孩子小学二年级之后，当英文故事书之于孩子，就像报纸之于大人时，我就不再让孩子去英文补习班了，取而代之的是1周1小时的外籍英文家教。1小时当然不够用，练练说话、保持口语能力，是唯一的目的。
至于拼字、句型、语法、时态……怎么办？故事书上都有，多看英文书，自然而然就会习得十之八九。刚移民香港没多久，10岁的女儿不懂粤语，读的是说英文的国际学校，一天，她把不会写的英文功课拿来问我：
“妈妈，这几题我不会，你帮我看一下。”只看了一眼，我就吓得差点把她的作业摔落在地上。
“这些是你自己写的吗？为什么‘不会的’这么少？”二十几个英文连词，whatever、whenever、if、till、until、unless……要孩子一一填进句型的空格中。哇！这不是我高考都还要想半天的东西吗？“孩子，你从来没上过所谓的语法课，怎么会写呢？”
我当下对女儿佩服得五体投地，女儿一定觉得她这个妈妈怪怪的，孩子功课不会写，还高兴得不得了。后来，即使她一时不会的题目，我再对着她念一两遍，她似乎也就知道答案了。这是为什么呢？我猜想，听了大量英文故事的孩子，其中的语汇基础都已潜移默化地进入脑海中，拿不掉，偷不走。只要哪天需要读写时，需要应付考试时，就可以像计算机开机似地，轻易将它们从脑袋里叫出来。这就是面对考试时，事半功倍的利器。
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