校园安全知识：
首先，发生在校园内的暴力事件具有可防性。学生（尤其是未成年学生）的身心发展特点决定了这一群体不仅最容易受到外界的不法侵害，而且侵害源非常广泛，学生暴力事件的防范难度很大，许多情况防不胜防。但由于发生在校园内的暴力事件区域特定，具有可控性强的特点，只要我们防范意识加强，安全措施到位，很多暴力事件是完全可以避免的。现实情况是，不少学校对学生安全问题思想上不重视，没有真正把安全工作摆上重要的位置，安全责任意识极其淡薄，安全防范工作没有到位，常常是强调客观原因多，热衷于追求表面文章，流于形式，缺乏行动落实。在学校安全工作中，表现为制度匮乏，即使制定了的制度也不落实，安全措施不得力，存在不抓不动、时冷时热甚至抓而不动、置若罔闻的现象，不少学校安全隐患较多，学校安全事件频频发生，校园暴力的发生势所难免。如果学校加强科学防范，校园暴力事件就一定能够得到有效控制。
其次，对于发生在校园内的暴力事件，学校有义不容辞的防范责任。针对发生在校园内的暴力事件时有所闻并趋于多发的现状，社会给予了更多的关注，教育行政主管部门也加大了干预力度，现在各级各类学校都开始重视学校安全问题并采取了一些对策，但所关注的重点和采取的对策却不尽一致。相当多的学校认为，在校学生之所以会受到各种侵害，是因为他们还不具备足够的安全意识和自我保护能力，因此，许多学校将安全防范的重点放在学生身上，组织开展了对学生的安全教育，甚至对学生的正常文化体育活动进行限制，以防止学生受到各种伤害。这一做法直接使安全防范的导向发生了偏差，并带来比较严重的后遗症。
第三，发生在校园内的暴力事件需要追究相关人员的责任。学校有义不容辞的防范责任。学校是安全工作的责任主体，保证学生安全是校长和教师的天职。为了使学校承担起维护学生安全的职责，至关重要的是要进一步明确学校安全工作是各级各类学校的基本责任，明确校长是学校安全的当然第一责任人，明确要求学校建立健全安全管理工作责任制。教育行政部门要把学校制度建设情况和安全工作的实绩作为考核学校工作状况的基本因素。在学校考核、评估、评优、评奖中，都要把学校安全工作作为基本条件予以考虑，真正实行学校安全工作“一票否决”制度。如果相关的法律和制度对校园暴力的责任有明确的规定，对所有发生在校园内的暴力事件都追究相关人员的责任，那么，校园暴力的防范就一定能够落到实处，取得实效。
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