尊重与欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。孩子要从小尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大了适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。
自学预习的习惯
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，可以再课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
专心上课的习惯
听课时最关键的是能时刻跟上老师的速度。课堂上要集中精神，积极思考。哪怕已经提前学过了，还要认真听，对比老师、其他同学的思路与自己的思路，找出解决问题的最佳途径。在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
善于提问的习惯
提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力强、具有创新精神的学生。学习时多问几个“为什么”，带着知识疑点问老师、同学、家长。敢于提问，不能不懂装懂。
切磋琢磨的习惯
“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流十分重要，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都要努力吸取别人的优点，弥补自己的不足。
独立做作业的习惯
做作业的目的是巩固所学知识，独立培养思考能力，而不是应付老师与家长。有的孩子做作业态度不端正，拖、抄、代……会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的孩子好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全。这些不良习惯会严重影响学习效果。
仔细审题的习惯
审题能力是孩子多种能力的综合表现。仔细阅读材料内容，学会抓字眼、关键词，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
练后反思的习惯
习题做完之后，要从六个层次反思：1.怎样做出来的？想解题采用的方法；2.为什么这样做？想解题依据的原理；3.为什么想到这种方法？想解题的思路；4.有无其他方法？哪种方法更好？想多种途径；5.能否变通一下而变成另一习题？想一题多变；6.错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？
复习归纳的习惯
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
整体错题集的习惯
平时要把存在疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，掌握解题的技巧和办法。
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