作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园生活教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园生活教案1
奇特的树
【活动目标】
1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。
2、体验泥条造型活动的乐趣。
【活动准备】
1、已掌握搓泥条的技能，对各类树的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。
3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图，轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
提问：你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?
小结：树有很多品种，它们的样子也各不相同，有些还特别有趣，一起来看看吧!
二、欣赏图片，引导幼儿观察树的造型。
1、大家谈
教师：“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察)
2、讨论
树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型，也可多人组合造型。)
3、想象
假如你是神奇的森林魔术师，你想变出一棵怎样奇特的树呢?
三、制作要求
教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。
师：“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先，想好要做一棵怎样的树，然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点，这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样，看看谁制作的树最奇特。”
要求：
1、先想好树各部位的主要特点
2、选择合适的工具进行树的`细节装饰
3、能利用辅助材料进行树冠装饰
四、幼儿制作
(1)鼓励幼儿大胆想象，大胆造型。
(2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。
五、欣赏评价
师：“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树，你们开心吗?好，现在把你的作品带到教室里去，和你的好朋友一起欣赏，分享你的快乐吧!”
幼儿园生活教案2
活动目标：
1.以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。
2.初步了解三角形在生活中的运用。
3.让孩子们能正确判断数量。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：PPT、图片若干、牙签、棉棒活动过程：
（一）看PPT，感知三角形的特征。
1.小朋友，看看图片中有什么？哪一种图形是最多的？是三角形最多。
2.看三角形图片。
你们怎么知道他是三角形的呢？明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。
（二）观看PPT，理解快乐的三角形。
图片上有一个三角形小朋友，他的名字叫快乐，它非常喜欢帮助别人。
1.一天快乐去旅行，在路上看到熊猫宝宝在哭，快乐问"小熊猫，你哭什么啊？"小熊猫说："我盖房子，但是你看我没有屋顶。"这时快乐宝宝灵机一动"想到了一个好办法"。你们看三角形宝宝行到了什么好办法呢？哦，原来三角形快乐变成了屋顶。
2.三角形快乐告别了熊猫宝宝继续旅行，这时候看到一个小花狗正在河边发愁，三角形快乐走过去问："小狗弟弟你们怎么了？"小花狗说："我想要搭一座桥过河的，但是你看，我搭不出来了。"三角形快乐灵机一动又想出一个好办法。小花狗高兴的过了桥。三角形快乐想出了什么好办法呢？
3.三角形快乐告别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形快乐问："小黄鸡你怎么了？"小黄鸡说："我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢？"这时三角形快乐灵机一动又想到了一个好办法，小黄狗开心的航海去了。三角形快乐做了什么？
4.三角形快乐他告别了小黄鸡又继续旅行了，这次他跑到了一位小朋友的身上，你们看他跑到了小朋友的哪里呢？
总结，三角形宝宝真实一个乐于助人的.好宝宝，帮助了这么多好朋友。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。
（三）结合生活中的经验说说还有什么地方时三角形。
三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢？
（衣架、自行车、蘑菇、金字塔···）（四）做一做三角形1.我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。
2.请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，比一比谁搭的东西最多？给你五分钟时间。
3.集体观摩。你们做了许多三角形的东西，真不简单。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧！
活动反思
此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。
中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。
通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。
最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。
第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。
第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。
第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。
所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。
幼儿园生活教案3
活动目标：
1.认识生活中常见的数字标记。
2.能结合自己的生活经验，理解数字所表示的意义。
3.有一定在观察能力，积极参与数学游戏。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
日历、电话、遥控器、钟表、人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干。
活动过程：
一.活动导入：
律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿根据自己的座位号找到自己的正确位置。
二.操作探索：
1.认识生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。
出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿观察上面的数字，并且能说出都代表什么意义。
2.寻找生活中的数。
你们给翁巴巴准备礼物了吗如果没有，那么就要通过翁巴巴的考验了：
①提问幼儿还发现哪些生活中的数字了；
②完成操作材料上的内容。
三.活动结束：
师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的.数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：
人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
幼儿园生活教案4
活动目标
1、知道垃圾的来源及处理方法。
2、激发保护环境的情感。
活动准备1.ppt课件：垃圾分类与处理
活动过程
一、美丽的公园
1.观察图片：公园
教师：你们看，公园里美吗？公园里的什么很美丽？为什么？
2.激发幼儿产生保护环境的意识
图片：随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。
讨论：随意乱扔的行为对吗？应该怎样做？
知道应该将瓜皮、果壳、扔到垃圾箱内。
二、了解垃圾的来源及处理方法
课件：垃圾分类与处理
1．哪些地方会产生垃圾？
（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）
2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？
3．教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。
大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。
有的'垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。
三、了解垃圾的回收利用
课件演示
1.有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。
讨论：哪些垃圾可以回收再利用？为什么？
2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。
（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品；
（2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。
四、不会腐烂的垃圾
观看课件
1.塑料不容易腐烂，是白色垃圾。
2.树叶，纸制品等时间久了可以腐烂。
3.告诉幼儿：不要随地乱扔那些不会腐烂的废品。
五、讨论：日常生活中哪些东西是由垃圾再生材料制成的？
幼儿园生活教案5
上周，我们小七班的小朋友一起参加了剥豆豆的活动，老师为小朋友们准备好了蚕豆，在活动中，孩子们也通过摸一摸、看一看、剥一剥等多种方法认识了蚕豆。
在剥蚕豆时，只见宝贝们双手配合，剥开豆荚，取出豆子。刚开始，孩子们的双手配合还不协调，用的力气不够，没有找到方法。在老师的引导下，孩子们通过观察别人剥的方法找到了窍门，有的小朋友通过自己的`不断尝试找到了方法，几个回合后，孩子们的动作越来越熟练了。孩子们们剥好豆，还数数自己剥了几个豆豆，还将豆豆排好队和它做游戏呢。
亲爱的爸爸妈妈们，剥豆豆是5岁左右小朋友十分喜爱的“工作”，这个活动既训练了孩子的小肌肉，又体验了劳动的乐趣，还能练习点数，寓教于乐。在家里，何不让宝贝也参与到这样的生活活动中来，让小朋友自己剥豆豆，再用他们剥的豆豆做一道好吃的菜品，孩子们一定会胃口大开，充分体验到自己劳动的成果的。
幼儿园生活教案6
［教学目标］
１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
［教学准备］
１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件
２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰
２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
［教学方法］观察法、探索法、操作法
［教学时间］1课时
［教学过程］
１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点
了，小朋友你们认识时间吗？
评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望
２、了解钟表的外部构造。
师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）
师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的'规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？
３、学习看整点。
（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（
课件演示）（引导幼儿自由发言）
师：小朋友看看幼儿园的钟现在
是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？
教师小结：
看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？
（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。
评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来
４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。
师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１―１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）
评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识
５、创作《我的一天》
师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？
幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。
师：下面让我们一边欣赏着钟
表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。
幼儿开始制作。
评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
６、活动结束
幼儿互相欣赏同伴的作品
幼儿园生活教案7
【活动目标】
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】
1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)
2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)
3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)
【活动过程】
一、我认识的卡--激发对卡的兴趣
1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?
2、提问：
(1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)
(2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?
(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)
(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。
(4)小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。
接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用
1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
(出示做过汉字标记的各种卡)
2、提问：
(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?
(在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。
在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)
(2)配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，
请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?
(3)幼儿操作，说说理由。
(4)小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……
这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
三、观看视频--比较卡的异同
1、提问：
(1)图片上老师手上拿的.是什么卡?(银行卡)
她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)
(2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，
使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。
(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)
所有的卡都是这样用的吗?
(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)
(4)小结：原来卡使用的方法不都是一样的。
2、提问：
(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
(2)幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
(3)幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
【活动反思】
本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。
幼儿园生活教案8
活动目标：
1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。
活动过程：
1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。
提问：这是什么?
它从哪里来的?
我们应该把它放到哪里去?
小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。
提问：你们认识这两个标志吗?
它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?
(2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。
3、游戏：动手乐
幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。
活动反思：
在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的'了解。
基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
活动意图：
幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过有趣的活动，孩子们在学习活动中游戏、探索、操作，拓展了自己的生活经验，每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。
幼儿园生活教案9
一、教学价值
本次教学活动旨在培养幼儿养成良好的饮食习惯，通过饮食教育，让幼儿了解水果的营养价值和重要性，培养幼儿主动爱吃水果的好习惯，从而增强幼儿体质，促进幼儿健康成长。
二、教学目标
1.知道水果的类型和营养价值。
2.爱吃水果，形成健康饮食习惯。
3.认识水果对身体的好处，如提高免疫力等。
4.通过游戏体验，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。
三、教学区域
活动区域应该选择室内活动室或者教室，尽可能保持安静和整洁。需要准备教学所需的物品，如水果、碗、勺、盆等。
四、教学准备
1.准备各种水果。
2.准备游戏道具和其他教学资源。
3.准备餐具和消毒用品。
4.准备音乐和音响设备。
5.准备教学计划和相关教学资料。
五、教学介绍
教师先通过图片或者实物向幼儿介绍各种水果的名称和特点，让幼儿了解水果的颜色、口感、营养价值等。然后通过故事、歌曲等多种方式介绍水果的好处，向幼儿普及有关水果的知识，增强幼儿对水果的认识和兴趣。
六、教学重点
1.培养幼儿养成良好的`饮食习惯。
2.让幼儿了解水果的营养价值和重要性。
3.激发幼儿对水果的兴趣和好奇心。
七、教学方法
1.情境教学法：通过模拟情境，让幼儿体验吃水果的过程，引导幼儿体验食物带来的美好感受。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿更加深入地了解水果的特点和好处，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
3.示范教学法：通过教师的示范，让幼儿更加直观地了解吃水果的正确姿势和方法，减少误食和噎食的风险。
八、教学过程
1.导入（5分钟）：通过图片或者实物向幼儿介绍各种水果的名称和特点。
2.讲解（10分钟）：通过故事、歌曲等多种方式介绍水果的好处，向幼儿普及有关水果的知识。
3.游戏（20分钟）：设计各种游戏，让幼儿在游戏中体验吃水果的过程，学习吃水果的正确方法，如捏水果、切水果、挖水果等。 4.品尝（10分钟）：准备各种水果，让幼儿品尝，让幼儿感受各种水果的味道和营养价值。
5.总结（5分钟）：通过总结，让幼儿更加深入地了解水果的重要性和好处。
九、教学反思
本次教学活动通过多种方式，让幼儿了解水果的营养价值和重要性，培养幼儿主动爱吃水果的好习惯，从而增强幼儿体质，促进幼儿健康成长。同时，设计的游戏环节更加丰富和有趣，让幼儿更加积极地参与学习。在以后的教学中，需要进一步完善教学设计，提高教学效果。
十、教学案例
《养成爱吃水果的好习惯》
1.导入
教师通过图片或实物向幼儿介绍各种水果的名称和特点。
2.讲解
教师通过故事、歌曲等多种方式介绍水果的好处，向幼儿普及有关水果的知识。
3.游戏
①捏水果游戏：教师给幼儿分发各种水果，让幼儿捏着水果玩耍，感受水果的口感和质感。
②切水果游戏：教师根据幼儿的年龄和能力，给幼儿分发各种水果，并教会幼儿正确的切水果方法，让幼儿了解水果的内部构造。
③挖水果游戏：教师给幼儿分发各种水果，并教会幼儿正确挖水果的方法，让幼儿了解水果的营养价值。
4.品尝
准备各种水果，让幼儿品尝，让幼儿感受各种水果的味道和营养价值。
5.总结
通过总结，让幼儿更加深入地了解水果的重要性和好处。同时，教师鼓励幼儿养成每天吃水果的好习惯。
幼儿园生活教案10
活动目标：
1、通过教师的示范，初步了解写生的知识。
2、在了解写生知识的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培养细致观察的能力。
3、在活动中体验写生的乐趣。
活动准备：各种靴子若干、白纸、记号笔
活动过程：
一、导入
1、在纸上画一条直线，让幼儿猜猜要画的内容。
2、再画一条弧线，再次让幼儿猜测。
3、引出主题靴子，介绍靴子的组成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）
二、基本过程
1、教师示范作画。
出示高跟靴子，与刚才画的平底靴子进行比较。
（1） 鞋底的线条一样吗？像什么？让幼儿用手指试着画，并知道线条除了“看”，还可以进行“摸”，进一步感知鞋底的'线条。
（2） 鞋跟一样吗？有什么不一样？你还见过什么样的鞋跟？
（3） 鞋头一样吗？还见过什么样的鞋头？从鞋头摸上去，像在做什么？
（4） 还有什么没画？（靴口）靴口一样吗？
（5） 看看 朱 老师的靴子上还有什么可以画的？
（6） 介绍写生的知识：画画的时候，选好一个角度，把看到的东西画下来，这种方法就叫做写生。
2、幼儿操作进行作画，教师巡回指导。
3、介绍幼儿作品，并进行简单地评价。
三、延伸
下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。
幼儿园生活教案11
一、活动目标
1、爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯
2、理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性
二、重点与难点
理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性
三、活动准备
图片若干
四、活动流程
欣赏儿歌——幼儿讨论——幼儿实践活动
五、活动过程
1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性
提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的`邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？
2、组织幼儿讨论
（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？
（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？
（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？
（4）请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁
3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。
幼儿园生活教案12
活动目标
了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用。
尝试用1说出成双成对的物品，体验游戏的快乐。
活动准备
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
活动过程
了解双数的'另一种表达方法。
教师伸出双手。教师提问：两只手还可以怎样说？了解两只手还可以说成一双手。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手，还可以说每位小朋友都有一双手。
寻找生活中成双成对的物品，尝试用1说出成双成对的物品。
请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的，生活中还有哪些物品需要成对使用。
引导幼儿用1来说出自己找到的物品，如一双袜子、一对触角、一对眼睛、一副手套，等等。
游戏“小手真能干"，理解双手在生活中的重要性。
将幼儿分成两组，每组选出两名幼儿参加系扣子比赛。两组幼儿穿上衣服后，一组的幼儿用一只手系扣子，另一组的幼儿用双手系扣子，比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛结束后，两组幼儿交换系扣子的方法，继续游戏。
引导幼儿思考，在游戏中，哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。
活动延伸
指导幼儿完成幼儿用书中的“成双成对”。日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品。
幼儿园生活教案13
活动目标：
1、学会穿珠子。
2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。
3、感受串珠子的乐趣。
材料：各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。
玩法：
究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的.用自己的方式操作、改变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。第2篇、小班新版健康活动多喝开水（生活自理）教案反思
活动目标：
能自觉少喝饮料，多喝开水。
活动准备：
桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）；一盆蔫了的小苗；布置展示栏"多喝水身体好"。
活动过程：
1、以谈话形式引入活动内容。
提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？
2、出示饮料和冷开水，讲述故事《比第一》。
（1）讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛？②谁得了第一名？
③小朋友听了故事后应该怎么做？
（2）小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。
3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说，小苗为什么低下头？
4、引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？
小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。
5、引导幼儿观看"多喝水身体好"展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。
活动延伸：
1、生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自主喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。
2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。
活动反思：
整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。第3篇、小班生活区游戏给娃娃穿衣服教案
活动目标：
1、教幼儿学习扣纽扣的方法。
2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。
幼儿园生活教案14
【活动目标】
1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】
1、课件
2、每组小红旗、手电筒若干
3、鸡毛信
4、红灯、绿灯（卡片）
5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来
【活动过程】
一、导入
师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）
师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿欣赏）
二、了解古代的信号
师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）
师利用课件小结：
（1）烽火、狼烟：
小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。
（2）钟、鼓
古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。
三、了解现代生活中的信号。
随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的`事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。
1、师幼玩游戏——《小司机》，将信号渗透在游戏中。
幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。
师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号？
（幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号）
2、师幼互问互答，了解生活中的信号
（1）声音信号
师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号？（幼儿回答）
师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、电话铃、发令枪，）并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示）
（2）光信号
师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）
（3）动作信号
师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答）
师利用课件小结：
手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（师示范海军旗语——再见，让幼儿学做）
师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助（师举例说明）。
四、幼儿用手电筒、旗子创编信号
师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号？老师准备了手电筒、旗子，小朋友分组，分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险，别过来”
1、幼儿分组创编信息，师指导
2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。
五、结束
师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？（幼儿猜想）
师：（点击图片SOS）小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗？这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗？
最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧！
幼儿园生活教案15
设计思路：
在一日生活中发现，幼儿喜欢户外活动精力充沛，但是缺乏自我休息的意识，夏日炎炎，在休息的时候不会有意识的去找阴凉处。有的甚至在老师带领下来到阴凉处时还有些不以为然，仍然排着长长的队伍在太阳底下晒着，出现一种队伍的头和中段在阴凉处，而队伍的尾端却还在太阳下，需要老师的提醒，根据这样的一些情况，我设计了主题背景下夏天真热啊的健康领域活动《找凉快》。
本次活动分为三个环节：第一环节通过说说自己的感受后，引发幼儿寻找凉快的愿望;第二环节幼儿到户外一起找一找凉快的`地方，并用照相机记录下孩子寻找的结果，为第三环节服务;最后一个环节把孩子们找到的地方进行分享交流，方便以后活动中去运用。
活动目标：
1、通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。
2、乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。
活动准备：
带好照相机，以照片的形式记录幼儿寻找的过程。
活动过程：
一、说一说——引发找凉快的愿望
1、夏天到了，我们运动好以后热不热?
2、那有什么办法可以让我们凉快点呢?
预设：A可以用手扇一扇。
B可以吃冷饮、吃西瓜。
C可以躲在树底下乘凉。
回应：A恩，扇一扇就可以有……(风)。(让幼儿自行填充完成对话。)
B是个好办法，家里热的话可以试一试，那学校里应该怎么找凉快呢?继续动动小脑筋。
C你想的办法真有用，我们学校有那么多的大树，足够让我们躲在树下乘凉。
3、小结：热了可以喝水、擦汗、休息，我们还可以找个凉快的地方休息。
二、找一找——去户外寻找凉快的地方
1、那么哪里休息、运动才凉快呢?我们一起去找找吧。
2、教师带领幼儿一起去户外寻找。
当幼儿找到后，为其拍下照片。
三、我找到了——幼儿交流介绍自己找到的地方
1、刚才好多朋友都找到了凉快的地方，我们一起来看看吧。
2、教师逐张出示照片
这是谁找到的?这是什么地方?
3、小结：原来户外运动时，我们可以找个凉快的地方运动或休息，这样会让我们更舒服。
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