了一份剧本；还没等老师开口，我们一个个就摩拳擦掌，跃跃欲试。那演哥哥的同学大声地读着台词，还时不时地扮个鬼脸；再看那群“小兔子”蹦来跳去，忙个不停：而我呢，一时还没找着感觉。这时，老师打开电脑，让我们静静地欣赏别人表演的《守株待兔》的视频，演员那精彩的表演和幽默的台词逗得我们哈哈大笑。看完后，老师给我们提出了第一次的'训练要求——各自把台词有感情地背熟。回家后，我一边吃饭一边背，——边洗脸一边背，甚至连坐马桶的时间也不放过，妈妈开玩笑地说我是走火入魔了。
接下来的训练更紧张，也是难度最大的“工程”——细细揣摩动作和表情。排练中，老师先让我们模仿视频中的表演，然后再根据自己对剧情的理解进行加工。踏着“盼着今年的收成好，兄弟二人种大田”的音乐，我和“哥哥”扛着锄头上场了。别看我身材瘦小，演起锄地的动作还真像模像样呢，这其中有爷爷奶奶的功劳。以前看到爷爷奶奶在地里劳动，一刻不歇的我也会去帮把手，虽说是帮倒忙，但还是学到了不少东西。嘿！想不到，现在竟派上了用场。表演除了有动作，还要有丰富的表情，于是，我便对着镜子反复念台词，同时相应地做出各种各样的表情，直到自己满意为止。
经过一个月的努力，我们终于站在了舞台上。我默默地对自己说：“不要紧张，就像平时训练一样。”我努力演绎“弟弟”的诚实勤劳，为“哥哥”梦想着不劳而获感到着急……
表演结束后，热烈的掌声为我们响起来，我祈祷着评委能给我们一个好分数。成绩终于出来了，我们获得了最佳表演奖。我想：真是功夫不负有心人啊！
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