理解记忆法、对比记忆法、故事记忆法、手指记忆法等。
背诵乘法口诀小窍门1
一、竖着背
比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此类推，接下来，依次是四四十六的竖列、五五二十五的.竖列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。
二、横着背
比如第一横行，就一句一一得一；第二横行两句，一二得二，二二得四；往下类推，第几行就几句，最后九句，从一九得九到九九八十一。这种方法也有个规律，第几行，后一句就比前一句增加几。
三、拐弯背
比如，首先背一二得二，此时接着背二二得四，这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐弯往下三四一十二，一直到三九二十七；如此类推，回到一四得四接着拐弯。这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几。
背诵乘法口诀小窍门2
乘法口诀表是从一一得一开始，一直到九九八十一为止。例如1乘的乘法口诀有一一得一，一二得二、一三得三、一四得四、一五得五、一六得六、一七得七、一八得八、一九得九，乘法口诀表历史悠久，早在春秋战国时期已经开始流行。
乘法的口诀表
乘法口诀表是从一一得一开始，一直到九九八十一为止。一的'乘法口诀有一一得一，一二得二、一三得三、一四得四、一五得五、一六得六、一七得七、一八得八、一九得九。
关于二的乘法口诀有二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、二七十四、二八十六、二九十八。关于三的乘法口诀有三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、三七二十一、三八二十四、三九二十七。
四、五、六乘的乘法口诀有四四十六、四五二十、四六二十四、四七二十八、四八三十二、四九三十六、五五十五、五六三十、五七三十五、五八四十、五九四十五、六六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四。
关于七八九乘的乘法口诀有七七四十九、七八五十六、七九六十三、八八六十四、八九七十二、九九八十一。乘法口诀表起源时间比较早，在春秋战国时期，便已经开始流行。
背诵乘法口诀小窍门3
（1）给孩子提供一个足够安静的环境。
孩子为什么读了很多遍乘法口诀，甚至家长的耳朵都听起茧子了，可当家长抽查孩子背诵情况的时候，发现仍然支支吾吾不会背？
原因很简单，环境不够安静，致使孩子无法用心读。虽然家长看见孩子一直在那里读，但其实孩子读的动作很机械，只是嘴巴在读，实际上心里并没有当回事。
所以，想让孩子用最短的时间记住乘法口诀，家长必须要给孩子提供一个足够安静的学习环境，让不被打扰的氛围里，孩子更能够集中注意力。
（2）用“读”代替“背”。
“读书”和“背书”，哪一个听上去更简单一些？当然是“读书”。
是的，当孩子听见“背书”两个字，往往会因为压力巨大而排斥。但很多家长为了强调某个内容的重要性，偏偏喜欢用“背书”来要求孩子引起重视。
我的女儿这学期进入小学三年级了，对于一二年级的所有语文课文，我都没有刻意地去强调背诵，但几乎在每学期期中以前，她就能把每一篇课文熟练背诵了。很多家长就会问我：“你们家女儿背书怎么那么厉害？”而我只会回复他们：“因为我从来不要求她背诵。”
就拿乘法口诀的记忆来说吧，我从来没有一本正经地告诉她必须要会背诵，相反我只是让她养成了晨读的'习惯，并且把我认为有必要多读的内容，鼓励她多读一读。
首先，从心理压力方面来说，“读”比“背”更令人放松。然后，反反复复地读自然而然地就会背诵了。再者，晨读的习惯一旦养成，孩子某一天早上若是因为某个事情耽误了晨读或者没有时间晨读，孩子就会出现强烈的自责感，随后孩子自己都知道抽时间把晨读补上。
所以，我们没有必要一直想到乘法口诀的重要性，我们只需要鼓励孩子多读就够了。
（3）认可孩子的努力，用鼓励代替责备。
或许是因为我从来不要求女儿背诵的原因，我发现她很喜欢读书，不管是阅读还是读课文、口诀、概念等，不仅发音非常标准，时不时的就会把很多内容原封不动地背给我听。
这个时候，往往我们俩都非常吃惊。
我吃惊是因为她竟然在短时间里背熟了那么难的内容，而她也吃惊原来多读书就可以将别人口中很难的内容，脱口而出讲出来。
所以，每到这个时候，我就会趁热打铁对她进行一番肯定和表扬，心花怒放地她又会诚恳地告诉我：“谢谢妈妈的鼓励，我明天还要认真晨读，争取多读一些内容。”
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