“这是什么？”“小肚子”“不对，跟着我念，小兔子”……这是昨天在浙江大学医学院附属儿童医院的康复科，4岁半的心心与医生的一段对话。这看似简单的对话其实是一种有效的语言训练方法，以此来纠正心心的构音障碍。
心心的妈妈袁女士说，心心是个内向的小女孩，在家里还可以表演朗诵儿歌，在幼儿园就不太愿意开口了。
“在心心3岁时，就发现她说话的时候总有几个词咬字不清，一开始，我们也没有太上心。”袁女士说，直到幼儿园的老师提醒他们，是否会有语言发育上面的障碍，这才带着孩子到医院来就诊。
康复科的王慧医生先给心心做了一个图片测绘测试，给了她许多张彩色图片，让她指出图片中的物体。然后通过跟读简单的对话，来发现心心在哪几个音上发音不准。
王慧说，因为口齿不清来看病的小孩还真不少。构音障碍的孩子，有些会将t发成d，比如将“兔子”发成“肚子”；有些将g发成d，比如“小狗”发成“小豆”。
这些都还是程度比较轻的构音障碍，只要坚持训练，一般都能把发音矫正过来。王慧说，自己还碰到过一个小女孩，快读一年级了，但是发音的时候全部没有声母，叫爸爸妈妈时只能发出“啊”的声音。
“所以我只能先教她辨音，让孩子模仿我的动作，把舌头放在正确的位置，最终发出音来。”王慧说，经过十几次的训练，就像小学生学习拼音一样，一个一个声母地教，小女孩终于学会发所有的声母，能连贯地说出单词了。
来到康复科治疗构音障碍的孩子，王慧建议家长，在家中可以通过游戏的方式，做各种发音的动作，让孩子来模仿，通过不断地练习、巩固，来训练孩子的舌头灵活性和准确性。另外，除了这些动作和发音的训练，还要注意饮食习惯的调整。按时给孩子添加辅食，粗细搭配，从饮食上来帮助孩子锻炼咀嚼和吞咽的功能。
王慧说，有很多孩子就是因为吃得太细、太软，导致口腔功能差，舌运动不灵活，造成发音的障碍。
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