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猫的故事作文

时间：2024-07-09 15:58:52 美文我要投稿

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的猫的故事作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

猫的故事作文4篇[优]

猫的故事作文篇1

　　娟子家养了一只猫，名叫闹闹，非常可爱。周身的绒毛雪白雪白的，没有一根杂色，浓密而柔软，大而圆的蓝眼睛亮晶晶的泛着光，特别漂亮。那几根细如丝线的白胡须，总是趾高气扬地立着。毛绒绒的尾巴顺滑向下，自然自得地摇摆着。娟子非常喜欢它，用她自己的话说：“闹闹就像我儿子一样，我根本就离不开它。”

　　一天，娟子正要给闹闹做饭，忽听到有人敲门，开门一看，却是自己70多的老母亲来了。娟子急忙把母亲让进屋，一边掸去母亲头上的雪花，一边说：“哎呀，这大雪天你怎么来了？”母亲的头上湿辘辘的，分不清哪是银发，哪是雪花，满脸水津津的靠着门框站在那喘了好半天才说：“这楼好高啊。”“高吗？才三楼。”娟子说。母亲慢慢地走到沙发前缓缓地坐下：“我有好长时间没看见你，想你了，你没去我就来了。”“哎呀，我哪有时间呢，我虽然退休在，可我一天可忙了。”娟子一边说一边弯腰把闹闹抱在怀里，“不用说别的，就是侍候闹闹就够我忙的了，一天三顿饭一顿也不能少，吃饭还特别挑剔，不是随便给点东西就行的，邻居给的死鱼烂虾、鸡肠杂碎，它连看都不看一眼，还不爱吃青菜，愿意吃新鲜的小鱼，我只好隔一两天就去超市买鱼，一次还不能买多，因为时间长了就好吃了，只能少买，回来就得给它做，还得按时按点，不能太凉也不能太热，而且东还要喝牛奶，牛奶也必须现煮，喝凉的就会泻肚子，所以什么都得现做。”“让它吃点猫粮不就行了。”母亲说。“不行，猫粮只能当零食吃，它现在越来越大，猫粮的营养已经不够用，我必须给它调配。等侍候它吃完饭，还得领它出去散步，不能让它总在家闷着，要呼吸新鲜空气，回来还得给它洗澡。洗完澡擦净后，得及时用吹风机给它吹干，要不然该感冒了。吹完了，还要给梳理毛发。等这些都做完了又得陪它玩。你说我忙不忙？这要是不得病还好说，如果病了我就更操心。前一段时间我感冒了，觉得头重脚轻，全身发冷，四肢无力，难受极了，可闹闹也病了，连拉带吐的把我吓坏了，我强拖着沉重的身子，心急火燎地抱着它往诊所走，半夜人少车稀打不着车，还是个负担下雪天，我浑身一点劲也没有，脚像踩棉花一样深一脚一浅一脚于往前走，有几差点摔倒。雪下得天昏地暗，呼呼的北风吹在脸上像刀割一样，我走的上气不接下气，呼吸也越来越急，脚步也渐渐慢了，好不容易到了诊所，连打针带吃药折腾了大半天，等我回来天都快亮了，一连折腾了五六天，花了好几百元钱，总算治好了。哎呀，那段时间我都不知道怎么过来的。我整夜整夜的不敢睡觉，抱着它象哄小孩子似的在地下溜达，寸步不离地守着它。看它折腾的那个样子，我心疼得直掉眼泪。你说就这样我怎么去看你，我又哪来的时间去看你呀？”说到这儿娟子使劲的抱了抱闹闹，在它的`小脸上亲一下说：

　　“它有病还不如我有病呢，这场病得的把我心疼死了。”闹闹也好像懂主人的心思，用它那细长的舌头舔了一下娟子，娟子高兴地说：“你看我家闹闹多可爱，它特别巧妙，通人性，喜欢撒娇，如果你冷落它，它不但会吃醋，还会发脾气哪。”娟子一边满脸喜悦地抚摸着闹闹，一边滔滔不绝的说着。。。。

　　母亲始终不错眼珠的看着她的宝贝闺女，听说娟子累母亲的眼里有闪着泪花，时不时地用她那布满皱纹的手抚摸着娟子，心疼地说：“你要注意自己的身体别累坏了，你看你这一段时间都瘦了。”母亲拉着娟子的手久久不愿松开，眼里充满着怜爱的目光。闹闹一看有人去碰它的主人就喵喵的大叫，母亲用她那苍老的声音说：”叫什么叫？你看你把我女儿都累瘦了。”闹闹瞪着眼睛充满敌意的冲着那张古稀老人毫无生机的面孔，喵喵地叫个不停。

　　“妈你坐一会儿，我去给闹做饭去。”母亲什么也没说，只是目光不自觉地追随着女儿。娟子走到哪母亲跟到哪，娟子说：“你看你就在屋里坐着呗，跟着我干啥呀。”虽然自己的女儿就在身边，可母亲却突然感到十分孤独。

　　无聊地坐了一会儿后，母亲缓缓的站起身走到厨房对娟子说：“你太忙了，我先走了，改天再来看你。”娟子忙说：“你在这吃吧，我给闹闹做完饭就给你做。”母亲说：“我吃完来的，看见你就行了。”娟子要送母亲，母亲说：“你回去吧，锅里还着奶哪。”

　　母亲笨拙地用她那青筋可见的双手使劲地抓着楼梯扶手，躬着腰慢慢地往下挪，迈出一条腿在台阶上停顿一下，然后再迈出另一条腿，等两条腿在同一个台阶上站稳了，才下另一个台阶，腿一弯一弯的缓慢地往下走，走几步停一下，腰躬得越来越弯，头和腿的也越来越近，那身子似有千斤重，两只脚像缠上了沙袋，明明是下楼，可更像是爬山。

　　一路三叹的终于到了楼下。母亲抬头看了看女儿家的窗户，恋恋不舍地走了。风雪中母亲的白发胡乱的飘着，瘦弱的身影渐渐地消失在风雪迷漫的夜色中。

猫的故事作文篇2

　　一只黑白相间的小猫站了起来，趴在小鱼缸上面。估计还想着：把这只鱼是清蒸呢，还是爆炒呢？嗅了嗅：这只鱼估计没啥大毛病吧。？

　　就在猫嗅得这一瞬间，那条五彩大金鱼就来了一个360°地旋转，把猫给吓了一跳，一只爪子垂了下来，还有点微微颤抖。

　　这时猫和鱼的眼神对住了，猫盯着鱼，鱼盯着猫，鱼似乎也想把猫的尾巴吃掉，来个向上俯冲：先陪你这只笨猫玩儿会儿吧。鱼一扑溅出许多水来。

　　水溅到了猫的'鼻子上，猫用舌头舔了舔自己的嘴边。鱼又吓唬了猫几下。

　　猫用右爪子想去捞鱼，就像从火里边取东西一样，靠近一下又缩回来，又靠近，又缩回来。

　　鱼来个大旋转，用大尾巴甩出许多水来。猫激动的以为有了什么好吃的了，赶紧舔了舔桌面上，没找见什么好吃的。

　　猫隔着玻璃又瞅了瞅鱼。左爪扶住鱼缸，右爪先藏了起来，突然间用右爪使劲抓去。

　　鱼这次更愤怒了，向上扑击一次，并来个360°大旋转。

　　猫灰溜溜地，很遗憾地走啦。

猫的故事作文篇3

　　从前，在魔鬼世界有个魔王。它的妻子为它生了一个女儿就去世了。因为小宝贝生下来很白，所以取名叫小白魔猫公主。这一天魔王可高兴极了！

　　自从小白魔猫公主出生后，它很喜欢去人间。于是魔鬼世界就多了一条规定：“凡是想去人间者或喜欢人间东西者一律死啦死啦地！”可是小白魔猫公主还是喜欢到人间玩。这一天，它又到人间去了。这时一阵柔柔的乐声传到它耳边。它顺着乐声走过去，看见一位少年坐在石凳上吹长笛。小白魔猫公主走过去对他说：“你好，我是小白魔猫公主。你吹的长笛真好听，我从来没有听过这么好听的声音。而且人间一定很漂亮吧？”少年回答：“才不是呢！我们这里可不好了，人们要种田才有东西吃。看你长得那么漂亮，你们那里应该是丰衣足食吧？而且你喜欢的话也可以经常下来玩呀！”小白魔猫公主听了少年的话便回魔鬼世界了。

　　小白魔猫公主还是没有被魔王发现，于是又到了人间去找那位少年。这时它看见一只小鸟被射伤了，正在急速掉落。小白魔猫公主赶紧跑过去，把它接住，并送回了家。小鸟很感激小白魔猫公主，就送了它一朵玫瑰。小白魔猫公主便继续往前走。它又看见一只小猫的腿摔破了，便跑过去，用自己随身携带的纱布为小猫包扎。包扎完毕了，小猫也很感激它。就告诉它怎么走可以最快找到那位少年。小白魔猫公主照着小猫说的'路线走，便很快找到了少年。少年见到它很高兴，便带它去了一个地方，叫“动物天堂”，那里有很多动物。忽然，小白魔猫公主认出了刚才的小鸟和小猫。高兴得跳了起来。小白魔猫公主和少年，还有小动物们一起跳起舞来。

　　小白魔猫公主这一次到人间去就没有那么好运了。近几天，魔王看她鬼鬼祟祟的，不知想干什么。所以派了两只老虎去跟踪她，来到少年身边。两只老虎忽然窜出来，张开血盆大口，扑向两人。少年带着小白魔猫公主一路狂奔，终于逃出了老虎口。魔王知道了，便亲自下来人间。他呼风唤雨，把人们搞得痛苦不堪。可是后来还是全部人民合力赶走魔王。从此他们在人间过上了幸福、快乐的生活。

猫的故事作文篇4

　　猫钓鱼的故事 ——新课程的故事

　　看到小猫钓鱼，也许你首先想到的是小学语文课本里的一篇课文，讲的是一只小猫钓鱼的时候不认真，结果一条鱼也没钓到的故事。这个故事至今在我心里留有很深的印象。可是今天给大家讲的小猫钓鱼的故事和数学知识有关，这个故事同样给我的同学们留下了深刻的记忆，也让我有很多的考虑。

　　小猫钓鱼是北师大版第一册第8页的内容,教材设计了这样一个情境：小猫钓到了鱼，高高兴兴回家去。在路上，装鱼的网兜破了，请小朋友猜猜小猫可能还剩有几条鱼。在备课时，我想教材这样编排的目的应该有两个，一是：假如同学说出网兜里的鱼全漏了，一条也没有了，这时大家就会非常自然的想到那该怎么表示呢，由此老师引出对数0的认识；另一个是让同学初步感受这种开放的习题，只要能说出理由，网兜里剩几条鱼都是可能的，了解生活中许多事的答案都没有绝对的对与错，

　　上课了，根据故事情节制作的课件深深地吸引了同学，大家看得专心极了。可当我提出小猫的网兜里可能还有几条鱼时，教室里像炸开了锅，这也在我的预料之中，（同学很多时候不是用道理而是用声音的大小来说服他人），等他们吵了好几分钟后，我使劲示意了很久才让大家恬静下来。可是当我请个人来发表自身意见的时候，同学们又开始吵起来，争得难分难解。有同学说网上的洞很小，鱼很大，所以一条也没掉，全在；有的说洞有点大，里面的鱼全掉了，一条不剩；还有的说小猫发现网破了，把掉到地上的鱼检起来，所以一条也不少；跟着马上有人说等小猫发现网破了，回去检掉了的鱼时，已经被他人先检走了，看来同学的想法还真不少，而且都挺符合情理的，但是互相谁也不能说服谁，都认为最有道理的就是自身。课堂纪律无法控制。我为了暂时安抚他们激动的情绪。播放课件给他们看，希望能分散一下他们的注意力。课件上一共有4个演示按钮，点击第一个按钮后，出现的结果是小猫的网兜里还有3条鱼，点击第二个按钮后，网兜里还有2条鱼，，点击第三个按钮后，网兜里还有1条鱼，点击最后一个按钮后，网兜里一条鱼也没有了。每当我点击某一个答案，赞成这个答案的同学就高声欢呼，其他同学就长吁短叹。看完了所有的演示后，全部同学都欢呼过也叹气过了。这时他们把目光都眼巴巴地转向了我，穷追不舍地问我网兜还有几条鱼呢？他们希望能从我这里得到一个确定的答案。我告诉他们这几个答案都是可以的，都是正确呀。他们看起来好像并不是太理解，也不太满意，还是不停问我到底哪个是对的，他们以为是我没有演示完，肯定还有一个正确的答案在后面。这时下课铃响了。还有几个同学不肯罢休跟在我后面追问我。这时我有一点很难跟他们解释清楚的感觉。

　　到此，小猫钓鱼带给同学的影响还没有结束。第二天上课时同学们还一致要求我把课件再演示一次。似乎他们还没得到想要的答案。过了许久的一天，我从教室外路过，看见几个小朋友正在动老师的电脑，我正准备批评，结果发现他们在看小猫钓鱼的课件。看来这一课在小朋友们心里留下了深刻的印象，一学期能有那么几节让同学难忘的课足够了。我没有去打扰他们，悄悄离开了。后来我和不少家长交流意见，聊到小朋友们在学校的数学学习情况时，几乎所有的家长都说小朋友回家描述过小猫钓鱼的'情节。他们最喜欢的就是小猫钓鱼,对数学也很有兴趣。

　　课后我反思：这节课看起来有点吵，课堂纪律不是很好，但是同学们完全进入情境了，这让人非常感动。假如同学能坚持这种兴趣和劲头，还有什么学不好的呢？作为老师一定要想方法发明和坚持同学的这种势头。同时也看出同学们还不习惯这种开放的习题，没有接受过这方面的训练，一直以来他们接受的教育是一件事的答案，要么对，要么就错，而且对事物正误的判断，很多时候依赖于成人。所以在今后的学习过程中教师要多鼓励同学通过学习活动获得胜利的体验，建立自信心。还需要通过一些实例慢慢改变他们思维定势，了解同一问题可以有不同的解决方法，同一问题可能有不同的答案。

　　最后我要感谢小猫钓鱼，它带给我同学对数学的浓厚兴趣和深远的影响，带给我教学观念的改变。它让我和同学都感受到生活不一定就有唯一的规范答案,世界不一定有唯一的终极真理.我们不应以”非对即错”的简单思维去分析这个多元化的世界。

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