孩子总是旁若无人的念数字，家长需要担心吗？这是不是孩子对数学感兴趣的特征啊？下面来看看孩子总是旁若无人的念数字怎么回事。
朋友家的宝贝4岁了，最近对数字特别感兴趣，总能发现身边的各种数字，比如：公交车来了，会问妈妈这是哪路公交车，在等公交的这段时间里，不停的重复提问，类似这种情况的还有对车牌号也是非常敏感。
朋友常常觉得很无奈，这种开始就停不下来的数字魔咒，让朋友很崩溃，但是孩子却乐此不疲，似乎很喜欢这些数字游戏。
这种情况在4岁左右的孩子身上比较常见，这个时期的孩子对数字特别敏感，会发现很多生活中的数字乐趣，家长虽然在一遍遍的询问中觉得很无奈，但是这也是一个培养孩子数学兴趣的好机会，要比上学之后多做数学题有意义的多。
一、数学敏感期的几种常见表现
①除了上面对数字的好奇还有对于顺序的反应，比如排列等。数字型的积木排列游戏，这个时期的孩子可以饶有兴趣的玩儿上好久，虽然平时很难看到孩子静下心来玩一个游戏，但是由于对于排列的好奇，这种游戏可以持续很长时间。
②对于数量的感知也会越发的明显，比如会问父母一块钱可以买多少糖果吃，并且展现了强烈的兴趣，在得到父母的答案后，会对这类的问题非常感兴趣，甚至每天都要问过好几次。
③对于几何图形也有一定的认知，比如长方形的桌子等，这个时期的孩子可以把几何图形和具体的物体联系起来，这是积木是比较受欢迎的玩具，在拼接的行为动作中，对于图形的概念非常好奇。
二、这个阶段父母该怎么对待？
①对于孩子的询问一定要保持耐心
在孩子的成长中有很多类似这种成长节点，父母要做的就是配合孩子顺利度过这个节点，在这个对数学感兴趣的阶段，父母不要因为觉得孩子很烦，而不愿意回答孩子的问题。
也许这个问题是“家里有几口人”或者“盘子里一共有几个苹果”，看似简单的问题，对孩子来说却是一种数学概念的建立。切记不要用成年人的认知来衡量孩子。
②不要以为枯燥的记忆就是学好了数学
很多家长以为教孩子数数就是在学习数学了，这只能说是一小部分，更多的是养成数学思维、逻辑思维。
比如常见的是10可以是5加5，也可以是4加6，但是孩子可能是在反复的联系中记住了这些组合，而没有体会到其中的原理，单纯的依靠记忆看上去比较有效果，但并不是最好的方法。
③循序渐进的引导孩子，不要把兴趣变成厌恶
部分家长在发现孩子对数字方面态度的变化后，要求孩子进行大量练习，甚至勉强孩子完成一些训练，这样的做法有点过犹不及。
孩子在这种情况下不仅不会使自己的数学能力得到提升，还会失去对于这方面的兴趣，觉得是一个很重的负担。引起孩子的逆反心理，对以后的学习非常不利，对亲子关系也是一个挑战。
三、如何在生活中巧妙的陪伴孩子度过这个时期，能力和兴趣同提升
①在生活细节中发现数字的乐趣，培养孩子数学意识
比如在坐电梯的时候，告诉孩子我们按几楼，在这层楼的上一层是几楼，下一层是几楼。再比如走楼梯时，可以让孩子数一数一共走了几节台阶。
这种生活细节的表达，要比郑重其事的数学训练容易理解的多，孩子也不会觉得有压力，反而觉得很有乐趣。
②类似过家家这样的传统游戏也可以更数学
过家家的游戏也是孩子小时候比较喜欢的游戏之一，家长可以在其中设计一些有关数学的情节。比如假装买卖东西，给玩具定价，或者如何通过等价交换获得同等价值的物品，这样的方法使数学的概念被完美的体现了出来，并且也是孩子比较喜欢也容易接受的一种方式。
与之相类似的引导还有平时在逛超市的时候，可以让孩子多参与，比如对比一下哪个苹果比较大，哪个重量比较轻等等，对于大小、重量的理解也是数学的一部分。
③借助一些比较专业的教学模型，更专业更聪明
有条件的家庭可以借助一些比较专业的早教模型，对孩子进行这方面的培养。比如各种造型组合等，可以培养孩子空间感的认知，在多次变形中感受图形组合的变化，对空间思维也有非常直观的感受。
这种模型可以通过游戏的方式进行多次组合，对于脑力开发也有很大的作用。还可以看一些相关的书籍，也能够给孩子带来很多启发。
在这个比较重要的数学体系建立阶段，孩子的好奇心值得鼓励，每一次提问都是宝宝在探索世界的过程，父母的每一次回答都是对宝宝认知的一种建立和引导。
那些十万个为什么中也是蕴含了只有孩子才有的灵动，相信家长的耐心会为孩子的世界增添更多的色彩。
并不是专业的、严格的数学题目才值得学习，生活中的寓教于乐、耳濡目染更加让孩子容易理解。
激发孩子的兴趣在幼儿阶段十分有必要，让孩子明白世界的广阔，一直抱有这种好奇心十分难得。
把握好孩子这个阶段的引导和教育，会为孩子打造一个非常不错的数学基础，这不仅仅是会数数、会加减法这般简单，这种启蒙阶段的教育不可忽视。
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