在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的有趣的故事作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有趣的故事作文 篇1
小的时候，每晚睡觉前我总是缠着妈妈讲三毛的故事，不管妈妈讲过多少遍，我都不会厌烦，常常替书中的主人翁担心，真希望他可以像我一样有衣穿，有饭吃，有床睡，有学上，有爸爸妈妈的疼爱。
上幼儿园了，妈妈给我买了一本《三毛流浪记》，我非常喜欢，每天去幼儿园都会把书放进小书包里，其他小朋友在打闹，玩玩具时，我都在用心看《三毛流浪记》，记得有一次小朋友不小心将我的书弄脏了，我很生气，噘着小嘴向老师告状，看到老师批评了他，我才消气。每天放学妈妈接我回家后忙着洗菜、做饭，而我也乖乖地座在妈妈旁边看我的《三毛流浪记》，尽管我识字不多，但从书中画面我还是能看懂其中的意思。
上学后，我开始看《西游记》《水浒传》《三国演义》，我敬佩孙悟空智勇双全，认识了梁山一百零八位好汉，敬佩他们行侠仗义，劫富济贫的性格，我敬仰名垂青史的诸葛亮和桃园三结义的豪杰……。
我爱看书，上厕所都不忘带本书，经常是脚麻了才恋恋不舍的起来，中午我从来不睡午觉，为的也是看书，晚上睡觉后在床上还偷偷的看书，为看书还和爸爸妈妈玩起了藏猫猫的游戏，但每次都被爸爸妈妈逮了个正着。
由于爸爸是军人，我的`童年生活大部分在军营度过，我特别喜欢看《世界兵器大全》《世界名枪108》，我最爱不释手的就是那套《中华上下五千年》，通过这本书，我更好地了解中国五千年的悠久历史。
长大了，书依然是我生活中不可缺少的一部分，书可以使人进步，通过读书，我的作文水平也提高了很多，通过读书，让我懂得做人的道理，书真是我们的良师益友呀。
有趣的故事作文 篇2
书，犹如黑暗中的明灯让我在伤心的时候开朗乐观;书，犹如一场大雨让我在困惑时候清醒;书，犹如我的良师益友，让我在寂寞时若有所悟。
我喜欢书!
我很喜欢杨红樱阿姨写的淘气包马小跳系列，可爸妈却总是反对，还说什么容易学坏的。我就不明白，马小跳虽然成绩差了点，但他的率直、可爱、乐于助人足以弥补他那个小污点，为什么家长们总爱把一个人的缺点当成了他的所有品性呢?我不敢把这个问题向爸妈说出来，但到了晚上，我还是习惯性的躲在被窝里，津津有味的看着《淘气包马小跳》，故事中的人高兴，我就高兴，故事中的人伤心，我就伤心。也许，只有温馨的卧室才是我看书的场所吧!
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可能爱看书的人往往也爱问为什么吧，看到周围的事物，我总爱问个为什么，为此，亲爱的爸妈还蛮大方的帮我买了套《十万个为什么》呢!记得刚拿到这套书的时候，我经常趴在地板上，轻轻翻开，一个字一个字读过去，有图画资料的地方，我还拿着放大镜慢慢观察呢。在班上，我还“混”得个“科学小博士”哦，同学有些小问题，我总会去帮他们解释。
暑假到了，我会在自己的卧室(兼书房)放点优美的音乐，想象着把书当成各种饮料，想喝的时候时便 “开怀畅饮”。《三国演义》就如一杯苦咖啡，第一口喝起来非常苦，但喝第二口时苦味便减了不少，那是因为你已经在慢慢的适应了，当你喝完苦咖啡时，你总会去回想那种耐人回味的苦涩;朱自清先生的散文就像杯苹果汁，虽然其中的成分是那么普通，那么朴素，但喝起来酸酸甜甜的，给人以享受的感觉;而曹文轩的《山羊不吃天堂草》则如一杯柠檬汁，喝起来是那么的酸，那么的特别，就如书中的.人物一样，那么的有个性……
温馨的卧室，充满了沁人心脾的书香，摆满了各式各样的书本，地上的脚印记载了我看书的踪迹，我愿一直在那浩瀚的书海中遨游，遨游……
有趣的故事作文 篇3
下午我们上完了三节课，老师布置打扫除，值日的同学打扫，其余的同学在外面看有趣的课外书。
我从书包里拿出了一本书，一翻开来，就看见有一个故事叫“狗熊种地”，我很感兴趣。打开一看，原来呀，有一只狗熊种地，它先问山羊种的是什么。山羊回答：“我种的是青菜”。之后，狗熊就去种青菜了。不久，有一只小兔子来了，跟狗熊说：“熊大哥，你应该种萝卜，萝卜的营养比较多”。狗熊听了兔子的话，就把刚种不久的青菜全拔掉了，改种萝卜。一个月后，地里刚刚冒出嫩嫩的叶子，小猴来狗熊家作客。它对狗熊说：“熊大哥，你应该种西瓜，到了明年夏天，又解渴又解暑，多好的事呀！”狗熊听了小猴的.话，觉得也有道理，就拔掉了萝卜种西瓜。可狗熊不知西瓜好吃却难种，一连好几棵都枯死了。
就这样，收获的季节到了。山羊吃上了绿油油的青菜，兔子咬起有营养的大萝卜，小猴啃起甜甜的大西瓜，只有狗熊什么也没有吃到。
读了这个有趣的故事，让我懂得一个道理，做一件事不能半途而废，要做到底。在学习中，我们一定要吸取狗熊的教训，做到学而不厌，有始有终。
有趣的故事作文 篇4
寒假中，我在课外阅读语文报时，看到一些奇异的符号，它们的形状，有点像儿童简笔画，又有点像一年级语文课本里的甲骨文，真是神秘莫测啊！我便好奇地问爸爸和妈妈。他们琢磨了半天也不认识，就让我到国学书法班去问屈老师。
屈老师先夸我爱动脑筋和聪明的联想。接着，他告诉我这些甲骨文的年龄最小也有四五千岁，有的.甚至八千多岁了。看到我惊讶地伸了伸舌头，他就慢慢地对我讲起了甲骨文的故事：“人”字的起源是象形，“”表示成年人侧立的样子。“”是会意，字形表示一个人跟从另一位人行动，所以字音读“从”，而“”的含义则是两人并肩行路，读作“比”，古人有“比肩”的说法。“”是两人背靠背，表示方向“北”；“”是成年人正面站立在地上形象的。“保”的甲骨文含义是遇到危险时，成年人把孩子保护到身后，最先的写法是“”，它体现出我们祖先对下一代的大爱……屈老师一边讲解说着，一边写画着甲骨文，渐渐地我入了迷。
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