中班日常生活观察记录1
观察对象：政政
观察时间：20xx.9.25
观察目的：使幼儿在课堂上认真听
观察地点：上课
情况分析：
政政小朋友上课打不起精神,经常走神。但是一到下课,他特别喜欢疯闹。说明他还是一个很活泼的孩子。面对他,我想到底是什么原因呢？有一天我尝试了,让他到第一排坐。他还是不学习。第二天,我就让他回答问题,他还是不会回答。第三天,我就特别对他运用了丰富的面部表情,他偷偷笑了,他以为我不知道。我看他有兴趣了,马上让他回答问题。他还真回答对了呢！真是奇迹呀！我想。于是后来的学习中,我就总是对孩子们时而皱皱眉毛,时而开怀大笑,果然他被我感染了。他现在已经是一个很爱学习的孩子。
反思：
通过和孩子谈心,让孩子感觉老师离我很近,让孩子能接受我。在教学中,运用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐,感受愉快的情绪,感受知识的乐趣。其实说白了,就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。用爱去表达,用爱去照亮孩子的心灵。让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨,给所有孩子知识的`乐趣才是我们所追求的目标。愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下快乐、健康成长！这也是我的个人愿望。相信我是最棒的！
中班日常生活观察记录2
观察时间：12月13—23日
观察地点：中一班
观察对象：琪琪
观察目的：观察幼儿生活行为方面,改进幼儿健康的生活态度
儿童表现及行为：
最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西,活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈内容以“奥特曼”为主要内容,如果谈得兴趣盎然时,拳脚相交。但平时他喜欢帮助老师做事——分碗筷,摆椅子,搬桌子等,可是总是一马当先,和同伴争执。
分析：
好动是孩子的天性,喜欢做事是他的'本质,他喜欢做事,他并不知道做某件事的行为是对还是错的,总是希望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时希望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。
措施：
纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后,让他明白一些他人物品与自己物品区别的道理。我向家长反馈了他的情况,请家长在家中多留意幼儿的行为,建议家长说理育儿。在活动中,我把他调到前面,可随时注意到他的行为,继续观察他的表现,在必要时可立刻制止他,适宜时表扬他。活动后,我经常与他聊天,说说家里,说说幼儿园的好朋友,引导他多看一些有益的电视,谈谈智慧树等少儿电视里的内容。
中班日常生活观察记录3
观察日期：20xx年11月3日
观察地点：教室
观察目的及由来：本学期,幼儿升入中班后,比原来活跃了许多,再加上搬入新教室后,活动空间也大了,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。
周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个,她喜欢和老师在一起,但是她经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向我告状,说周芯蕊打了他等等之类的.话。
观察实录：
在我观察了周芯蕊之后发现,其实并不是她爱打人,而是她处理问题的方法不恰当。例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的,她很高兴,而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面,于是芯蕊就推了她一把,结果手重了,妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了。我将这一切都看在眼里,于是我走过去把芯蕊叫了过来,对她说:“芯蕊,你为什么推妍妍啊?”芯蕊说:“我没推她,她不排队就跑到我前面来了。”我又问她:“你是不是想让刘妍让开一些啊?”芯蕊点点头,我又告诉他:“你想想,如果你不用手推妍妍,还能怎么告诉她啊?”芯蕊想了想,对我说:“小便要排队,我站前面了你就要往后?”我笑了,摸着芯蕊的头说:“对啊!你要是这么对刘妍说,她不就不会给你告状了吗?”芯蕊点点头,对我说:“老师,我改了。”
措施：芯蕊是个聪明的小女孩,老师说的都会听,告诉她遇到事情不可以打小朋友,可以过来告诉老师。教师一定要发现幼儿的问题。
中班日常生活观察记录4
观察对象：全体幼儿
观察时间：20xx.9.15
观察目的：对幼儿良好饮食习惯的培养
观察地点：教室
观察过程：
1、这一段时间,每天下午吃点心的时候,我看见有的小朋友一会儿把馒头撕成小块、小块的捏着玩；一会儿就用手把包子压扁,然后往嘴里面塞。
2、瑞瑞小朋友吃饭特别香,每次盛上饭,迫不及待地抓起勺子就吃,经常塞得满嘴饭来不及咽,噎得满脸通红,眼泪直流。而且他吃饭时,碗放在桌子中间,板凳离桌子很远,他也不知道挪一挪碗,拖一拖椅子,只知道伸长了脖子,伸直了身子,使劲够着。
分析：
《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求是：安静愉快地进餐,正确使用餐具,饭后擦嘴,细嚼慢咽,不挑食,偏食,不剩饭菜,就餐时,不发出声音,不乱扔残渣,饭后收拾干净,掌握正确的就餐姿势等。现在的幼儿由于父母的工作忙,而且也缺乏科学的营养卫生知识,致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯。比如吃饭时,好吃的'一味往肚里填,不好吃的“拒之门外”,有的边吃边玩,浪费饭菜；有的需要大人端着碗在后面追着喂,一顿饭能吃一小时；有的吃饭时不吃,只爱吃零食;种种情况造成了孩子们不好的饮食习惯。
教育措施：
1、改变家长的教育观念。
首先,我们向家长介绍有关幼儿饮食习惯的培养方法,帮助家长树立良好的饮食教育观念,家园配合共同纠正幼儿的不良习惯。
2、针对幼儿这些不良习惯,幼儿园制定有效的方法加以引导。
3、科学合理安排幼儿一日生活及教学内容。
a、日常生活中,适当安排运动,增进幼儿食欲。
b、通过集体教学活动及游戏培养幼儿良好的进餐常规。
实施效果：
开学已经一个多月了,现在幼儿吃饭挑食、偏食现象改变了,孩子们明显长胖了,脸色也好看了,家长对我们的工作十分满意,都说孩子在幼儿园很放心,还经常向我们请教有关教养的问题。
【中班日常生活观察记录】相关文章：
幼儿园中班观察记录11-18
幼儿园中班观察记录优秀02-04
幼儿园中班常规观察记录03-18
幼儿园中班观察记录最新03-18
幼儿园中班观察记录与分析措施06-12
幼儿园美工区观察记录11-18
幼儿园行为个案观察记录03-29
幼儿园大班观察记录范例03-18
日常生活日记 日常生活日记要真实04-01