老鼠嫁女的故事1
从前，有一对老鼠夫妻，他们住在黑暗又潮湿的山洞里，他们生了一个女儿，女儿很漂亮。为了不让女儿过苦日子，他们准备给女儿找个好人家。
他们看见了太阳，就对太阳说：“你又温暖又明亮，我把女儿嫁给你一定会很幸福。”太阳说：“我可不是世界上最强壮的'，我就会把你女儿晒着的。”正在这时候，乌云来了，遮住了太阳，夫妻俩对乌云说：“你能遮住太阳，你可真强大！女儿嫁给你一定会幸福的。”话还没说完，一阵风吹来，吹散了乌云。夫妻俩对风说：“风，你是最强壮的吗？”风说：“我是最强壮的！”就在这时，一堵墙挡住了风，老鼠们去找墙：“墙啊，你愿意娶我的女儿吗？”墙说：“我最怕你们老鼠了，你们老鼠太可怕了，居然敢在我身上打洞，就算再坚硬的墙也扛不住的。”最后夫妻俩想想，我们还是找个强壮的、聪明的老鼠，把女儿嫁给他。
婚礼那天，猫却挡住了结婚的队伍，小老鼠想了个办法，他大叫：“人类来了！”吓得猫掉头就跑。老鼠家族热热闹闹的举办一场婚礼！
老鼠嫁女的故事2
一、活动目标
1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。
二、活动准备
1.材料准备：
(1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;
(2)太阳、乌云、大风、围墙、、猫咪小图片;
(3)幼儿用书。
2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。
三、指导要点
1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。
2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。
四、活动过程
1.音乐导入，激发兴趣
(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。
教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀?噢，原来是家在嫁女儿，(边说边出示图片)爸爸把女儿嫁给了最神气的人。
(2)让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)
2.分段倾听故事，理解故事
(1)听故事第一段。
提问：
故事名称叫什么?
爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答，同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师：爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢?
(2)听故事第二段里关于太阳的部分。
提问：
他去找了谁呀?(出示太阳的角色)爸爸对太阳说了些什么?
太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?(师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)
(3)猜测爸爸找乌云、大风等情节。
提问：
接下来爸爸去找谁呀?(乌云)他会怎么对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的?(引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与爸爸互动情节。)请幼儿代表进行讲述。
教师：你们讲的和故事里讲的一样吗?听听就知道了。
(3)教师从"爸爸又去问乌云"讲至"看见我就害怕"提问：
最后爸爸去找谁呀?
围墙是怎样说的?
讨论：爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗?为什么?
过渡语：是不是和你们说的'一样呢?我们接着往下听。
(4)听故事剩下部分，了解结果。
结果怎么样了?(被猫咪吃掉了)爸爸是一个怎样的爸爸?
教师进行小结：哎!爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个--老糊涂。(让幼儿理解"老糊涂"这个词)3.完整倾听一遍故事。
讨论;(1)你们认为爸爸应该把女儿嫁给谁?为什么?
(2)你从哪看出这个故事幽默有趣的?
4、进行角色表演加深体会。
五、评价要素
1.是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。
2.是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。
六、活动建议活动后，可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中，让幼儿进行故事表演附：
故事《嫁女》
叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是家有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸:"我们的女儿嫁给谁啊?"爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:"谁最神气,我们的女儿就嫁给他。"爸爸去问太阳:"太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?"太阳说:"乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。"爸爸又去问乌云,乌云说:"大风会吹走我,看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风,大风说:"围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。"爸爸又去问围墙,围墙说:"会打洞,看见我就害怕。""噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕,我们怕谁呀?"爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。
叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。女儿坐花轿一抬抬到猫咪家。过了几天,爸爸和妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:"我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。"
活动反思：
这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。
老鼠嫁女的故事3
老鼠爸爸想把女儿嫁给最厉害的人，他先找了太阳，但太阳说："不不不，我不是。乌云才是最厉害的人。"他再找了乌云，但乌云说："我怕大风，大风才是最厉害的人。"然后他找了大风，但大风说："我不是最厉害的`人，最厉害的人是围墙。"接着找了围墙，但围墙说："我不是最厉害的人，你们老鼠才是最厉害的。"最后老鼠把女儿嫁给了花猫。谁知，嫁过去的女儿被花猫吃掉了。
老鼠嫁女的故事4
远古的时候，有一对相貌丑陋的老鼠夫妇。因为他们对自己的相貌感到十分自卑，所以他们就整天呆在又湿又暗的洞穴里很少外出，即使是寻找食物也是速去速回。虽然这对老鼠夫妇的相貌丑陋，可他们却生了一个如花似玉的女儿。因为这个女儿是他们唯一的孩子，所以老鼠夫妇把她视为掌上明珠。
时光飞逝，老鼠夫妇眼看着女儿一天天的长大，一晃就到了该谈婚论嫁的年龄。可是该把如花似玉的女儿嫁给谁呢?可不能把一朵鲜花插在牛粪上啊!为了女儿的婚事老鼠夫妇费尽了心思。
这对老鼠夫妇不但相貌丑陋，而且还很爱慕虚荣，都是势利眼。他们决定：谁最强大，谁最有能力就把女儿嫁给谁。给女儿找个好婆家做父母的也能跟着沾光，也能过上荣华富贵的日子。
这一天，老鼠夫妇把女儿安顿好，然后就一起出洞为女儿找如意郎君去了。老鼠夫妇走出洞外，阳光刺得他们好半天才睁开眼睛，他们抬头仰望，发现金灿灿的太阳挂在天空。老鼠夫妇心想，太阳照到哪里哪里就有温暖和光明，他一定是这世界上最强大、最有能力的。于是他们就对太阳说：“太阳啊!你一定是这世界上最强大、最有能力的'，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?!”太阳听后笑着说：“那可不行，因为我也不是这世界上最强大的，我怕乌云，乌云能遮挡住我的光芒。”
于是老鼠夫妇就去找乌云，他们走了一会儿，就碰见一大块乌云从空中压了过来。他们就对乌云说：“乌云啊!你一定是这世界上最强大、最有能力的，就连太阳都说怕你呢，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?!”乌云听后皱起眉头说：“那可不行，因为我也不是这世界上最强大的，我怕风，一阵风过来就会把我吹散。”
于是老鼠夫妇又找到了风。“风啊!你一定是这世界上最强大、最有能力的，就连乌云都说怕你呢，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?!”风听后耸了耸肩膀说：“那可不行，因为我也不是这世界上最强大的，我怕墙，一堵墙就可以挡住我的去路。”
于是老鼠夫妇又找到了一堵漂亮的墙。“墙啊!你一定是这世界上最强大的，就连风都说怕你呢，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?!”只见墙面色惊慌，浑身颤抖地说：“求求你们千万不要靠近我，难道你们不知道我最怕你们老鼠吗?如果我娶了你们的女儿，不出一个月她就会把我钻得满身是洞，不出一年她就会把我给钻塌。”老鼠夫妇听了墙的话之后，互相指着对方的鼻尖说：“原来我们才是这世界上最强大的?不，我们也不是最强大的，我们怕猫。既然是这样，那就把我们的漂亮女儿嫁给猫吧。”可是他们又不敢直接去找猫，于是就请鸭媒婆向猫提亲，没想到猫很痛快地答应了这门婚事。
鼠女嫁猫的消息不胫而走，十里八村的老鼠们都来帮丑老鼠家准备婚事。因为他们都知道丑老鼠家与猫结了亲，巴结丑老鼠家就等于向猫讨好。
鼠女出嫁这天，天空格外晴朗。送亲的队伍排成浩浩荡荡的长队，吹喇叭的、抬花轿的、敲锣打鼓的，欢天喜地好不热闹。经过一番折腾，老鼠们终于把新娘子送到了猫宅。猫穿着新郎官的衣服，胸前戴着大红花，高高兴兴地出门迎接新娘子。可他并没有请前来送亲的老鼠们进屋休息，更谈不上请他们吃酒席了。猫满脸堆笑地谢过送亲的老鼠们，然后就抱起漂亮的鼠新娘入洞房了。送亲的老鼠们既不能进屋休息，又不能吃到酒席，心里自然不痛快，可又不敢表露出来，只好挤出笑脸，散吧哒的各回各家了。
丑老鼠夫妇把女儿嫁给猫之后，他们似乎完成了生命中的最大心愿。有了猫这样的女婿，仿佛荣华富贵的梦想就要实现了。
一眨眼就到了鼠女出嫁的第三天，该是鼠女回娘家看望父母的日子了。如果女儿能带着猫女婿一起回来，那将是一件多么荣耀，多么体面的事情啊!老鼠夫妇恨不得能马上见到宝贝女儿，因为自从女儿出生后就从来没有长时间的离开过他们。可是他们从日出盼到日落，就是盼不到女儿回来。老鼠夫妇非常惦念女儿，他们整夜未眠。
第二天一大早，兔邮差送来一个非常漂亮的包裹，说是他们的猫女婿给寄来的。老鼠夫妇一边接过包裹，一边夸赞着猫女婿的好。
可当他们打开包裹后却惊呆了，原来那是一张还带着血腥味的鼠皮。这皮毛的色泽是他们再熟悉不过的，鼠皮的背面还写着一首打油诗：二老太势利，选猫做女婿，荒唐又滑稽，鼠女颜如玉，肉嫩骨头细，吃罢剩张皮，寄回表心意。老鼠夫妇看罢，当场昏了过去。他们知道都是自己的势利眼害了女儿，但现在后悔已经来不及了。
《老鼠嫁女》这个小故事告诉我们的道理：通过老鼠爸爸在与一连串的“伟大的人”的交谈后，我们不难发现原来这世界上根本不存在所谓的“最伟大的人”，因为再伟大的人也不能在每个领域一枝独秀。金无赤足、人无完人，我们既要看到事物的长擅的方面，亦要理智地发现其不足之处从而避免盲目崇拜。
老鼠嫁女的故事5
远古的时候，玉皇大帝派猫通知牛、老虎等动物上天接受排行。老鼠偷听到猫的传话后，偷偷上了天庭，而且是第一个来的，糊涂的玉皇封之为十二生肖的第一名。猫反而被挤出生肖的排行，从此猫与鼠结下了深仇，成了势不两立的天敌。
有一对相貌丑陋的老鼠夫妇。他们对自己的相貌感到十分自卑，所以他们就整天呆在又湿又暗的洞穴里很少外出。虽然这对老鼠夫妇的相貌丑陋，可他们却生了一个如花似玉的女儿。因为这个女儿是他们唯一的孩子，所以老鼠夫妇把她视为掌上明珠。
时间过得很快，老鼠夫妇眼看着女儿一天天的长大，一晃就到了该谈婚论嫁的年龄。可是该把如花似玉的女儿嫁给谁呢?可不能把一朵鲜花插在牛粪上啊!为了女儿的婚事老鼠夫妇费尽了心思。
“谁最强大，谁最有能力就把女儿嫁给谁。给女儿找个好婆家做父母的也能跟着沾光，也能过上荣华富贵的日子。简直一举两得!”鼠妈妈突然想到了这个好主意。
心动不如行动，老鼠夫妇决定现在就一起出洞为女儿找如意郎君去。老鼠夫妇走出洞外，阳光刺得他们好半天才睁开眼睛，他们抬头仰望，发现金灿灿的太阳挂在天空。老鼠夫妇心想，太阳照到哪里哪里就有温暖和光明，他一定是这世界上最强大、最有能力的。于是他们就对太阳说：“太阳啊!你一定是这世界上最强大、最有能力的，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?!”太阳听后笑着说：“那可不行，因为我也不是这世界上最强大的，我怕乌云，乌云能遮挡住我的光芒。”
于是老鼠夫妇就去找乌云，他们走了一会儿，就碰见一大块乌云从空中压了过来。他们就对乌云说：“乌云啊!你一定是这世界上最强大、最有能力的，就连太阳都说怕你呢，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?!”乌云听后皱起眉头说：“那可不行，因为我也不是这世界上最强大的，我怕风，一阵风过来就会把我吹散。”
于是老鼠夫妇又找到了风。“风啊!你一定是这世界上最强大、最有能力的，就连乌云都说怕你呢，把我们的`漂亮女儿嫁给你好吗?!”风听后耸了耸肩膀说：“那可不行，因为我也不是这世界上最强大的，我怕墙，一堵墙就可以挡住我的去路。”
于是老鼠夫妇又找到了一堵漂亮的墙。“墙啊!你一定是这世界上最强大的，就连风都说怕你呢，把我们的漂亮女儿嫁给你好吗?!”只见墙面色惊慌，浑身颤抖地说：“求求你们千万不要靠近我，难道你们不知道我最怕你们老鼠吗?如果我娶了你们的女儿，不出一个月她就会把我钻得满身是洞，不出一年她就会把我给钻塌。”老鼠夫妇听了墙的话之后，互相指着对方的鼻尖说：“原来我们才是这世界上最强大的?不，我们也不是最强大的，我们怕猫。猫跟我们有过节，正好可以用亲事缓和关系。我们不如把漂亮的女儿嫁给猫吧。”可是他们又不敢直接去找猫，于是就请鸭媒婆向猫提亲，没想到猫很痛快地答应了这门婚事。
鼠女嫁猫的消息很快传开了，十里八村的老鼠们都来帮丑老鼠家准备婚事。因为他们都知道丑老鼠家与猫结了亲，巴结丑老鼠家就等于向猫讨好。
鼠女出嫁这天，天空格外晴朗。送亲的队伍排成浩浩荡荡的长队，吹喇叭的、抬花轿的、敲锣打鼓的，欢天喜地好不热闹。经过一番折腾，老鼠们终于把新娘子送到了猫的住处。
可是迎亲的队伍在门外等了好久也不见新郎的踪影，就在老鼠们纷纷议论的时候，猫突然窜了出来，把大家吓一跳。“嘻嘻，我那美丽的新娘呢?”猫叫道。鼠夫妇从惊吓中缓过神来，对着笑容说：“原来是女婿呀，新娘在这儿呢~”说着他们把女儿往前推，就在这时，意想不到的事情发生了，猫一口就把新娘吃进肚子了!所有的老鼠们吓得四下逃窜(拼命逃跑)，
老鼠夫妇当场昏了过去。他们如此贪慕虚荣和势利眼，竟然把女儿送上天敌的门，现在后悔不已也没用了。
老鼠嫁女的故事6
一：教学目标
1：理解故事内容，体味故事寓意。了解逐一牵制的关系。
2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。
3：体会传统民间故事的趣味。
二：教学准备
大书
三：教学过程
1：导入活动
1）回顾游戏：出示老虎 棒子 鸡 虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系
2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？
3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？
2：建构故事
遮挡大书，观察与讨论
1）第1-3页 讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？
2）第4-8页 讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？
3）9-12页 讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？
总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的`起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？
3：阅读文本
1）教师揭示大书文字，为幼儿完整示范朗读
2）再次阅读大书文本，幼儿跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用
3）幼儿听光盘跟读
活动反思：
《老鼠嫁女儿》这则寓言以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，故事语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真观察，学会提炼语言进行表达，在语言的概括性上在这本读本的学习上得到了很好的锻炼，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们喜欢这一读本作为切入点，提供各种平台，如：角色扮演区投放头饰，木偶，收集不同画风的读本让幼儿阅读，以点带面提高幼儿的阅读兴趣。
老鼠嫁女的故事7
从前有一对老鼠夫妇有一个漂亮的女儿。他们想找一个强大的女婿来保护他们的女儿。
他们想呀想，想到了太阳，于是他们找到了太阳对太阳说，你是这世界上最大的，我们想把我们的女儿嫁给你，太阳说我不是最强大的，乌云才是最强大了，乌云来了就把我赶跑了。老鼠听了太阳的`话就去找乌云。乌云听了老鼠的来意，就对老鼠说我不是最强大的，风才是最强大的，风一吹就把我吹散了。老鼠听了乌云话就去找风，老鼠找到了风对风说你是这世界上最强大的，我想把女儿嫁给你，你能保护好她。风说我不是最强大的，墙才是最强大的，于是老鼠就找到了墙，墙听了老鼠的诉说，墙对老鼠说我虽坚硬，但是你们也把我咬千疮百孔。老鼠听了，回去和老鼠妈妈说还是我们老鼠是最强大了，老鼠妈妈说，我们才不是最强大的，最强大的是猫。于是老鼠就去找猫，猫听了老鼠的诉说，一口就答应了说好你晚上把她送来吧。到了晚上老鼠果真把自己的女儿打扮的漂漂亮亮送给猫当新娘。在送亲的路上一只小老鼠站在前面挡住了去路，小老鼠大声说你们可不能把这么漂亮的姑娘送入猫嘴，猫会把我们都吃掉的，猫永远都是我们的天敌。老鼠爸爸听了小老鼠的话觉得说的很对，同时也觉得小很有头脑和胆量。老鼠爸爸就小鼠你愿意娶我的女儿吗？小老鼠连忙说我愿意愿意，一对小夫妻举办了一场热热闹闹的婚礼，过着甜蜜幸福的生活。
老鼠嫁女的故事8
妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就一定能当新郎呢
这节课曾经上过公开课，视频和课件PPT您可以后面尝试搜索，我们会逐步上传。大量优秀课件和公开课分享，以后再也不用为上课发愁了。
大班公开课语言教案《嫁女儿》
一、活动目标：
1、欣赏民间童谣《嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。
2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。
3、乐意参与学习活动。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
二、活动准备：
课件、头饰、《嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。
三、活动过程：
一、感受气氛，猜想新娘
1、出示轿子。
师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，(放音乐)。听了这个音乐你想到了什么?这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁(出示轿子)。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢?
2、出示新娘。
师：看一看到底新娘是谁。(出示新娘："是我漂亮的新娘")是谁呀?女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?
二、出谋划策，挑选新郎
1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢?爸爸说："谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀?那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢?
2、让我们一起来看一段动画片。
师：鼠爸爸都到底找了谁呢?最后鼠爸爸找了谁?为什么?
三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格
1、看课件完整欣赏。
师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《嫁女儿》
2、分析理解诗歌内容。
师：鼠爸爸第一个找的是谁?(太阳)太阳是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(乌云)乌云是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(大风)大风是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(围墙)围墙是怎么说的?
师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕，怕谁呀?(猫咪)鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他!"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢?(幼儿回答)天那，他们的做法对不对啊?为什么?
3、你觉得这首诗歌有趣吗?，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。(幼儿边看课件边跟着朗读)
4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。(站起来念)
四、理解童谣的内涵
1、师:爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就一定能当新郎呢?
2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于会偷人们的'食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑爸爸愚蠢，另一个是最好都让猫吃掉。
五、表演嫁女儿的场景
活动反思：
《嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“娶亲”很相似，村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。
我在讲《嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。
本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。
对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：
1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。
2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考!
3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。
总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。
老鼠嫁女的故事9
这只叫斯特凡的老鼠是个勇感的小老鼠。它拉了老猫卡尔罗的胡子，学着牛斗士喊；噢来！小老猫！把卡尔罗气的直扑上去，可是没抓住它，它急忙跑进洞里，卡尔罗这时气的直喘气，这时卡尔罗抓住了它。它急中生智咬了卡尔罗一口才逃跑。卡尔罗因此很生气。还有在马戏团上它和威廉学离地面又2米的'高空走大绳，它如果没有白老鼠接住它，它就可能摔成残废，而且还要给猫推车。
这只老鼠坐过火车，轮船，卡车。回到家乡时，听过它的讲说，很多老鼠都说它见识多光。比如，它知道瑞士人爱干净，法国人爱养猫。它也吃过松露，鹅肝，浓味软干酪和红酒泡橄榄。他总结出一个经验，就是Les Americains ont une culture de ketchup。这是法语说法，中文的意思是：美国人只有番茄酱文化。
我很佩服斯特凡，因为它勇敢还见多识广非常聪明。它的行为就像古人所说行万里路读万卷书。
和往常一样，这个假期我选的好书仍然是动物冒险的童话，不过这本书的主人公有些不同，他是一只普通而又有传奇冒险经历的小老鼠。老鼠？大家会问，看老鼠干什么？不过这只小老鼠确实很令人叫绝。
这本书的主人公是一只叫斯特凡的老鼠。有一天，斯特凡在火车站寻找吃的，它跑进了一辆火车里，睡着了，等它醒来，火车已经开动了。它先到了传说中的老鼠的天堂瑞士巴塞尔。可到了这儿它才发现瑞士人很爱干净，老鼠没有吃的。于是，斯特凡和瑞士田鼠威廉又搭上开往法国巴黎的火车。
不过在这趟火车上，它们被发现了，人们要用灭鼠喷雾器杀死它们，幸亏它们跑得快，从通风管逃走了。到了巴黎，它们又发现法国人喜欢养猫，有猫在家，担惊受怕，斯特凡开始后悔了，它想家了，于是，它决定坐火车回到自己的家乡慕尼黑。
不过这一次它们的运气太差了，它们上了一辆马戏团专用火车。没办法，斯特凡它们只好跟着马戏团来到了英国。马戏团里有好多白老鼠，它们教斯特凡学会了走尼龙绳等好多本领，斯特凡也能够上台表演了，并且大受欢迎。最后，斯特凡还是决定回家，它们向白老鼠告别，逃出了马戏团。斯特凡又坐了轮船、火车、农民卖马铃薯的车，终于回到了家，终于又见到了爷爷、爸爸妈妈和兄弟姐妹。
这本书最大的特点就是它与其他的动物冒险童话不同，其冒险童话一般都是以他们走着走着走散了为头开始的冒险故事；而这本书却是以有一天，斯特凡在火车站寻找吃的，它跑进了一辆火车里，睡着了，等它醒来，火车已经开动了。为引子，引出了与以往不同，快乐、有趣、惊险的冒险。
老鼠嫁女的故事10
活动目标
1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、故事《掉进酒桶的》录像带、电视、VCD机一台
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程
一、出示小图片，激发幼儿观赏兴趣。
★教师：“小朋友，你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小，今天让我们听一听、看一看这只小的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)
二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小掉进酒桶里等着有人来救它。
★教师出示事先布置好的黑板，把小图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小为什么掉进酒桶里?”“小在酒桶里怎么样?”
★教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的'语言大胆讲述)
2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小同意小花猫救自己上来。
★教师：“小花猫和小是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小?”“小为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小救上来到张开嘴巴要吃小。
★教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小“逃生”过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小到最后。
★教师：“当小花猫要吃小时，小说了什么?”“小花猫是怎么做的?”
“小逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事录像。(教师要求幼儿边看边默默的讲述故事)
四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。
★教师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗?”“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。
★教师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢?”“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”(录像放慢一倍)
五、迁移故事主题，渗透思品教育。
★教师：“你喜欢故事里的小吗?为什么?”“我们应该向小学什么?”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、
★教师小结：我们应该向小一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。
活动反思
1、故事教育价值的深入挖掘：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。《酒桶里的小》故事中，小和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。
2、直观教具的巧妙运用
幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。
该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。
附故事：酒桶里的
农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到，有只小闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命的游啊游啊，等着有谁来救它。这时来了一只小花猫，连忙对小花猫说：“猫先生，快点救救我吧!”小花猫说：“让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗?”小有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。就对小花猫说：“我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。”小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把救了上来。
老鼠嫁女的故事11
传说，在很久很久以前，有一年正月初八的晚上，老鼠出嫁女子。只见张灯结彩，喜烛高照，老鼠新娘头戴翠花，身穿新衣坐在花轿之内，由四个老鼠抬着，新郎官也由傧相陪同，在前引路。迎亲送女，前呼后拥，锣鼓喧天，唢呐欢唱，好不热闹呵！
正当大家欢声笑语，杯盏交错恭贺新郎新娘大喜之时，新郎却趁人不注意偷吃了粮食。守卫的猫看见后，立即上前抓住老鼠。新郎高呼救命，大家发现老鼠新郎成了猫爪下的俘虏后，均愤愤不平。就找老鼠官儿告状。老鼠官认为猫这样做是不对的，要求放开新郎。
猫不服，双方又告到县官大堂上。县官老爷在听了原告、被告的陈述后，认为老鼠偷吃粮食，固然可恶，但念其大喜之日，一生只此一次，应予以宽容。猫这样做，有点不近情理，所以要求放开老鼠。正当宣判之时，老鼠新郎又咬烂了县老爷案案上的桌裙。
县官一看，勃然大怒：“混账东西，真是本性难移！”遂改判：“老鼠被捉，罪有应得；猫吃老鼠，为民除害，天经地义，永远如此！”从此，猫吃老鼠就名正言顺了。
道理：老鼠嫁女中蕴含的人无完人的道理，每个人都会有自己的缺点也会有自己的优点，我们要理智的看待，不能盲目地崇拜。
现实生活中，很多人都在一味地追求着完美，殊不知完美的'未必是适合的。那个让你感觉轻松、舒服、快乐、幸福、适合的才是属于你的，才是能属于你的，无论是人、是工作、还是梦想。
老鼠嫁女的故事12
设计意图
《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求：“要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《嫁女儿》是一个幽默、诙谐的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子们的喜爱。大班幼儿好奇、好问，更好模仿，因此我为孩子们设计这样一节语言活动。激发幼儿对文学作品的喜爱，领略文学作品的魅力，更可以让孩子们体验优秀的文学作品带来的乐趣。
活动目标
1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。
2.丰富幼儿的词汇：噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。
3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点
1.让幼儿积极主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。
2.学习词汇：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活动准备
1.《嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱
2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个
活动过程
(一)导入
1.小乐曲演奏。
2.出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。
(1)教师：你们看，这是什么?鞭炮是怎么发出响声的呢?
(2)引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!
教师：①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的声音，我们一起来学一学。
②还有什么声音?鞭炮还可以有“嘣、叭”的响，让我们来学一学。(教师在念象声词时，语气加重。)
③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!(教师带领幼儿边念边做动作。)
④我们把鞭炮放的'再大声一点。(教师再次带领幼儿边念边做动作)
(二)学习儿歌《嫁女儿》
1.观看PPT《嫁女儿》。
教师：你们都看到了什么?
教师总结：有吹号、放鞭炮、抬花轿。
2.请幼儿再次观看PPT《嫁女儿》。
教师：我们再来看看都有几只吹号?几只放鞭炮?几只抬花轿?然后又发生了什么?(根据幼儿回答，让幼儿贴图谱。)
3.看图谱说儿歌。
(三)分角色念儿歌
教师：刚才我们了解了嫁女儿的场面，现在让我们来一起回忆一下吧。
师：(出示2的手势)“两只来吹号呀”幼儿：“来吹号”!
师：(出示3的手势)“三只”幼儿：“放鞭炮呀放鞭炮”!
师幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
师幼：(出示4的手势)“四只抬花轿呀抬花轿”
师：“老猫听了还贺喜呀”幼儿：“恭喜!恭喜!”
师：“一口一口全吃掉呀”幼儿：“全吃掉!”
(四)游戏活动
1.“嫁女儿”参加娶亲大会，分角色表演儿歌。
2.游戏《猫捉》
活动延伸：
(一)根据儿歌，让幼儿编故事，或者根据儿歌内容，让幼儿到区域把《嫁女儿》的场面用贴图贴出来。
(二)观看故事视频《嫁女儿》，并分角色表演。
活动总结
在整个活动设计中，我根据童谣的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，采用直观教学法，把教学的落脚点立足在培养幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件，将童谣的学习融入了欣赏“嫁女儿”的热闹情景中，有效地激发了幼儿学习与模仿的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着许多不足之处：如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上，没有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改进与完善。
附：儿歌《嫁女儿》
两只来吹号呀来吹号，
三只放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰!
四只抬花轿呀抬花轿，
老猫听了还贺喜，“恭喜!恭喜!”
一口一个全吃掉呀全吃掉!
老鼠嫁女的故事13
有一个洞，里面住着老鼠爸爸和老鼠妈妈，里面还有一只老鼠姑娘。有一天老鼠爸爸和老鼠妈妈正商量着要嫁老鼠姑娘，老鼠爸爸说：“要嫁就嫁给最厉害的人。”他们想啊想终于想到了太阳能照亮大地，太阳才是最厉害的。
第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去找太阳，老鼠爸爸说：“太阳你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”太阳笑呵呵的说：“我不是最厉害的，乌云一来就把我挡住了。”
老鼠爸爸去找乌云问：“乌云你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”乌云说：“我不是最厉害的，大风一来，就会把我吹走了。”
老鼠爸爸跑去找大风问：“大风你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”大风摆摆手说：“我不是最厉害的，围墙一来，我就过不去了。”
老鼠爸爸又跑去找围墙说：“围墙你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”围墙笑呵呵的说：“我不是最厉害的，你们老鼠才是最厉害的'，把我的墙都能打个洞。”
老鼠爸爸想了想大笑着说：“老鼠才是最厉害的。”老鼠爸爸又想了一会儿说：“老鼠也不是什么都不怕的，老鼠最怕猫，原来猫才是最厉害的。”
老鼠爸爸去找猫说：“猫你是最厉害的，你愿意娶我的女儿吗？”猫偷笑着说：“我愿意。”
老鼠爸爸把女儿嫁给了猫，过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看自己的女儿，他们找了找没有找到，就去问猫：“我的女儿呢？”猫说：“我担心别人欺负她，就把她藏在了肚子里。”
老鼠嫁女的故事14
很久以前，有一对老鼠夫妇有个聪明伶俐的女儿长大要嫁人了，可是鼠爸爸还没考虑好把女儿嫁给谁。鼠爸爸对鼠妈妈说：“我们的女儿这么漂亮要嫁就嫁最厉害的，可是谁最厉害呢？”
它们想着想着天就亮了，太阳出来了，鼠爸爸笑眯眯的说：“我知道谁是最厉害的了。”
鼠妈妈和鼠爸爸去找太阳，鼠爸爸对太阳说：“你是这个世界最厉害的，我要把我的女儿嫁给你，开心吗？”太阳笑着说：“我可不是最厉害的，乌云才是最厉害的。它可以遮住我，它才是最厉害的，你可以把你女儿嫁给乌云。”
鼠爸爸一想：阴天的时候乌云可以遮住太阳。于是鼠爸爸去找乌云对它说：“你是这个世界上最厉害的，我要把我的女儿嫁给你，你高兴吗？”乌云连忙说：“我不是最厉害的，风才是最厉害的，风可以把我吹跑。”对呀大风才是最厉害的。
鼠爸爸又找到了大风，对大风说：“我要把我最爱的女儿嫁给你，因为你是这个世界强最厉害的，你愿意吗？”大风惊讶的说：“我可不是最厉害的，墙才是最厉害。它可以挡住我的去路。”鼠爸爸一听又连忙去找墙了。
鼠爸爸对墙说：“你是这个世界上最厉害的。我要把我可爱的女儿嫁给你。”墙说：“我可不是最厉害的，你们老鼠才是最厉害，你看我们身上的洞都是你们打的。”鼠爸爸哈哈大笑：“原来我们老鼠才是最厉害的，可是问题来了，女儿嫁给谁呢？”鼠爸爸突然想到鼠怕猫，猫才是最厉害的。
于是鼠爸爸找到了猫，对猫说：“我终于找到你了，你是这个世界上最厉害的.，我要把我的女儿嫁给你。”猫开心的说：“我很愿意。”
老鼠们开心的把女儿送上花轿，一直抬到老猫家门口，猫开心的在家门口迎接着自己食物。过了几天，鼠爸爸和鼠妈妈来看自己的女儿。可是到了猫家里左看右看也没见到女儿，鼠爸爸就问猫：“我女儿呢？”猫说：“我实在是太喜欢你的女儿了，就把它藏在一个谁都找不到的地方。”鼠爸爸说：“那是哪里？”猫说：“当然是在我的肚子里了。”
老鼠嫁女的故事15
老鼠夫妇的女儿长大了，老鼠夫妇想让他的女儿嫁个强壮的人。
老鼠夫妇去山顶问太阳，谁是最强壮的.人？太阳笑眯眯的告诉他们，乌云是最强大的，他可以把我的光芒遮住，老鼠夫妇连忙去向乌云求亲，乌云瞪大眼睛说，我可不是最强壮的人，大风会把我吹散，大风才是最强壮的人，老鼠夫妇又去请求大风，让他娶自己的女儿，大风发出呜呜的响声说，我可不是最强壮的人，围墙会阻止我的脚步，你们去找他吧，老鼠夫妇开心地找到了围墙，请围墙娶我的女儿吧，围墙哈哈大笑的说，你们忘了吗？我可是最怕老鼠呀，老鼠会把我的身体穿透，老鼠夫妇想呀想，老鼠夫人开心地说，还是我们老鼠最强大，他们请来了邻居花猫先生，花猫说：你们摆个擂台，让老鼠们战斗，最后能赢的就最强壮，擂台上老鼠们争前恐后的去战斗，最终一只老鼠勇士获得了胜利，花猫穿着红色的衣服作为贵宾，去送老鼠女儿出嫁，老鼠们抬着花轿，吹吹打打好热闹呀，老鼠女儿嫁给老鼠勇士，幸福的生活在一起。