在生活、工作和学习中,大家都接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的汉字的故事作文9篇,欢迎大家分享。
汉字的故事作文 篇1
像一个个活泼可爱的小精灵,跳动在方格纸上,谱出一曲曲动人的汉字之歌;像一条清澈见底的小渓,流过笔尖,顿时,一篇佳作跃然纸上。汉字,我们中华民族的汉字!
记得在我上幼儿园时,就与汉字发生了许多故事。有一次,在电视屏幕上出现了“自豪”这两个大字时,我天真地指着它们对爸爸大声地说:“白象!”我还没反应过来,爸爸突然哈哈大笑起来。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告诉我,那两个字不是“白象”而是“自豪”。
后来我上了一年级,在一次语文考试中把自己的名字写成“童字杰”。当老师发考卷时,老师一连喊了好几声“童字杰”也没人上去领成绩单。而我坐在自己的座位上想:反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去领成绩单。我又转头一想:也不对啊!我们班好像没有一个叫“童字杰”的'人呀!莫非那是我的考卷。想到这里,我赶紧跑上讲台桌,拿起那张考卷一看,原来那张考卷真是我的。
这次经历后,我变得小心了。可我还是常常犯错。一不留神就把“公鸡”写成“分鸡”,把“母鸡”写成“每鸡”,把“老师”写成“老帅”。原来是由于自己不细心,没认真才出了差错。
汉字真是太神奇了,我一定要学好它。
汉字的故事作文 篇2
汉字是炎黄子孙的文明象征,作为一个中国人理应学好汉字。
从幼儿园开始,汉字就伴随着我们。不认识也不会读,看到方方正正的字,觉得汉字很有趣,上了小学开始正规的系统的学习,认识汉字,越来越觉得汉字的伟大。
首先学习的是拼音,它是教我们怎么读的,然后慢慢的学写了汉字,这一点和英语很不同:汉字拼音有声调,读出这个音,并不一定能写出相应汉字,因为汉字有很多同音异形、同形异音(多音字)的字而英语只要能读就能拼写出单词。而且拼音还有生母和韵母。
在学习拼音的时候,总是和英语字母搞混,前鼻音和后鼻音混淆,平舌音和卷舌音分不清,我通过多读、多写、多练习,慢慢攻克了它们加上我是北方人,可能相对南方人来说好一点。
再次学习“方块字”,方块字有很多偏旁部首和笔顺的不同,同音的字有很多,这有通过语言环境的判断,才能明白字的意思,比如yiyuan可能是医院,可能是亿元,也可能是意愿……,这个时候要根据当时的语言环境来选择是哪个字词了。还有多音字,比如:重量(zhong)和重复(chong)字虽然是一样的但意思是完全不同的。而且大部分汉字,它的音和它的'形丝毫没有联系,除了要记住它的读音,还要记住它的形状。只能通过多看、多认、多写,才能记住,俗话说“眼过千遍,不如手过一遍”嘛!
还有一个困扰就是笔顺,先横后竖,先撇后捺,先里后外……但是碰到特殊情况就要着重记住了比如说鼎字,在比如说方字,第三笔是横折钩,而不是撇,还有火字,第二笔是右边的短撇而不是中间的竖撇。对于这些在记住的同时在平常运用中要注意用正确的笔顺书写。
提笔忘字也是我的一个问题。分明觉得这个字很熟,就在脑子里晃荡,就是写不到纸面上,通过多读书、多练习来解决。
字词的运用,尤其是成语的熟练运用,还需要加强,首先要理解词的意思,出处和来源,然后多阅读、多练笔。
关联词要分清,什么时候是转折关系,什么时候是递进关系,要分清楚,我觉得把关联词的典型例句在脑子里记清,到时候直接套用就可以了。当然还要多练才能巩固。
汉字随处伴着我的生活,平时走在路上多留意广告,招牌,指示牌,在家里多读书看报、听广播、看新闻,学习正确的表达方法和使用方法,发现错误的书写。
学好汉字,用好汉字,是我们每个小学生的责任和义务。
汉字的故事作文 篇3
从我懂事起,就开始接触汉字了。刚开始时,我只认识一、二、三这样简单的字,但随着时间的流逝,我认识的字越来越多,在幼儿园毕业时,已经认识两千多个汉字,可以自己读一些简单的儿童书了。
但字字可没认字那么简单了,一开始学字字的时候,我写的字就象一幅幅图画,因为在年幼的我看来,汉字就是一幅幅的图画,母亲开玩笑说我的字不是写出来的,是画出来的,就象是"甲骨文"。而且拿笔的姿势也不对,直到上了小学后,老师和家长的纠正才让我改掉了这个习惯。
我渐渐长大了,对汉字的了解也越来越深,并知道了汉字的种种由来传说,比如仓颉造字,传说在远古时期,有一个人叫仓颉,他看见了一个相貌奇特的天神,就把这位天神画了下来,创造了汉字。造完字后,天上落下了小米,鬼神夜夜啼哭。还有一种是说仓颉根据日月山川等形状发明了汉字。这些说法都是不可靠的`,文字其实是古代劳动人民为了生活的需要,而慢慢地出现并演变的。
汉字,是我们中华民族特有的文字,是一个文明古国智慧与劳动的结晶!我们应该为之感到自豪,并使之流传下去。
这就是我与汉字的故事。
汉字的故事作文 篇4
这几节课,老师教了我们许多关于汉字的有趣的知识,比如汉字是怎么诞生的',古代汉字怎么演变成现状的等等。
通过这次综合性学习活动,我发现汉字开始时都像一幅幅小小的图画,比如“日”一开始是一个圆圈,“月”像个小耳朵,“车”像一辆小三轮车。后来为了书写方便,用着用着变形成了现在的字。
汉字可以写得很美,它是由一个个笔画搭成的,每个小小的部件,如果搭配合理,字就很美。但如果搭配不当,字就会很难看。好看的字就是一件艺术品。一篇文章由好多美丽的字合在一起组成,就像一幅图画一样美丽。
汉字还有韵律,读诗时就感觉像一首歌,读时朗朗上口,有唱歌的感觉。
汉字有色彩、有韵律、有声音,令我惊叹不已,我一定要学好汉字,把它的美流传下去。我自豪,我是中国人。
汉字的故事作文 篇5
回忆从小到大,我在识记、理解、运用汉字时发生过一件印象最深的事。
那是一个风和日丽的星期天,我正在补习班上课。班级里传出了一阵老师的批评声:“马铭君,怎么回事?慈祥的‘祥’到底怎么写?”说完,把作业本飞到了我的座位上,同学们的目光纷纷从作业本上转移到我身上,使得我无地自容,恨不得找一条地缝钻下去。
原来我把“慈祥”写成了“慈详”。我立刻订正好,又递给了老师批改,“同学们都知道仓颉创造了文字吧!”“是呀!”同学们大声回答。“可今天又出了一个造字高手——马铭君。”“哈哈哈哈!”同学们一个个笑得抱着肚子,哈哈大笑、直跺脚。而我则一声不吭,只是低着头。
老师拍了拍桌子,说:“好了,同学们不要笑了,你们自己有时候也会犯这种低级的错误,自己管好自己。”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“嗤嗤”的`笑声。这回我真正认识到了自己错误,拿出本子在纸上准确无误地写了十遍“慈祥”,牢牢地记住了写法,老师夸我是知错就改的好学生。
这次给我留下了深刻印象,我再也没写错“慈祥”的“祥”。
把字写错的人还不止我一个,我还知道有人比我还“厉害”。
有一次,爸爸给我讲了一件真实的事。有一次,一个年轻人在外地打工,写一封信给父母说:“这几天刮风下雨,我连命也没有,如果有空,请你们把命拿来吧。”年轻人父母看了后,一下子吓晕了过去。其实信中的“命”是“伞”这个字啊!
同学们,你们以后一定要准确用字,不然后果会像我和故事中的年轻人一样,给自己带来尴尬和麻烦。
汉字的故事作文 篇6
今天,我发现有两个小人拿着绳子想把我捆起来,其中一个小人发现了我在盯着他们于是解释说:“我叫“捆”,他叫“抓”我们是汉字王国的人,我们的国王“王”要让你去参观我们的王国”“我会走,把我放了吧!”“可是我也不会把绳子解开。”“捆”难为情地说。不一会儿,我们就到了汉字王国,一个小人看见了我,就轻松的.把我身上的绳子解开了,他说:“我就是“放”专门解绳子!”原来“捆”只会捆,“放”才能解绳子呀。我跟着“导”来到了国王"王”的城堡,“王”看见了我就急忙说:“请坐。”“王”接着说:“这次请你来是想让你知道,汉字是奇妙的。”。
然后我和“王”跟着“导”走到了长廊,“王”对我说:“这是制造我们的人,名叫“仓颉,”这是我们的老祖宗甲骨文、金文、小篆……你看,乱用我们也是很可笑的事,公鸡写成了分鸡,母鸡写成了每鸡,今天写成了令天……看看这篇作文,就是不会写我们的后果。”我看了那篇作文就不不由自主地大叫起来,是一个小朋友写给他爸爸的信,但是有的字不会写就用0代替,他爸爸觉得那些0都是蛋读出来的是:“亲爱的蛋蛋:听说你有了蛋,一定要养好蛋,千万不要乱下蛋。你的蛋子。其实他真正的意思是:亲爱的爸爸:听说你有了病,一定要养好病,千万不要乱下床,你的儿子。
一声“起床”把我惊醒。呀!汉字王国呢?哦!原来这是梦呀!汉字可真奇妙!
汉字的故事作文 篇7
我喜欢《图解汉字的故事》,阅读了这本书,让我深知汉字是我们中国的骄傲,有着悠久的历史。每个汉字都藏着有趣的故事和奇特的造字方法,真佩服我们古代人民的聪明和智慧。我知道汉字是仓颉发现的`,在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简。
“走zǒu”,是一个会意字。从字形上看,很像一个人大步跑动时手臂挥动的情形。
“走”的本义为跑动或大步急行。如“走马观花、走狗”,这里的“走”都是跑的意思。“走狗”为善跑的狗;“走马观花”乃是跑马看花,比喻匆匆而过的意思。
“走”,在古代指跑,“行”在古代才指慢步行走。现代汉语中,“走”的词义延伸后才表示行走。
汉字中,从“走”的字都与人的行动有关,如“超、起、赴、趋”等。
“走”的本义是跑,走马观花中的“走”用的就是这个意思,可不是像今天所说的慢慢“走”。据说这个成语来源于唐朝的才子孟郊,他在长安科考高中后,十分欣喜,写了《登科后》一诗表达他欣喜若狂的心境。诗如下;"昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”
图解汉字的故事不仅使我和汉字做朋友,激起了我对汉字的无限无趣!汉字,我爱你!你永远是我们中华民族的骄傲!
汉字的故事作文 篇8
学了五单元,我对汉字的了解更多了,对他的喜爱也更深了。
记得我第一次接触汉字是我的名字,看着那一个个美丽的字体是我充满了好奇。上学开始识字后,爸爸给我讲了一个笑话:有一个年轻人小时候不努力学习,有一天,他写了一封家书给父母:“这几天刮风下雨,我连命(伞)都没了,爸妈,如果方便,请帮我把命(伞)拿来。”年轻人的父母看后一下子就晕了过去。你想想,他们的儿子的.命没了,能不晕过去吗?
汉字在笔画上有着小小的差异,你别看他只有一点儿差异,多一笔或少一笔,他就不是原来的字了。就是同一个字也还有不同的音,且意思也不同了。有一次我去同学家玩,我按照地址去找,是在塔(tǎ)山路。我找了很久都没找到,于是我问了一位老伯:“伯伯,塔(dā)山路在哪里呀?”老伯想了想说:“不知道。”我又去问了一位叔叔,他说:“小朋友,你说的是塔山路吧,在那边。”我的脸一下子变得通红。
汉字对于幼年时的我来说是天字,不过我一定可以学好、学会它的。
汉字的故事作文 篇9
提起我和汉字之间的故事,那还着不少呢?我和汉字的亲密接触有:写花体字、因为一个错别字而被母亲骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的亲密接触喽!
我第一次上毛笔课的时候,是项老师推荐我和胡志国去学。第一次来到这充满书法气息的书法教室。
刚来到这,一闻这气味,让我浑浊不清的大脑立刻清醒了过来。让我还犹豫要不要学立刻下了决定:我一定要学好这门我找了一个位子坐下。袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用东西。
然后把毛毡放在最底下,纸放在毛毡的上面,其他的东西都放在它的旁边。再从墨瓶里倒出墨在砚台上。从笔连里拿出笔。就可以了。
在写的时候,一定不要忘记拿出字帖。
我是新生,先写“一”。先从右向左写一点儿,然后按下,笔直过去。写得差不多长的.时候就向右上角提一点,向右下角按下去,最后回峰。我认真地写,一直享受着书法带给我的快乐。
这就是我和汉字的故事。
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