在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的编故事作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
编故事作文 篇1
一只小蚂蚁正在小溪旁觅食，一不小心掉进了小溪里。湍急的溪流霎时将它冲向远方。它拼命挣扎着，但是一点儿用也没有，无情的河水使劲肆虐着它。
就在它绝望时，它想起了它的父母亲和小伙伴们，想起了它所经历过的美好时光，强烈的求生欲望使它重新振作起来。它想：我不可以倒下，我还有亲朋好友在等待我回家呢！我还有许多美好的事情要做呢！我还有漫长的时光要好好享受呢！我不能放弃生的希望，我一定要想方设法坚持下去，寻找机会脱离危险。
于是，它坚持着，四肢拼命地划水，不让自己沉下水底。这时，上游漂下一片树叶。啊，苍天有眼，这下有救了！它紧紧地抓住树叶，慢慢地爬了上去，艰难地趴在树叶上，手脚并用，当作船桨划了起来。一会儿，树叶慢慢向岸边靠近了，它更使劲划着水。
正当它准备最后冲刺的时候，它觉得浑身没有一点力气了，手脚仿佛绑了千金重的`石头。此时，小蚂蚁多么想躺下休息一会儿！但决不能躺下，否则将前功尽弃……求生的欲望战胜了疲劳，它咬着牙，闭着眼，坚持继续划着水。也不知过了多久，只听小蚂蚁长叹一声，原来树叶靠岸了，它艰难地爬上岸，全身乏力，一下子瘫在了草地上。
啊，上天，我终于靠自己的意志和坚持，获得了重生！
编故事作文 篇2
桃心班的糖心引起了大家的注意——她的父母原来是魔界阿德的'左膀右臂啊！要多么威风有多么威风！大家都争着和她做朋友，但她在糖心班的朋友里，只有一个知心朋友，那就是星星了。
有一天，星星在图书馆里借了一本书，那本书是写在魔校的深处，有一个魔法森林。原来，有一个魔校的同学因为好奇，闯进了里面，然后，就再也没见过她了。他的名字就叫柯灵，大家为了搜寻他，费劲了千辛万苦，但都没找到他。只好放弃了找他的希望，而且，魔法森林也被封闭了。有人说，柯灵变成了幽灵；也有人说，柯灵被野兽吃掉了。现在还没有结论。
糖心听了，十分好奇，便准备和星星拿上魔法棒去救柯灵了。
她们走到了魔校的最深处，这时，一只狮子守在门口，怎样才能不被狮子发现了呢？终于，糖心从魔法书上找到了答案，只见她轻轻挥舞几下，那个狮子便睡着了，糖心和星星悄悄溜进了魔法森林……
接下来会发生生么事呢？请看下一集。
编故事作文 篇3
有一天，小青蛙上岸去玩，不小心跳上了一快石头，刹那间，从石头后面飞出来一大群蚊子。小青蛙立刻翻出舌头，把蚊子粘在了舌头上，正要往里收，最大的那只蚊子说：“别吃我们！”青蛙说：“你们专门向人类传播疾病，怎么能不吃？说完就把蚊子吃了，
过了几年，小青蛙长大了成了青蛙了，产下了一堆卵。在河对岸，有一只蚊子也产下了一堆卵，几天后这些卵都分别孵化成小蝌蚪和孑孑了。
有一天，小蝌蚪和孑孑相与了，小蝌蚪立刻把孑孑吃掉了。
编故事作文 篇4
【教学目标】
1能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的
2能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。
【教学重点】
通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。
【教学准备】
1两个玩具指偶。
2学生准备两样以上的玩具。
【教学过程】
一、导入：
1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：
（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。
（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？
（比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。
（机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）
（比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！
2、老师带领学生阅读习作要领。
二、分组准备
1、组，可以一个人，也可以几个人一组。
2、先给自己的玩具取个可爱的名字。
3、给自己的故事取个有趣的题目。
4、分组准备。
三、学生准备过程中，师在旁配音。
（比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！
（机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的.，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！
（比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。
（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。
（板书：动脑筋会说话有表情）
（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。
四、请同学上台表演
1、一组学生表演完后，老师配音：
（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。
（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。
（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。
（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们三（1）班同学聪明呢！咱们继续往下听吧！
（板书：时间地点起因经过结果）
2、学生继续表演
请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。
五、学生试写，师巡视。
【编故事作文】相关文章：
编故事的作文03-06
编故事作文02-16
编故事作文精选10篇03-27
编故事的作文必备【9篇】04-10
编故事的作文(精品3篇)03-19
[荐]编故事的作文7篇03-17
编故事的作文【精品6篇】04-16
看图编故事让孩子更聪明10-17
怎样让孩子学会自己编故事08-20