在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的故事作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
故事作文 篇1
我在查阅资料时，认识了许多邮票。其中，令我印象最深的当属关于驿路的邮票了。
驿路是指在20xx多年前秦汉时期往后送信时的特殊道路。在驿路上，会建一些驿站。为什么呢？因为当时社会并不发达，输送邮件时都是用人跑马拉车。而马也会累，如果马累倒了该怎么办？所以，古人们创造了驿站。如果有人很累，而马也很累，但还在运输途中，那就得找个驿站住下来，休息完了再上路。还有，一匹马如果也累坏了，那运输的'人就会把它留在这儿，再从驿站牵一匹马走，等下一个人带着疲倦的马匹来到这儿把他的马留下，再把休息好的马骑走。这样，每匹送信的马都能得到充分的休息。
我在资料上还看到了一张非常珍贵的关于驿路的邮票，它叫“车辙石”。车辙石本是马车经过以前黄土路上留下来的印子。“车辙石”这枚邮票虽然以前面值只有5分，可它存世量极少，现在已成为邮票中的珍品。
关于驿路的邮票大多记录了秦汉时期人们运输时的文化历史。现在，城市发展了，想看到运货的人们驾着马车走在路上的现象也不会再有了。但是，每当看到关于驿路的邮票，总觉得回味无穷，好像自己也生活在20xx多年前似的。
故事作文 篇2
教育家说“书是智慧的钥匙”；史学家说“书是进步的阶梯”；政治家说“书是时代的生命”；学生们说“书是不开口的老师”；惠普尔说“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”；高尔基说“爱护书籍吧，它是智慧的源泉”
倘若与书为“敌”，那就是与整个世界为“敌”，我是个爱书人士，有的同学会说“你太刻苦了，到哪都拿着本书。”我知道那是他在嫉妒，我不与他一般见识。假使有人破坏了我的书，我会雷霆大怒，也会潸然泪下。如果有人愿意拿本新书换我手中多次翻阅而略显苍老的旧书，我会决绝的谢绝。我喜欢手头、卓头、床头，总有悦心的书陪伴，这将是一生的幸事。书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品读，芬芳盈口，满心余香。
追其根源。我以前也很不喜欢书，见到语文就头大，更别提读书了。我的数学能考满分，语文也能不及格。唉，本以为我与书无缘，可没想到后来《西游记》的天马行空的想象吸引了我；《安徒生童话》催人泪下的故事打动了我；《格列佛游记》入木三分的`粉刺警醒了我。或是淡淡的讲述，或是澎湃的呐喊，那一个个引人入胜的故事轮番登场，将我与书的缘分系在了一起。其实，书本无言，却在默默中与读懂他的人实现心灵的挈合。
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。我们每天都需要用知识来充实自己。我们班有的同学通过订阅杂志，有的通过自己购书来满足自己对书的渴求，而我趁着中午半个多小时的午休时间钻进阅览室，畅游在书海。看书的时候固然美好然而最痛苦的就是那短暂的时间的结束，那时间大姐高举着“公平，公正”的牌子，而无情的将我与书分开，每每离开阅览室时我只能不舍的回头用无奈的目光与它们告别，它们也流下了不舍的泪水，想挽留我，却无能为力。
我喜欢读书，喜欢享尽这不为所役的人生。在山穷水尽时，随意躺下却又找到内心另一座恬静闲适的村庄······。多谢书的多年陪伴，我与书的故事还将继续，何止《海底两万里》？何止《一千零一夜》？
故事作文 篇3
一天，一个五彩缤纷的风筝想飞到白云上看看，便即刻起程了！
他飞呀飞，被一根电线缠住了，它大吼：“快放开我，不然我可跟你急。”说罢，便在电线上绕了一圈，便飞了下来！他飞呀飞，看到了一只小鸟。善良的小鸟说：“风筝哥哥，你不要去了，白云只是一个表面形象，但实际是时有时无的！”风筝不听劝告：“快快滚一边去，不要妨碍我！”小鸟吓得刚忙飞走了。
风筝又踏上了去白云上的路途。但是不大一会儿，他又碰见了天空。天空也劝他，可他还是不听劝，还跟天空争了起来！天空忍无可忍大声说：“哼!你的理想又高又妙，但凭你能实现吗？”风筝反驳道“哼！行不行不是你说的.算，到时再说，快闪开我还要去完成我的理想呢。”
风筝飞呀飞，感到很疲惫。这时一阵大风刮来，吹的风筝一个趔趄。风筝破口大骂，可风婆婆l连理都没理就走了。天黑了起来，天边刮来大风，黑云再慢慢吞噬太阳和白云。不大一会儿，天空下起了大雨！
被被雨淋湿的风筝再也飞不起来了，这时他才明白，白云是时有是无的，不是一直存在的！
故事作文 篇4
我是一条鱼，妈妈总是这样说。是的，因为我对水有一份特别的钟爱。我喜欢站在溪水边，看它们潺潺流动，看它们起起落落，感受生命的灵动，我喜欢触摸流水，感受生命的鲜活，我喜欢听流水拍打堤岸的脆响，因为它正叙述动人的故事……时光斗转，流水把我带到一座孤塔前，看到了一个消瘦的身影，他是李煜，他哀婉地唱道：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”他凄凉的曲调在我耳畔回响。那是怎样的心情？故国不在，江山不在，龙椅不在，唯有雕栏玉彻能证明他曾经的辉煌，但那又如何？流水带走了他的忧愁，他的`富贵，他的朱颜。
流水又把我带到一座小院前，我看到了一个女子倚在亭中，她痴痴地望着院中零落的花，风吹起了她未梳红妆的脸庞。那是怎样的凄凉、无助？“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”她——李清照，不再有当年“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，岁月流去了她的锐气，生活得苦难让她不由得洒去那份傲气。“试问卷帘人，却道海棠依旧。”“卷帘西风，人比黄花瘦。”“才下眉头，却上心头”那是何等悲凉，寂寞。
大江边上，我听到了苏东坡在高歌，他的豪迈一洗李煜，易安居士带给我的惆怅。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”惊涛拍岸中，我看到了苏轼闲适的心情，那是怎样的一种心境？胸怀敬意，他也许在告诉我们：无论遇到任何困难，任何挫折都不能失去对生活的希望。
我的双手仍捧着流水，它让我看到李清照的柔情，随后想到了李商隐“斜晖脉脉水悠悠”的惆怅；苏轼泛赤壁的胸罩，让我想到毛爷爷“金沙水拍云崖暖”的豪情。听流水故事，领会华夏文明场合的渊远，更让我懂得了如何面对生活。
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