无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的一门艺术作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一门艺术作文 篇1
今天，妈妈带我去学古筝，我高兴极了!来到古筝培训班里，我看到有位大姐姐戴着指甲在弹古筝，动作十分优美，弹出了好听的音乐，我看了，心里直痒痒，撒娇要妈妈给我买指甲，妈妈没办法，只好给我买了指甲，和我一起回家了。
一回到家，我便迫不及待地把指甲戴好还没弹就觉得手指十分痛，我忍不住了，于是就弹起了古筝，但是我感觉自己的手总不吝灵活，常弹错了弦，分不清哪是低音，哪是中音和高音，我心里很着急，有恨自己手不巧，脑袋笨，我急得头上直冒汗，怕妈妈会打我，自己吓出了一身冷汗，手微微地颤抖着，像只惊慌的兔子，自己慢慢地灰心了，想干脆不学了，这是妈妈来了，她看见我这样，便问我：“你怎么了？”我把刚才的事告诉了妈妈，妈妈亲切地对我说：“孩子呀!学东西可不是那么容易的`，只有勤学苦练才能成功。”接着，打了一个电话，请老师教我，妈妈又把我送到老师哪儿，自己走了。我跟着老师认认真真地学了一周，我再弹一下古筝，果然好多了，声音变得好听多了，手的动作变得优美了。我高兴极了，真想一步跨到妈妈那儿，告诉妈妈我学会了。这是妈妈看见了，妈妈微笑着把我楼到怀里，还说我的心变细了，手也变巧了。我心里不知有多高兴，因为连我的作业也不像以前那样马虎了。
自从这件事后，我懂得了，学任何东西，只要认真，就能做好。
一门艺术作文 篇2
我的小学老师对我说过一句话：“说话是一门艺术。”我不以为然，只是点点头说了一句：“我知道了。”
一直以来，我极其自负地认为我懂了这句话，我将自己的声音练得字正腔圆，朗诵时声情并茂。我一直以为我到了艺术的境界。
但事实并非如此。一次与朋友谈话，本正开心地交谈，但我听出一个同学的发声并不标准，便习惯性地加了一句：“是”是第四声。他愣了许久，明白意思后，不告而别。我很奇怪，向别人询问，才得知他并非是从小就像我一样练过说话的。因为这一句话，当时还是二年级的我们便再也没说过话。这颇伤他的自尊与我的自信。
我心知自己的这一习惯，在短暂的很委屈后，还是改变了说话的习惯。于是我又以为我登上了艺术的阶梯。因为我已接受了别人的说话方式。
在一次写作课上，我写了一篇有关同学相处的，极长，其中详尽地描写了一个虚构人物对友谊的背叛。写得很好，便被拿来当范文。结果第二天，有人问我是不是含沙射影，我却说了一句让这位与我关系颇好的同学一度心寒的话：“又没写名字，怎么知道是你？”本一句玩笑，我希望听到她笑着回复。可得到的`只是书本的掉落和一阵阵哭泣声。我忽然想起自己这位众不生气，风度翩翩的朋友最怕被朋友讨厌与不理解。
可惜话已出口，我只得眼睁睁地看她离去。最终和解，可总隔着一道心结。就像碎了的瓷器，一点点拼回，纵是美丽可仍有裂纹。
我第一次觉得自己对不起一个人。回头想来心绪只因我的一句话，我想起小学老师说的那句话：“说话是一门艺术。”又想起自己一次又一次认为自己懂了，认为自己已经到了艺术的境界，只觉得自己太过天真了。
如此想来，其实我不懂。
说话是一门艺术。
老师点评：本文之于不懂的内容叙述详尽，感受也相当走心，写出了自己的真实内心。另外，文脉清楚，起承转合较为流畅！
一门艺术作文 篇3
春节后的一天，我饶有兴致地在一所学校听了一节作文评讲课。
铃声响了，一位年轻的班主任老师捧着一叠作文本进来了，是个戴眼镜的、瘦弱的、斯文的男教师。师生问好后，老师开口了：“同学们，上一篇作文后，我给一个同学的评语是这样写的：这是一篇很好的习作，但我好像在什么刊物上看见过，但愿不是抄袭的。”——教室里鸦雀无声，学生都用疑惑的目光注视着老师。而这位老师环视了学生们的脸后又说：“第二天我在这个学生的本子上，也就是在我的评语后面，看到了这样的几行字：’老师，难道我是抄的吗？您太不信任我了，我是个爱学习的学生啊！’我的脸开始发烫了，是啊，自己怎么可以这么怀疑人呢！后来我匆匆地在本子上又留下了这一句：’老师向你道歉……’”
这是师生间真心交流的一幕。这真挚的对话确实能化解一些误会，消除一些隔阂，增进一些友谊。接着，老师在黑板上写下了“真诚”二字，老师情绪激动了，说话的声音渐渐响了，学生们的眼睛亮亮的，脸上笑吟吟的，情绪完全调动起来了。此时，我发现了一张因激动而憋得通红的小女孩的脸和一双充满自信的眼睛。直觉告诉我，这个女孩子一定就是老师说的那个要强、自尊的女孩。
事后一打听，果真如此。我来到老师办公室，了解了那小女孩的学习近况。其实，那女孩阅览过大量课外读物，也摘录了许多好词好句，当老师布置命题作文后，她就搜肠刮肚、把平时读的、记的好东西都堆砌起来，完成了一篇“好”作文。她并没有完全抄袭，有些雷同确属偶然。那女孩与老师沟通后，消除了隔阂，放下了包袱，写作激情与日俱增。
看到这些，使我想起一件往事。一次，当发现一个写作很一般的学生写了一篇很不错的作文时，我下意识地感到怀疑，当即在他的本子上写下了：难道靠抄袭能提高你的写作水平吗？重写！当时我以为自己的判断是正确的'，对这种“剽窃”的行为（放宽些讲是懒惰的行为）就是要严管！然而，事后我发现这位学生看到我总躲得远远的时候，自己的心里便觉得堵得慌——我到底冤枉了他没有？我的教育方法是成功的吗？这么做会不会使他对语文产生厌恶心理、对所有老师产生距离感？以后这类问题该怎么处理？……
对照眼前的一幕，我感触颇多：学生对自己的尊严其实是看得很神圣的，学生的“反抗”是有道理的，因为他不愿接受一个无根据的判断，不愿接受即使是正确但却会严重刺伤自尊心的教育。
更深层的分析使我感到：沟通是一门艺术。要自觉地运用有效的方法，教师自己一定要有良好的素质。除了要有良好的教学技巧、方法、手段外，更重要的是必须有一颗平等待人的心——只有真正尊重受教育者才能得到受教育者的尊重。其实，在崇尚民主、科学和法制的现代社会，自觉地、发自内心地尊重他人尤其是尊重弱势群体是一种崇高的美德。
任何一个学生都有自尊与自爱心，我们要精心地呵护。所谓“精心”，就是要有决心——首先是要决心克服自己可能固有的居高临下的心理定势与教学态度；就是要很细心——时时处处从细微处观察学生、分析学生、了解学生，设身处地实事求是地为学生着想；就是要有耐心——要一直想着、实践着与学生平等相待、教学相长的理念，能持之以恒地钻研、琢磨行之有效的教育方法。
教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。但愿老师们都掌握沟通的艺术，处处建起这种师生心灵之桥。
一门艺术作文 篇4
作为父母都想让自己的孩子成才，这是无可非议的。但怎样教育孩子，怎样让孩子在现今学习重压下毫不气馁、精神饱满的尽自己的最大能力面对繁重的学习任务呢？这也是一门艺术。
这方面，我在做家教的过程中，颇有感受。
有这样一个家庭，是一个五口之家，家庭成员有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和一个小女孩，这个小女孩12岁，身体健康，活泼可爱。我就是给这个小女孩做家庭教师。我见到他父母以后，了解到这个女孩会会上五年级，竟然连小学一年级的水平也达不到，那可
想而知她现在五年级是一种什么状况？所以家长在不得已的情况下请了家教。
第一天，我刚到她家，看见她爷爷在桌子旁和几个人正在热火朝天的打麻将；她的妈妈也在一旁观看、助威；会会和她的爸爸正在看电视。我受到了这一家人的热情接待，他们把满腔的希望寄托在我这个家庭老师身上。
孩子已经开始做家庭作业了，客厅的电视机依然在响着。做父母的好像有意在锻炼孩子集中学习的注意力一样。结果，孩子在不到40分钟，就连续起来4次：到客厅取了一次香蕉、取了一次桔子、沏了二次牛奶。真是吃、喝不亦乐乎。孩子本来就容易分散注意力，家长再不注意给孩子营造一个好的学习环境，专门在做一些孩子感兴趣的事，孩子能安心学习吗？
到了第二天，在我的建议下，情况有所好转。孩子在学习40分钟以后，我让孩子休息10分钟，谁知孩子刚在客厅里一露头，就糟到父母一顿臭骂。这真是，不管孩子则已，一旦管起来还挺严。孩子以往在做家庭作业的时候，总是水果、点心一大片，哄着让做作业，可今天是严厉有加，孩子哪受过这样的苦，就大声嚷嚷：我累了！家长暴跳如雷：咋了？你上脸了？人家上学前班都知道2+3=5，你上五年级都不会，你还有脸说？只知道吃！结果，孩子又坐下来的时候，既不动口，也不动手，干脆来个软抵抗。
其实，孩子就像一颗刚出土的小苗，很小、很脆弱，需要精心呵护。而不是一会儿是零上40度的高温，一会儿又是零下40度的低温，小苗面对这样忽高忽低的温度就彻底摧毁了，根本不可能正常生长！孩子需要的是鼓励，而不是抓住弱点死不放大声喝叱，这样就大大伤害了孩子的自尊心。作为父母要切记，大人需要自尊，孩子也同样需要自尊。如果违背了这一点，那么父母和孩子只会唱对台戏，父母和孩子就永远没有沟通的可能，做父母的也永远都会感到力不从心，也就更不可能和孩子像朋友一
样相处了。
每一个孩子都不希望别人说自己不行。需要得到别人的肯定，特别需要得到父母的肯定。当我刚见到会会时，想试一试这孩子到底学习怎样，就问2+3=？，她摇摇头，意思就是不知道。接着，我就问她一个更简单的问题：1+1=？，只见她精神倍增，立刻响亮地回答：=2。因此，我适时大加赞扬：行，你真棒！你知道1+1=2，以后你一定能学会2+3=？得到表扬后，我发现她一天比天学习劲头大，一天比一天学习认真。我从她父母那里知道，现在都上五年级了，从来都没有把10以内加减法弄懂过。这样，经过一个多星期的努力，在我的鼓励声中，她终于把10以内的加减法拿了下来。
当她父亲听到我表扬她女儿时，很不以为然，并无可奈何地笑着说：你不是在糊弄我孩子吗？我说：你错了，我这是在激发孩子的学习积极性。试想想，孩子经常面对的是父母的不满的叱责，从来没有享受过父母的`赞扬。孩子就会想，我与其无论如何努力做，父母都不会满意，还不如不做。
一天，我出了一份考卷，会会一口气做完，并得了100分，这下子，她高兴了。因为她对我说，她现在是五年级的学生，考试的时候总是抄她同桌的，如果不抄，她真的一点都不会，就只有得零分了。这次，是第一次她自己独立做的，并且靠自己的努力第一次得了100分。她首先想到的是把这个天大的好消息告诉父母。当她的爸爸说：噢，进步不小。只见孩子由于兴奋，脸立刻涨得通红。由于偶然的机会，自己在学习上的努力终于得到父母的肯定、赞赏，孩子像久旱的禾苗遇到甘霖，脸上绽开了灿烂的笑容。这样，孩子品尝到了成功的喜悦，并在喜悦中赏识自己，在赏识中为自己感到骄傲、自豪，在赏识中继续努力学习，在学习中继续得到赏识，周而复始，就会把自己的潜能不断地发挥出来。
父母是孩子的第一位启蒙教师，对孩子的一生成长都会产生深刻的、长远的影响。给孩子营造一个良好的学习环境，并且尊重和赏识自己的孩子，这是为人父母的一门艺术。
一门艺术作文 篇5
艺术是一朵朵美丽之花，它的美丽处处可见；艺术是一朵朵白白的雪花，洁白纯洁的让人永生难忘；艺术是浩浩荡荡的海，其中藏着无数的珍宝让你采摘；艺术是一盏盏灯，为我们照亮前进的路；艺术是一块块磁石，将人吸引；艺术是一首首悠扬动听的歌，让人沉醉。每个人都有自己喜欢的艺术，而我喜欢的艺术是书法。
书法，是一种很美的艺术；书法，是一门高尚的艺术；书法，是人类高尚品质的象征。它可以陶冶情操，培养情商。书法，更不是一下就能学会的，在练习书法的背后，有着艰辛苦练的故事。
我刚接触软笔书法是在四年级时，我清清楚楚的记得那时，我连毛笔怎么握都不知道，学了好久，才会正确握笔，但写出来的字还是非常的难看，写了一下就感觉很累，当时我就很气馁。心想：硬笔书法都没怎么难，为什么软笔书法就怎么难呢。我越想越气，就把毛笔丢到一边，不学了。这时，老师走了过来，说：“怎么了，刚才不是练得好好的么，现在怎么愁眉苦脸的。“我实话实说：“老师，这软笔书法太难学了，不想学了。”老师听了，停了一会，对我说：“软笔书法，不是那么好练的，你要用心去练，不要心急，要做到精、细、慢、稳，不求速度，不求数量。”我听了老师的细心教导，原本愁眉苦脸的'表情，霎那间，消失了，挂上了灿烂的笑脸。
接下来，我慢慢练，一点都不着急，渐渐地，我终于喜欢上这种感觉了，也终于喜欢上软笔书法了。日复一日、年复一年，练了好久，我的字终于有了好转，不再是不堪入眼的字了。
岁岁月月、朝朝暮暮。时间过得真快，我现在已是六年级的毕业生了。而我的软笔书法，也有了很大的进步，曾在学校的书法比赛时，获二等奖呢。在练习软笔书法的一路上，我终于知道了一个道理：“书法就像人的脸蛋，脸蛋不漂亮，配上再漂亮的衣服，都不好看”。因此，我一定要练好书法。
我喜欢书法，我的确认为它是一种美丽的笔尖艺术。我爱拿着毛笔在纸上写那苍劲有力大字时的样子，我爱那种酣畅淋漓的感觉，更爱看着笔尖在纸上展示它那优美的舞姿。这就是软笔书法，希望你也能爱上软笔书法。
一门艺术作文 篇6
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术。因为读书，人生才更精彩！
书籍是人类进步的阶梯。书让我们在知识的海洋里遨游，享受读书的乐趣。无论我们在何时何地，书都会静静地陪伴在我们的身边，分享着我们的喜悦，抚慰我们的心灵。最忠实、最要好的朋友莫过于书本，它永远不会抛弃你，也不会背叛你。
因此，读书是感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感到心酸，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。
莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像鸟没有翅膀。”无论在何时何地，书中那清雅的醇香，都会充满甜美的回忆和幸福的情愫，是书让我充满幸福感。
因此，读书是一种充实人生的艺术。没有书本的`人生就如空心的竹子一般，空洞无物。书本是最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
春季的鸟语花香、夏季的雷鸣雨飘、秋季的梧桐落叶以及冬季的冰封雪塑，都是值得我们去探索的。美丽的大自然常常进入人们的眼中，造就了一篇篇优美的文章，而我们只要通过书本就能毫无费力地领略到大自然的美丽，去享受，去追求。我们无法丈量自己生活的长度，但我们可以拓展自己的宽度，一本让人受益的好书，也许就是人生的拓展。
书中自有黄金屋，书中的知识可以带我们到不曾去过的地方，了解我们不曾听闻过的知识，甚至可以对未来的迷茫给予方向。书有一种神奇的力量，即使足不出户也可知天下事，书已成为了我生活中最重要的一部分。
读书是人生一门最不可缺少的功课。阅读书籍，感悟人生，有助于我们走好人生的每一步。阅读，让生活更美好！
一门艺术作文 篇7
小时候，家里有个小小的玩具钢琴，让我对它产生了浓厚的兴趣。妈妈看在眼里，之后给我买来了一架真正的钢琴。
记得钢琴刚买回来那阵，我的新鲜感和好奇心，就像春天的一粒粒种子，压制不住地生根发芽。一些极其简单的音符，就能被我弹奏出美妙的乐曲，心里感觉美滋滋的。那时候，我练琴非常认真，进步也很快。
可是，渐渐的，练习的曲子越来越难，弹琴的感觉也越来越枯燥。每天，我都要坐在琴凳上练习1个小时，手指像机器一样在琴键上跑来跑去，真是腰酸背痛手抽筋啊。以前对弹琴的新鲜和好奇荡然无存。
我开始对练琴有了抵触情绪。每次一坐在琴凳上，委屈的眼泪就不听话地流下来，有时甚至想，干脆把钢琴砸烂算了。我故意拖延学习时间，很晚才完成老师布置的.作业，造成没有多余的时间再练琴。
用消极磨蹭对抗练琴，让我很是暗自得意。直到三年级上学期的一天晚上，电视里播放著名青年钢琴演奏家郎朗的演奏音乐会。我被他舞台上的翩翩风度所吸引，被他优雅大气的演奏所陶醉，心里很是钦佩。妈妈趁机告诉我，郎朗练琴的艰辛不是一般人所能做到的，他也差点半途而废，如果没有当年的坚持，就没有现在这个闻名世界的钢琴演奏家!
郎朗的故事鼓舞我重新找到了练琴的乐趣，它让我懂得了坚持在练琴中是如何重要，它牵引着我的手指每天在黑白相间的琴键上飞舞。每当悠扬的琴声在家中响起，内心便会莫名的喜悦。学习的艰辛和枯燥，仿佛化作了美妙的音乐，快乐地在空气中流淌。
一门艺术作文 篇8
曾经，因为一个偶然的机会，我走进了书廊，一个老爷爷教人写毛笔字的地方。爷爷嘴里不停地指导：“收锋，回锋！”而哥哥姐姐们则在洁白的宣纸上写下一个个力透纸背的大字，我竟然忘记回家了，足足看了半个小时。
自此，我的书法之路开始了。刚步入书法的大门，我有些不适应。按照老师的要求，两指在前，两指在后，一指紧贴笔杆地握笔，却坚持不了二十分钟，手指很快就变得又酸又痛，关节也僵硬了。可一想到王羲之与八缸大墨的故事，我就咬咬牙，坚持了下来，终于过了第一关——握笔关。
该写字了，我有些欣喜。我好奇地看着老师的.笔轻盈地在纸上描着，一会儿停顿，一会儿向下沉，一个端正秀美的“一”字就出现了。“这个字真美！”我忍不住感叹，“一根竹管，一撮毛，一碟墨，竟然可以写出这样的字，可比我的钢笔字好看多了。”
终于轮到我写了，我抓去笔，用镇纸把纸抹平，用笔尖在墨盘里舔舔，一股墨香飘然而来。可真正下笔时，面对大大的米字格，我却不知从何处落笔，悬空的手有些发抖，最后胡乱地找了一个起点，可能是因为用力太猛，“一”字看上去像一个小锤子，它好像给我了一个下马威：“写毛笔字可不简单！”
我重新握着笔，深吸一口气，手按着纸，一点点写，结果笔画上出现了许多锯齿。我有些心灰意冷：“为什么我就写不好呢？”我认真回想着老师的话语，我没有理解“写书法心要静”这句话的意思，心太急，急于证明自己，而忘记了写字是一门艺术。
随后，我平复心情，气定神闲地重新写起来，忘掉了那些杂念，终于写出了一个像样的字，并且得到了老师的表扬，我的信心也再次被激发。
至今，我依然与书法打交道，它不仅让我写好字，更让我学会了坚持、认真。
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