在日复一日的学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么,怎么去写作文呢?以下是小编帮大家整理的艺术作文5篇,欢迎阅读与收藏。
艺术作文 篇1
我想,我心目中的优秀教师,他该是一名艺术家。我们都知道,课堂教学是一门艺术。近年来随着教学实践和理论研究的进一步深入,课堂美学,这门新兴的学科也建立了起来,而教师就是将这种美展示给学生的艺术家。流畅是一种美的形式,课堂教学的流畅自然该是教师追求的一种美的境界。但是课堂教学是一种复杂的系统工程,它牵涉到教与学的诸多因素,因此,其流畅不同于简单的线性状态,它是多种美的因素的综合。我将它分为三类:
第一是思维流畅。
思维流畅是课堂教学流畅的核心,一堂课的'成败,首先可以从学生思维是否活跃流畅来评判。但是流畅的思维不是自然形成的,它离不开妥善的教学手段。比如说,教师适时的提问。“学起于思,思源于疑”,流畅的思维需要有提问来激发。教师当我们有思、有疑已要提问而苦于不知怎样表达时提问,这正如孔子所说的:“不愤不启、不排不发。”这样的提问真正做到了想我们之所想,帮助我们
理清思路,明确了方向,推动了思维的发展。当然教师提问难度也不能过低或过高。难度低,虽能引起答问的热潮,但不能触发我们深层次的思考;难度过高,使我们久思而不可得,自然引不起兴趣。再比如说,老师能注意环节之间的衍连与勾通,讲课前,可以讲些相关知识来激发我们的兴趣;讲课时,设下些悬念来引我们去求索答案。教到与以前相似相关的知识时,可作类比,让我们记忆更深刻,等等。
第二,是节奏和谐。
课堂教学是一种集诗、歌、画、舞于一身的艺术创作活动,一名优秀的教师的教学是能波澜起伏、环环相扣、松紧适度、疏密有致的。著名美学家朱光潜先生说过节奏“是主观与客观的统一,也是心理与生理的统一。”一名好的艺术家,他的节奏是要根据观赏者的心理和生理规律变动来安排。所以一名成功的教师也该是熟谙其道的高手。
第三,是气势贯通。
所谓“气势”就是指教师讲课时表现出的某种力量。这种力量有时是一种震慑,如教师的学识、教师的智慧;有时是一种感染,如情感的抒发、板书的优美、语言的畅达等。我们知道演员出场讲究“亮相”,没等演员开口已博得满堂喝采。教师也一样,一个仪表端庄、举止大方、神采奕奕的教师往台前一站,我们就会很自然地把他看成是自己的良师益友,乐于无拘束的交谈、主动地与他配合,形成良好的学习气氛。情感已成为了课堂教学的重要手段,学生的情从何来,那得靠教师去点拨诱导。流畅的课堂教学,教师的情感应是贯穿始终的,所以教师该随时注意与我们的情感交流,使我们置于情的陶冶之中,为之所动、为之所惑。整个教学过程给我们以酣畅淋漓之感。同时,教师还应注意语言气势的逻辑性、准确性、趣味性和生动性,使我们感心动耳、欲罢不能,获得美的享受。
如果把流畅美化作一段音乐,那么思维就是流畅的意蕴,节奏就是婉转的旋律,气势就是撼人的魅力,这所有的一切,都需要教师——这伟大的艺术家来尽情的演绎。
艺术作文 篇2
我的爷爷今年已经70多岁了,可是,年老的他,却长着一双勤劳而又灵巧的双手,。
不管是春是夏,是秋是冬,只要你来到我爷爷家的阳台,你说不定会恋恋不舍呢!你看,阳台上都是爷爷用木头做成的架子,架子上摆的都是爷爷做的长方形的木头花盆,盆子里装的还都是爷爷种的菜。有西红柿、生菜、香菜……五彩缤纷,冬天的时候,爷爷还给它们盖上棉被呢!爷爷真是心灵手巧。
如果你在我还上幼儿园的时候去过我爷爷家,你一定会叹为观止。那里简直就是一个儿童乐园,大卧室的床的上空,有一个用线绳做成的吊床,这个吊床是爷爷为我做的',就连做吊床的线绳,都是爷爷自己编的呢!为了不让我硌着,爷爷还在吊床上铺了一个小小的棉被。床前,有一个爷爷给我做的秋千,秋千上还设计了一个安全带,可安全哩!床的左侧,还有一个木制的滑梯,也是爷爷亲手做的。现在,我长大了,秋千、滑梯和吊床都变小了,可爷爷还把它们保存着呢!爷爷看见我的床紧挨着墙,怕我晚上睡觉着凉,就把木滑梯拆了,包上海绵和柔软的棉布,做成了一个软包装的墙围子,立在我的床边。这回,晚上睡觉可舒服了,再也不用怕睡觉挨着墙了。
爷爷的手真灵巧,能为我做出那么多需要的东西。你说,我的爷爷是不是像个艺术家呢?
艺术作文 篇3
当慧心兰质的星挽着含情脉脉的月登上西行旅途,匆匆离去之时,任你驾驾驭视线的本领再高,恐怕也只能追到她们尚未模糊的脚印了……
雾迷蒙了东方土地上的窃窃私语,轻轻地敲开一面面心灵之窗,送去了这蒙胧世界的第一丝新奇。渐渐,阳光轻柔,潮湿,如酥的的初吻,润红了大地含羞的脸蛋儿。
唉;院里那株芙蓉花偷偷地开了。
首先扑入眼帘的那妖娆但不媚俗的绯红,刹那间,你的眼中,思维,想象空间都被她霸道的抢占,这无与伦比的诱惑足以融化任何一块心灵顽固的坚冰。
接着花的帘幕便将你困在一个芳香的笼中,朦胧的睡意无助的遭受着这股芳香的入侵,精神却打了个痛快的激灵。
俯身细看,这不就是“仙境”最具权威的诠释吗?
五片绯红的`花瓣柔软,但并非千依百顺的平滑。薄薄的花瓣透出其中涌流着青春活力的激流和片片牵牛花般饱含青春梦想的涟漪,就像壮小伙手背上血管一样清晰,分明,赋柔花棱角和曲线之美;包裹她们的那层绯红的薄膜被青春之河的音乐陶醉了,与她们形体交融,一起沉迷于芳香,绯红的交响乐中。
花整个轮廓有点类似椰树,蝶翅绯红,花心却是那高雅的洁白。圣泊,银白的艺术,源源不断地绘画着那极具想象力的绯红,这魅力无穷的色彩从艺术小屋俆俆升起,欢乐的蹦过弓形的彩桥,抱着下滑的安全带沉淀下来。越来越红,越来越逼真,越来越煽情,绯红欲滴欲流。对这仙琼的“渴望”迫不及待地飞到花瓣下,终于空中划出一道绯红的,迷蒙着诗意的直线,心灵再次得到真善美的净化。
当然,更玲珑,更剔透的是那些可爱的小露珠。她们已经习惯于花姐姐的呵护,幸福的躺在她怀中,阳光也在他们身上跳跃出诗情画意和浪漫。她们似乎在作诗,又或许她们是在想象阳光瀑布的源头吧。终究有些受不了这宁静安逸的日子,央求花姐姐,让她们去体会钢铁是怎样炼成的。花姐姐弯下腰,将她们次第送上探索生活的旅途……
载满花香的小舟开始荡悠悠,荡漾了整个空间,包括我那已被陶醉的心。姗姗来迟的风,使芳香的色彩更加瑰丽,沁人我甜蜜的心田。风轻柔的摇拽着花,花合上绯红的眼睛,倾听着母爱的摇篮曲。风也鼓动那些懒洋洋的水做的钻石,告诫他们:生活需要勤奋。
风的爱更热烈了。花瓣情不自禁地踏着春风鼓点,翩翩如蝶。梦想的露珠被拖到空中。为了摆脱身体的负荷,为了翱翔,为了继续谱写生命的乐章,变的更轻更多。轻灵的他们像一个个充满希冀与梦想的礼花弹,绽放了七彩阳光的烟花,漫山遍野尽是那数不清的赤橙黄绿蓝靛紫。千万不要闭上眼睛,哪怕是一秒钟,因为那滚动旋转着的水钻还在空中,希望还在飞扬。洒在地上的由飘飞露珠折射出的七彩花,随着露珠升降而神鬼莫测地变化着自己的形体,随着露珠旋转而迅速旋转,迷离,闪耀,风也助兴。我又如何去组织人类的语言去描述这种美呢?
生活中并不缺少美,而是缺少发现。其实生活本身不就是艺术的最高境界吗?
艺术作文 篇4
说起艺术,那我可真得和您好好聊聊。艺术对于人们特别重要,那些先人留下的宝贵的艺术作品,至今让我们得到许多享受。
艺术它不是技艺,它是一个真正的艺术家那种感情的传达。
什么是艺术?这是一个千百年来众多艺术家、理论家、思想家不懈探求的问题。人们对“艺术”普遍认同的释义之一是:用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态,包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等等……我想,也许谁也无法给艺术下一个准确的、毫无疑义的定义,所以,它也就留给了我们极大的想象空间,任人们的想象自由地驰骋。也许,这就是艺术真正的魅力之所在吧!
我爱书法,爱到无法自拔,每当我完成作业,总是不愿意立马钻进暖和的被窝,而是拿起自己心爱的毛笔,写写画画,哪怕写的算不上是书法。我喜欢用书法这种方式来很好地总结自己每天都收获了那些经历、吸取了哪些教训……书法是一种艺术,它让我感受到生活的乐趣;书法是一种艺术,它让我变得更加富有情趣;书法是一种艺术,它让我每天不断进步;书法是一种艺术,它让我每天用新的眼光看待每一天的开始……
艺术是一种享受,一切享受中最最迷人的享受。如果你不去认真享受艺术,而是把拿手的好技艺当作是一门艺术,那你本身在认识艺术的开始就错了。不能过多的去修饰,不能太“生活化”,不然那就不叫艺术了,反而变成平淡无奇的生活了。艺术本身就是一种表现美的形式,这可以是一种自然美,也可以是表现自己本身的魅力,也能体现心灵的美丽……
你有没有过这样的疑问?为什么艺术家要叫做艺术家呢?你也许会说:“他们画画很好、他们书法特别棒、他们歌唱得很吸引人,他们……”其实这是错的。他们之所以被称为艺术家,是因为他们有发现美的眼睛。为什么罗斯福说:每当一位艺术家逝去,人类的一些幻想也随之而逝。因为这个世界缺少了一双发现美的眼睛,而艺术家的逝去,就是美丽根源的逝去。我们要学会欣赏,才能发现这个世界上更多的美丽!
现在的人们,常常背负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活,迷茫在城市的.海市蜃楼下,不在乎每天的感受,慢慢地,都变成了千篇一律的机器,每天都像复制一样,笼罩着阴郁。而艺术,正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。“艺术”这个词,乍一听起来好像离我们很远。总以为它是属于艺术家们的,是高雅者的研究对象,很难与我们这些寻常百姓套上近乎。可是,如果你真的留意一下生活,那些艺术,其实无处不在地存在于我们周围。它们触手可及。
在我眼中,艺术就像一颗深埋在泥土中的种子,只要你有坚定的信念,它就能生根发芽;只要你能禁住风吹雨打,它就能开花结果。我认为,一句幽默的话语、一篇短小的笑话,它们都是艺术,艺术就在我们身边!让我们一同走进艺术世界吧!
艺术作文 篇5
人们都说:“艺术来源于生活”,就在这次的扎染课上,我感受到了。
多才多艺的谢老师首先给我们展示了材料:“这个扎染料是由板蓝根提取出的精华做成的!”老师还交代这个染料会有点臭味,大家听了身体就情不自禁的伸到染料前,嗅了嗅。
“咦!”有一些同学说道。大家开始议论纷纷,老师还说这个是没有毒的。听完我们班好奇心最大的黄铄用手伸进染料里沾了沾,伸进了嘴里,抿了抿,把舌头伸了出来。“哈哈!”坐在他旁边的.几位同学笑了起来,其他同学听了立刻把头转了过去。
全班热热闹闹的,笑声洋溢着整个教室。
老师给我们做扎染过程的示范,我们开始动手了没想到做这个竟这么简单,而坐在我旁边的罗易从他的表情就看出了一个“难”字,他措手无足,弄得满手满脸都是蓝染料。哦,对了,还有袖子!真像一只蓝精灵,经过了漫长的扎染,每个人都得到了最想要的染布,罗易,也就是全蓝的抹布,最后我做出了一个渔网的样式。
罗易也由此总结:“一看就会,一做就废。”听到了这句话全班又像疯了似的笑了起来。
而我真的感受到了艺术来源于生活的意思。
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