在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的家庭故事作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
家庭故事作文 篇1
我有一个幸福的家庭，因为我的爸爸妈妈相亲相爱。他们和谐相处的秘密就是他们之间有着神秘的“和谐号”。
妈妈最讨厌爸爸不洗脚。今天，爸爸回到家把鞋一脱，就偷偷摸摸地爬上了床。“爸爸呀爸爸，你又不洗脚！”我指着爸爸说道，爸爸把食指放在嘴唇边轻轻地“嘘”了一声，示意我不要大声说话。不过这还是被嗅觉灵敏的妈妈发现了，妈妈走到床边，皱起了眉头，不耐烦地说道：“你呀你，又不洗脚，把我们家弄得臭烘烘的'，还不快去洗脚！”
看电视正看得着迷的爸爸才懒得去洗脚呢，他把手一挥，说道：“别闹！”妈妈见他无动于衷，嘟着嘴气冲冲地走出房间，坐在客厅的沙发上和爸爸打起了“冷战”。爸爸见妈妈不理他了，赶紧走到妈妈跟前，身子一斜，“嘿嘿”地傻笑起来。“又是这招！”我在心里默默地说。妈妈无动于衷，不理爸爸。这时爸爸换了一个方向，身子一斜，又“嘿嘿”地傻笑起来。妈妈撅起嘴巴，咬着嘴唇，终于忍不住了，“扑哧”一声笑了出来。爸爸妈妈之间的冷战就在这一个傻笑中结束了。
我的爸爸还是一个不折不扣的“低头族”，很爱玩手机。有一次，爸爸躺在床上玩手机，妈妈叫他去做家务，谁知爸爸玩得太入迷了没听见。妈妈走到他旁边大声地喊了一句：“老陈，去扫地！”爸爸头也不抬地应了一声：“哦。”但是仍捧着手机不放手。妈妈发火了，气冲冲地要去抢爸爸的手机，爸爸赶紧把手机收起来，身体向前一倾又“嘿嘿”地傻笑起来，爸爸的这一傻笑，又把妈妈给逗乐了。
这就是爸爸妈妈之间的“和谐号”——傻笑，这个“和谐号”让爸爸妈妈一直相亲相爱。
家庭故事作文 篇2
家庭趣事之“枪战”
记得在我八岁那年，我的表哥—“冬瓜”来到了我们家。我们心血来潮，打了一次枪战。
“冬瓜”来的第二天，我们正闲得无聊呢，他突然兴奋地提议道：“心哥，要不咱们打一次枪战？”我一拍脑子，说：对啊！我怎么没想到？”我立马冲到鞋柜门那儿，手一滑，从一个放杂物的地方，搜出一把“重性火轮枪”，一把“重机枪”，一把“冲锋枪”和五个“探测镜”。当然，还有不计其数的额粘人软弹。叫上隔壁的带铉（暂称甲）和老爸（暂称乙）与我和“冬瓜”（暂称丁）展开了决斗……
开战了！我们玩的是攻城战，由我方来守城，不让对方越过沙发堡垒。对方发起了第一次冲锋。甲把重机枪加到茶几上，往沙发疯狂的扫射，仿佛那小小的枪口喷不玩他那满腔怒火。乙每射击一次，必定用探测器先看一看，再聚精会神的瞄准。最后采用双枪射击。每颗子弹都百发百中，弹无虚发。我和丁每出来射击几次，都会被射个几枪。可我们也不甘示弱。我们每一次探出头来击退敌方，我都会把“火轮枪”架上沙发，吼一声：“同志们，冲啊！”冬瓜便如离弦的`箭一般，猛地冲上前去。大有一股视死如归的精神。他紧锁眉头，对准目标，不停地扫射。边扫边喊：“呀！我跟你们拼了！”我在后面用火轮枪援。须臾间，乙闪到丁后面，准备给他致命一击。脸上有一丝狡黠的笑容。好像心里在说：“哈哈！你死定了！”说时迟，那时快。我转眼间打开七个枪口，猛地向乙打去，边打边愤愤不平地喊着：“叫你搞偷袭！然你知道我的厉害！”刹那间，乙的背上粘满了子弹，被打趴在地上，只好投降。
这次枪战真有趣！既提升了我和表哥的默契指数，又获得了胜利的果实。真是一举两的啊！
家庭故事作文 篇3
【教学要求】
能够从生活中选取典型事件，通过合理的结构安排表达事情的经过。
【教学目标】
1、选取典型事件
2、写好事情经过
3、合理安排文章结构
【教学重点】
1、选取典型事件 2、合理安排文章结构
【教学难点】
怎样把典型事件合理有序的在文中表达出来
【教学过程】
一、导入一
导语，放背景音乐《一封家书》。
俗话说得好：“金窝银窝不如自家的草窝。”说起家就有一种亲切感，家是心灵的海，亲情是海中的浪花，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。然而在这个温馨的港湾里也发生这不同的故事，有喜，有怒，有哀，有乐。那么在你们的家庭中都发生着哪些家庭故事呢？
导入二
1、我唱我家，亲情流淌
放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。
2、诵读自己搜集到的表达亲情的古诗句。
如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖”等。
二、 思路点拨
家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们
每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人，高兴而又富有真情的故事。下面我们就一起来看看发生在小作者家在一件事吧！
（一）范文分析，学习技法
1、请同学们快速阅读教材p38《家庭娱乐》
分析写作技法：文章开头运用 先声夺人 式开头。文章中间部分通过小作者幽默的语言，抓住人物的 语言描写 突出家庭娱乐活动的乐趣。
2、请同学们快速阅读
分析写作技法：《餐桌上的大学》
《餐桌上的大学》写的是父亲教育我要不断学习；《父亲的叮嘱》写的是父亲教我做人要实事求是；《我的第二次生命》写的是父亲为我捐肾，使我有了第二次生命。《给妈妈》写的是妈妈与远行女儿依依不舍的离情。
出示例文，指导写好对话。出示《餐桌上的大学》片断，这段文章以对话为主，提示语的位置有变化(提示语在前、在后、在中间三种情况都有)，说话人的动作、神态、语气非常生动，是学生模仿练习写对话的典范。
这时，父亲就把椅子推向后边，斟上一杯酒，然后扫视我们，于是，我们也紧张地瞧着父亲。
最后，他的目光会停留在我们当中的一个身上。“雨生，”他叫着我的名字，“告诉我们，你今天学到了什么？”
“我今天学到的是尼泊尔的人口。”
餐桌上顿时鸦雀无声。
我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……嗯。好。”
接着，父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲：“孩子妈，这个，你知道吗？”母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。
这段对话有什么特点？精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等，要有人物的个性特点，不能千人一腔。提示语的.位置有多种，标点使用也有区别。
师生归纳训练要求：写对话时应注意：提示语的位置要有变化，提示语中写出说话人的动作、神态、语气，正确使用标点。
设计意图：作文前的准备一定要有针对性，比如课前搜集名言；回顾学过的例文；精心选取对话范例等。而学生习作前的访谈也很重要，它教会学生在日常生活中自觉观察，领悟思考，获得认识，捕捉创作的契机，激发孩子的写作动机，激发他们的表达欲。在这个基础上再适当作一些方法的点拨，学生就能为真情而写，为兴趣而写，为需要而写，会去自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。
（二）学生之间互相交流
在家庭中不管是家庭联欢晚会，还是家庭的生日聚会，还是家庭大扫除，家庭的一次出游，家庭成员之间的学习与交流，甚至家庭里发生的一次小风波、小误会这些有趣的活动都会让我们沉浸在“家”的欢乐气氛中感受温馨家庭给我们带来的幸福。
那么在你们的家庭中都发生了什么呢？让同学来说说自己家庭的故事，学生在说的过程中老师注意引导学生通过人物的动作、语言、神态、心理描写把故事的情节说具体完整。
1、老师出示自己家的《全家福》照片，来说出发生在家庭里的故事。
2、学生分组讨论
第一组：我家简介
第二组：我家的开心事
第三组：我家的烦恼事
第四组：我家的感人事
（引导学生来说出发生在自己家里的故事，并要求学生把故事的经过叙述完整、生动、清晰）
学生各自说出一件自家中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体贴，相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候等等。要求说话时要有条理，简洁明了。
打开学生的思路，学生说出家庭故事的同时，要帮助学生进行归类：（1）有意思的事情：家庭联欢会、聚会、生日会、旅游等（2）有意义的事情：家庭教育故事、受到的一次启发启迪、为爸爸妈妈做的一件事等。
（三）探究
用饱含深情的语言，最好能用上排比、比喻等修辞手法，写上几句赞美“家”的话，要求尽量简练，有点诗意最好。
如：家是心灵的港湾，是情感的驿站。
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