谁来帮助他的故事1
天黑了，小兔子在森林里迷了路，找不到自己的家了。
森林里黑乎乎的，有许多奇怪的声音从远远近近的树丛里传出来，还有一些绿莹莹的眼睛闪来闪去。
小兔子害怕极了，它真想得到帮助，可是，有谁会来帮助它呢？
“让我来帮助你吧，小兔子。”一盏灯光说。
灯光在森林里燃起一团小小的火苗，照亮了周围的树丛。树丛里那些奇怪的声音安静下来了，那些绿莹莹的眼睛躲开了。
小兔子和明亮的灯光在一起，不再害怕。
呼呼呼，谁的声音这么粗？嚓嚓嚓，谁的脚步这么急？啊，这是谁迈着大步来了，把高大的树丛推得东倒西歪？
是大风！大风来了，大风吹落树叶，折断树枝，向灯光扑来了，灯光里的小火苗吓坏了，一阵阵发抖。
小兔予想用自己的身子挡住大风，护卫小火苗，可小兔子那么小，大风那么大，小兔子不是大风的对手呀！
灯光害怕极了，它真想得到帮助，可是，有谁会来帮助它呢？
“让我来帮助你吧，灯光。”一座小屋说。
小兔子和灯光躲进了小屋。
小屋把门窗关得严严实实，大风拼命钻也钻不进去，它又把小屋摇得哗哗哗响，小屋还是不放大风进来。
大风生气了，它吹呀吹呀吹呀，不好，小屋被大风吹起来，掉进大海里了。
哗啦哗啦，这是顽皮的海浪在跳跃。
一个又一个海浪蹿上小屋，在屋顶上撞出千万朵白色浪花。
小屋在海上漂流了一个晚上，在海浪的撞击下，它再也支持不住，一点点的向海底沉下去。小屋害怕极了，它真想得到帮助，可是，有谁会来帮助它呢？
“让我们来帮助你吧，小屋。”一群鱼儿说。
鱼儿把小屋托起，推向岸边。刚刚醒来的海潮也来帮忙。
海潮是个急性子，它猛地使劲，把小屋推上了沙滩，也把鱼群推上了沙滩。
鱼儿离开了水会死的呀，怎么办？谁来帮助鱼几？小屋急了，小兔子急了，鱼儿急了。只有灯光不急，因为现在已经是白天，灯光睡着了。
“让我们来帮助你们吧，鱼儿。”从天而降的`小雨，最说。
沙沙沙，沙沙沙，数也数不清的雨点、从天上跳下来，在沙滩下汇集成一股股水流，把鱼儿们送回了大海。
太阳从海面升起来。
太阳看见，草尖上，树叶间，有什么东西在向它亮小镜子。
“那是云妈妈的小雨点呀，这些小家伙怎么跑到大地上来了？好吧，让我来把它们送回家。”太阳说。
太阳公公向大地射来几万道光芒。
小雨点们沿着那些神奇的’光芒，又回到了蓝天里的家。
谁来帮助他的故事2
活动目标：
1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。
2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。
3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。
活动准备：
小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。
活动过程：
一、情境导入：
"小朋友你们见过森林吗？"请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题"有一只小狐狸遇到了困难，有谁来帮助他吗？"将幼儿引导到故事中。
二、自由阅读
1、幼儿自由阅读小图书，教师提出阅读要求：一页一页从前往后安静的看，看看图书中讲一个怎样的故事，可以和同桌小声交流。教师巡回指导。
2、幼儿讲述自己看到的画面内容：故事中出现了哪些角色？他们之间有些怎样的联系？鼓励幼儿讲述故事中给自己印象最深的地方。
三、大图书阅读。
教师组织幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。
1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来的？引导幼儿观察小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢？幼儿回答时教师随即出示大字卡"迷路"。
2、阅读第2~12页。
是谁来帮助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？教师出示大字卡"火光"。
火光遇到了什么困难？为什么？
这时，教师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证实风和火光之间的关系。
猜一猜火光会得到谁的帮助呢？引导幼儿根据生活经验大胆讲述自己的观点。教师出示大字卡"小屋"。
除了小屋，你认为还有谁能够帮助火光？说说你的理由？
有了前面的铺垫，接下来让幼儿讲述小屋和小鱼遇到的困难。教师随机出示大字卡"雨点"。
小狐狸最后有没有顺利的.回到家？他现在的心情如何呢？
小结：原来，帮助别人和得到别人的帮助都是一件很快乐的事情。
3、教师朗读故事一遍，幼儿完整欣赏。
4、教师和幼儿一同回顾故事内容，引导幼儿试着用故事里的语句讲述，教师随机出示大句卡：让我来帮助你吧，小狐狸。
四、交流讨论：
1、故事中有谁帮助了谁？如果是你在场，你会去帮助他们吗？
2、你喜欢故事中的谁呢？谈谈你的理由。
五、游戏活动：
谁来帮助他。
教师出示大字卡"火光"问：火光宝宝找不到朋友了，谁来帮助他呢？幼儿举起小字卡"火光"回答：让我来帮助你吧，火光。以此类推。
六、结束活动
幼儿有序收书，整理物品。