生活老师心得

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的生活老师心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生活老师心得1

　　每周日到周四的晚上九点钟，宿舍的楼梯、走廊都会迎来一片欢呼声、笑声和吵杂声;我们的初一、初二学生要回来晚寝了。这个时候我都会在六楼协助另一个生活老师的工作，照顾初一的女生。每每到九点半之前的这半个小时内，在六楼都能看到初一的女生们热闹沸腾的景象，她们天真无邪、活泼可爱的脸颊让你心里暖暖的!足以让您感到欣慰和快乐!我每次都不忍心打扰她们安静。

　　在教师节放假前一个晚上，有一间宿舍让我第二天放学后到她们宿舍一趟，说有点事情。第二天我准时应约，因为她们是混合宿舍的原因，还有几个同学还没下课，然后我就默默地离开了;等我第二次经过她们宿舍的时候，晚点下课的同学们已经在门口等着迎接我了，她们远远见到我的时候就飞奔过来抱住我。

　　我记得那是一个农历八月十六的夜晚，月亮还很圆很圆!我远远听到有同学在呼唤着我，有两个可爱的脸蛋递给了我一只小公仔，她们的笑容至今我还深深的记得。马上到了九点半，停住了脚步，打开窗户，跟她们道谢。后来，我走进她们宿舍，站在门背后，她们齐声为我歌唱了十首她们亲自改编的歌曲，我当时的心情真不知如何形容，这是我收到过最让人兴奋的礼物，她们的真诚、她们的天真，深深地打动了我!我最记得一首是“你是我的茱丽叶”改唱成“你是我的'袁老师”顿时。我呆住了，我开心，我快乐，我兴奋，我感动，我爱你们，其实!

　　我负责的是二楼高二高三的女生，她们放学了，宿舍的宁静再次被打破了。二楼是所有学生必经的路段，我很自豪她们每次都能把二楼的公共区卫生搞得如此干净利索，不愧是大姐姐们。到了晚上十点半，她们非常自觉的熄灯安静下来，这一习惯，足见她们懂事懂理。让我感触最深的是她们大多数人都会打着小小的台灯，在那复习;轻声细语的在那讨论问题;还有些同学为了不打扰别人休息，她们会搬个小凳子到洗澡房温习功课;每每看到这些，想到这些，复杂的情绪就会涌上心头，回忆当初自己的高中生活也是这么过来的。

　　谢谢所有的同学们!谢谢!

　　也谢谢所有领导对我们生活老师的照顾，谢谢您们给我们这次机会!

生活老师心得2

　　烈日炎炎的7月，我有幸参加了北碚区教师进修学院组织的品德与科学两门学科的暑期培训。刚接到这个通知时，足足让我兴奋了好久，因为自己虽然从事了《品德与生活》这门学科有很长时间，可终究不是专职教师，对品德课熟悉却又陌生着。现在好了，终于有了排疑解惑的机会。因此对这次学习，我是倍加珍惜。在美丽又充满了书香气息的朝阳中学，我与来自区内其他镇乡的一百多位同行们共同学习。虽然只有短短的五天时间，然而带给我的不仅是知识的补充，更是心灵的震撼，与教育观念的“转正”。它犹如一股清凉的微风，为我们拂去了暑热，仿佛让我们沐浴在了明媚的春天里。

　　一、殷切关怀温暖人心

　　在这短短的五天里，我深深的感受到区教委和教师进修学院给予我们农村教师无微不至的关爱。从食堂饮食的安排到住宿条件的改善，从培训内容的精心安排到活动形式的周密策划，无处不显用心之良苦。老师们的培训、伙食以及住宿全都是免费的，而进修校还专门为我们安排了两位班主任老师，负责管理老师们的学习和生活。两位老师在学习期间全程陪同，推选出的班干部尽心为大家服务，这股凝聚力感染了大家，学员们很快就亲如一家。这是我参加过的众多的形式各异的培训中，一次能感受到“家”的温馨的培训。

　　在如此融洽的氛围中，学习也变得轻松而充满乐趣。小事成就大事，细节成就完美。我相信在进修学院领导、老师的精心栽培下，农村品德教师的这棵小树一定能茁壮成长，为撑起北碚品德教育一片蓝天作出贡献的。我为能参加这样的培训而感到荣幸。

　　二、听君一席话，胜读十年书

　　不要觉得夸张，关于新课程教育理念的文章我也读过不少，可总是觉得理论性太强，消化起来十分吃力。在这五天里，我认真地聆听了区进修学院刘莉老师对品德与生活（社会）的教材培训和课标解读，它结合一些典型事例，多方面对新教材进行分析解读，剖析教学案例，并无私地给我们留下很多值得借鉴的材料。提出教学建议及操作策略，对我们今后的`教学都是非常有帮助的。使纯理论的课标学习变得富有生活的情趣，让人感觉到课标不是自上而下的纲纲条条，而是自下而上的教学经验的总结提升。我懂得了它不同于以前的思想品德学科，而是整合了品德、地理、历史、社会等学科的内容。品德教育无处不在，无时不在，品德资源就在我们周边，我们不能端着“铁饭碗”饿死，而是要用心去感受，用心去捕捉，尽心去开发，精心去利用，教师要挖掘身边的资源，用真情去教授《品德与社会》这门学科。通过教师的激情让学生动真情，从而有满腔热情投入到其他学科的学习中去，使学生在德，智，体，美，劳得到全面发展。使小学生从小就做一个堂堂正正的人！

　　邓志勇老师对课堂教学有效性研究的剖析，犹如在我面前竖起一块明亮的镜子，追求课堂教学的有效性，是古今中外为师者永恒的课题。有效教学的思考，我相信也是教育者真正关注人文、关注未来以及关注自身价值体现的深刻思考。

　　黄吉元副院长为我们做了生命教育视野下的教师责任与使命的专题讲座，对现实教育和学校教育现状的思考。他的建议中肯而耐人寻味：学校教育应该具有一点诗人的气质，教师是诗一样的事业，给学生一种心灵的环保，给学生一种文化的自觉，给学生一种创造的智慧，给学生一种诗意的生活，让教育成为师生生命的诗意的栖息地。

　　而最让我记忆深刻的就是听了华东师大刘良华教授关于《最受学生欢迎的十种老师》的视频讲座，十分精彩，幽默风趣而浅显易懂，我在愉快的心情中学到了很多有价值的理论知识，感触很多。

　　1、整个讲座结构紧凑，主题鲜明。从一项网上调查入手，总结了最受学生欢迎的十种教师，然后分析这十种教师为什么受

　　学生欢迎，怎样让自己成为一个受学生欢迎的教师。结构十分紧凑，紧紧围绕主题。这些理论并不深奥，但却做了精确的归纳与概括，说得入木三分，令人信服。

　　2、具有真情实感，用真诚打动观众。针对每一种教师刘良华老师推荐了一部与之相关的电影，并且先谈自己对这部电影的感受和理解，再谈为什么推荐，让人能够真切地感受到他的真情实感！也就很容易接受他的观点。《麻辣教师》、《音乐之声》、《蒙娜丽莎的微笑》……难怪这位教授每天要花至少5个小时来学习，名家名篇信手拈来，原来是把学习当成了生活的一部分。

　　3、内容丰富，谈吐幽默。刘良华老师说：幽默不是一种智慧，而是一种美德。他在讲座中用自己的实际行动在诠释着这句话的含义。让人在轻松、愉快的气氛中受到教育！

　　专家们的引领让我多了一些“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦，也给我“雄关漫道真如铁，而今重头越”的百倍信心。

　　三、课例展示指点迷津

　　第四天，第一次观看了品德教学的优质课录像，心里喜滋滋的。说实在的，语文的各种层次的教学观摩倒是欣赏过不少，品德优质课却是没多见识到。在听课的过程中，我不断的思索：如果是我，我会怎样来安排和处理这些教学环节？我觉得这样的思索是很有用的，它可以让我收获更多，可能大部分培训人员都是和我一样的心情。看课之后，刘老师还让我们对这两堂课展开了评价，我认为这是一次教学经验的大交流，是一次教学思想的大整合，是一次教学观念的大转变，也是一次农村教学现状的大讨论。所以，从某种程度上讲，这两节品德课对我尽快熟悉和掌握品德课堂教学的特点和品德教学的组织形式提供了很大的帮助，它为我以后的教学之路指明了方向。

　　四、问渠那得清如许？为有源头活水来。

　　结业典礼上，教委刘主任的一席话发人深省：教师就好比一节电池，如果不及时充“电”，吸取知识的营养，等到能量耗尽的那一天，你就会被现实所淘汰。唯有不断的学习，知识才会如源头活水，浇灌出鲜艳的花朵。我不想成为学生眼里的“老古董

　　我要通过活化了的知识的积淀，形成诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。成为具有独特人格魅力的教师。

　　学习是快乐的，通过本次的培训和学习，我们对小学品德学科有了更清楚，更透彻，更全面的认识。我觉得自己受益匪浅。这又让我想起一句话：新课改是学生和老师共同成长的过程。我们要成长，就要多读书，多接触社会，做有生活情趣的、会生活的老师，才能引领学生更好的生活。

生活老师心得3

　　经历了7月16日的海信学校教师入职培训，自己的心得要从“德”字谈起。

　　师德，感觉是老生常谈，但在学校副校长王永祥的培训中，我又体悟到了许多新味道。王校长列举了即墨崔玉华老师从邻居家借道，翻墙进入学生家，救了一家三口的事例。

　　结合这个典型案例，回顾自己的从教经历，我突然有了一丝感悟。当我还是一名新教师的时候，我的愿望是如何把数学课教好，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在设计课件和课堂活动上。随着工作经验的丰富，顺利完成一堂课对我来说已经驾轻就熟，所以我的关注点就转移到如何拔高和补弱上。渐渐地，我又更加关注培养学生的良好学习习惯，比如认真审题、勾画关键词、提炼主要知识等等。但是，多年来始终有一个困惑让我百思不得其解：为什么不管我怎么言传身教地去讲知识、教方法，总有一部分孩子拒绝接受，不愿响应？

　　聆听过今天的培训，我意识到，之前出现的这类问题是因为孩子们的向师性、主动性不足，而源头正是我自身的师德影响力不足。只有撼动孩子的心灵，才能产生情感上的共鸣，才能达到价值观的统一，才能变成行动上的一致。而这不是一个简单的课题。

　　孩子，寄托着家庭、社会、国家、民族的希望。来到学校，他们不只是要学习知识，更是要养习惯，懂规则，悦纳自己，善待他人，学会成长，学会担当！

　　教师不仅仅是文化与文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德品行的'传递者。身为教师，走上三尺讲台，教书育人。走下三尺讲台，为人师表。教师必须将“德”字长存心中，以德垂范，以身作则，化教育如春雨润物，细绵无声，浸润学生的成长之路，让他们成为更好的自己！

　　开学初，在校领导的组织下我们开展了“铸师魂，守师道，立师表”的师德师风教育学习活动。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能更好的教书育人。

　　师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。但是什么是师德呢？“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知；教书育人，坚持不放弃的魏书生；三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村残疾教师陆永康，他们都宣扬着高尚的师德。

　　一、加强政治学习，不断提高政治素养

　　教师自己本身就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　二、以身作则、为人师表

　　常言道，德高为师，身正为范。教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则。

　　三、不断学习，提升综合素养。

　　教育教学基本功是教师所具备的基本技能，只有精通教育教学，才能将科学文化知识准确地传授给学生。教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加学习培训，并在教学实践中锻炼和提高。与此同时，还要加强科研创作，多方面提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　四、爱岗敬业，团结合作

　　不管是在什么岗位，都要做到认真负责，在其位，谋其职。同样，作为教师的我们更要爱自己的岗位，并不断为学生的发展贡献自己的一份力量。教师队伍的团结互助，师生之间的融洽，对教育教学有深刻的影响。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，不断学习提高自身的综合素养，只有这样，才能培养出更优秀的人才。作为特殊教育教师，更要把自己的爱心、耐心、恒心浇灌学生，让他们拥有一片蓝天。

生活老师心得4

　　炎炎夏日，骄阳似火，出门头顶烈日，总会汗流浃背，挥汗如雨，如此状况，远途出游实属不易，有人远途归来，不无感慨地说：真是花钱买罪受！

　　那么，傻愣愣地呆在家中，又觉得时间漫长，有所事事，无所依托，顿感空虚。想带着学生补补课，与政策法规不符；想靠打麻将消磨时光，又觉低级趣味。我觉得平日忙忙碌碌的教师，要寻求自身心境的放松，假期生活的放松，精神的充实，有两件事可做：一是利用合适的时间强身健体，二是读书充电，给自己带来更多的精神食粮。

　　首先，我认为身体是永远属于自己的，是自己干好工作的根本，是自己生活快乐幸福的源泉。一身病痛的人，怎能提起精神，怎能用激情感染身边的学生？一身疾病缠身的人，怎能感受到生活带给自己的快乐，除了长吁短叹，怨天尤人，悲观厌世，还会想到什么？所以，不论你平日体质如何，都应该抓住暑期长假的时间选择坚持慢跑、三步、打球、做健身操、瑜伽、太极拳、广场舞等强身健体的活动，让自己的胸襟开阔，神清气爽，生活充满阳光，充满正能量。

　　读书为了学做人，也为了做好工作。说到这一点，我要感谢孔子、叶圣陶、吕叔湘、马卡连柯、苏霍姆林斯基等古今中外的教育家。是他们的著作引领我走进了教育的神圣殿堂，告诉我怎样教书育人，怎样教语文。《论语》使我拥有了教育的智慧；《给教师的建议》使我拥有了投身教育实践的指南；《教育诗》使我拥有了一份从事教育的乐观心情。

　　同时也感谢各种教育报刊，它们是我一天也不可或缺的精神食粮。教育家和许许多多优秀教师的思想和业绩一次次地感动着我，于是我也努力像他们那样，用我的.行动感动着我的学生，把我的课上得让学生更喜欢。我的一本《于永正语文教学实录荟萃》记录下了我为了把课上好所付出的思考与努力。

　　我读书并不多，读书速度也比较慢，但我肯思考。在认识上每有所得，便喜不自胜，并努力付诸实践，让理念转化为行为，转化为“生产力”。

　　我们这个时代“叫嚷和埋怨之”的确太多，缺少的是行动。有人不读书不看报还则罢了，一旦看了一篇关于某某校长、某某老师的教改报道，读了一本新的理论书，看了一篇具有新理念的文章，便马上与自己的学校、自己的校长和别的老师挂上了钩：“看人家学生、人家校长多好！我们的呢？

生活老师心得5

　　作为一名幼儿园生活教师，我深深意识到幼儿园是孩子们成长的起点，也是他们个性、心智和认知发展的重要阶段。这些年来，我积累了很多关于幼儿园生活的宝贵经验，下面我将分享一些心得体会。

　　首先，我认为幼儿园生活教师要注重培养孩子们的社交能力和情感表达能力。幼儿园是孩子们与社会接触和交流的第一场所，学习与他人相处和友善沟通是非常重要的。我经常组织孩子们进行小组活动，让他们互相合作、互相帮助，培养他们的团队合作意识和分享乐趣的能力。同时，我也鼓励孩子们表达自己的情感和想法，倾听他们的声音，帮助他们建立健康、积极的人际关系。

　　其次，关注孩子们的个体差异和兴趣发展。每个孩子都是独一无二的，有着不同的性格特点和兴趣爱好。作为教师，我们要尊重每个孩子的发展轨迹，给予他们个性化的指导和关爱。有些孩子可能在语言表达方面较为优秀，我们可以鼓励他们参与朗诵活动；有些孩子可能对音乐、绘画等艺术类活动更感兴趣，我们可以开设相应的课程，激发他们的创造力和想象力。只有真正关注孩子的个体差异，才能更好地满足他们的需求，帮助他们全面发展。

　　此外，我认为培养孩子们的自理能力和性同样重要。幼儿园是孩子们第一次离开家庭生活的地方，他们需要掌握一些生活基本技能，如穿衣、吃饭、上厕所等。我经常与孩子们一起进行生活技能培训，教他们如何正确使用餐具、如何整理书包等。同时，我也鼓励他们主动表达自己的需求，培养他们解决问题的`能力。通过这样的训练，孩子们能够更好地适应幼儿园生活，增强他们的自信心和自立性。

　　最后，我认为幼儿园生活教师要注重与家长的合作。家庭是孩子们成长的重要环境，家长是孩子们的第一任教师。与家长保持良好的沟通和合作关系，能够更好地了解孩子们的家庭背景、个性和需求，为他们提供更适合的教育环境和教育方法。我经常与家长交流，分享孩子们在幼儿园的表现和进步情况，帮助家长更好地参与到孩子的学习和成长中，形成齐抓共育的良好氛围。

　　作为一名幼儿园生活教师，我深感责任重大。每一天，我都全心投入到孩子们的成长中，希望能够成为他们生活的一部分、朋友的一位老师，帮助他们建立健康、快乐的童年。通过与孩子们共同度过的这段时光，我也获得了很多的成长和收获。我相信，只有用心去做、用爱去教，我们才能培养出更加健康、自信和快乐的下一代。

生活老师心得6

　　生活中的各种经历与体验都是我们成长的财富，而生活老师则是我们身边的一位重要导师，他们通过分享自己的心得体会，给我们带来了许多启迪与感悟。在我看来，生活老师的分享不仅仅让我们从他们的经验中汲取营养，更能够引导我们审视和探索生活的意义。

　　首先，生活老师的分享让我们从他们的经验中受益。他们通过分享自己的成功与失败、喜悦与痛苦，帮助我们避免走弯路，捷足先登。比如，一位成功的生活老师可能会分享自己如何在职场中取得突破，在人际关系中取得平衡，如何处理工作与家庭的关系。这些经验都是宝贵的'教训，我们可以借鉴他们的方法、策略和心理状态，避免掉入相同的陷阱。生活老师的分享不仅仅是从“成功人士”那里学习，他们也会从自己的失败中吸取教训，将这些经验教给我们，让我们不再重蹈覆辙。

　　其次，生活老师的分享带给我们的是审视生活的机会。在日常的生活中，我们常常忙于琐事，很少有时间停下来反思自己的人生轨迹。而生活老师的分享能够唤醒我们对生活的思考。他们会让我们意识到，生活并非只有物质和金钱，它更多的是关乎情感、意义和价值。通过生活老师的分享，我们可以看到不同人生道路上的选择和取舍，从而反思自己的人生目标和价值观。

　　此外，生活老师的分享还能够帮助我们探索生活的意义。他们会分享一些深入人心的故事和感悟，引领我们思考生活的意义与价值。通过他们的故事，我们可以看到不同的人生轨迹和奋斗目标，体味到生命的无常和宝贵。这样的体验不仅让我们明白自己对于生活的态度和追求，也更能够帮助我们看到不同人生阶段的美好，从而更加珍惜眼前拥有的生活。

　　最后，生活老师的分享是一种传递与回馈。他们愿意将自己的经验和体会分享给我们，是出于对生活的热爱和对他人的关怀。他们不仅仅关心自己的成长和进步，更希望能够帮助他人走得更好，享受生活的快乐和满足。他们的分享是一种无私的付出，也是对生活的一种敬畏和感恩。通过接受他们的分享，我们不仅能够受益，也能够传递这种爱与关怀，回馈他人，让更多的人受益。

　　总结而言，生活老师的分享不仅仅是简单的经验交流，更是一种心灵的沟通和启迪。他们通过分享自己的经验与体会，将生活的智慧传递给我们，让我们从他们的经验中受益，同时也能够审视和探索自己的人生。无论是成功的经验还是失败的教训，他们的分享都能够帮助我们成长与进步。让我们珍惜这些生活老师的传道与启示，不仅要接受他们的分享，更要将他们的智慧传承下去，让更多的人受益。毕竟，只有通过分享，我们才能让生活更有意义，更美好。

生活老师心得7

　　今天上午又见到姜老师了，心情格外的好。在给我们这些新教师培训的老师中，她是给我留下印象最深刻的老师之一。姜老师一共给我们上了两节课，可是每一次听她的课，我都会从中学到很多做人的知识，很受感动。

　　今天我们学习的课题是：教师的幸福生活与专业成长。简单的开场白后，姜老师很快切入了正题。她首先给我们讲了什么是幸福，并且谈到幸福的人生有四点：心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家中有积蓄。接着姜老师就给我们展开了深入讲解。听着姜老师的讲解，我开始了深思：我的生活幸福吗?我偷偷的在心里用“四个有”衡量了一下自己的生活，由原先的代课教师转为正式教师了，工作比以前稳定了，儿子和我的“关系”越来越好了，就盼望着明年春天接他来上幼儿园了。身边有几个能说知心话的姐妹，经常在一块说说心里话，一块聚聚餐，逛逛街。家里面虽然没有多少钱，但还是有一点儿积蓄的。

　　嘿，这么一看，我这四条全都过了，我的生活是幸福的呀。可是我怎么没感觉到呢，到底是哪个环节出现了问题?我陷入了深思......

　　以前生活和工作的镜头开始在我的脑海里放映：我看到了不久前的我，由于工作压力大经常失眠还喜欢做噩梦;总喜欢把工作中的火发泄在老公身上，动不动就喜欢生气，朋友和同事都不喜欢和我开玩笑，学生躲得我远远的。老公说我是更年期提前，要带我去看医生，就连妈妈也说我不是她女儿了。那时的我真的是“人见人不爱，花见花想败”。

　　我经常问自己：我这是怎么了?以前的我不是这样的。当时的我心里痛苦极了，说不出是什么原因，可是内心却好像压着一坏大石头，喘不上气来。处在这样一种状态下，恐怕就连幸福也不敢来敲我的门了。

　　我不是一个不知足的人，但有时候却经常做了一些不知足的事，害人害己呀!

　　“幽默和赞赏是生活中的两幅润滑剂。”姜老师带有磁性的声音把我从回忆中拉了回来，“渴望赏识是人性的弱点”，姜老师接着说，“在我们的生活中，如果你不是一个懂得幽默的人，就请你试着去学会赞赏别人吧!作为妻子，你首先要学会的是赏识自己的丈夫。”

　　真的是一语惊醒梦中人啊!“赏识”自己的丈夫?我好像从来就没有这么做过啊。老师给我们举了一个例子：古希腊大哲学家苏格拉底，宁愿站在大街上聊天，也不愿意回家。原因是他有一位强悍的妻子!我虽谈不上“强悍”，但也是一位“强势”女性。生活中，老公总是喜欢赞美我，我却很少表扬他啊。苏格拉底的老婆因强势造就了一位伟大的哲学家，我因强势只会造就一位自卑的“家庭煮夫”。我那么爱看《水浒》，怎么就忘了“官逼民反”的道理了呢?姜老师的话让我茅塞顿开啊! 否则，老公被我“逼上梁山”，然后再来个“揭竿起义”，我就只能“改朝换代”了!

　　现在的社会，“女权主义”的色彩越来越浓烈了，女人在家庭里的地位也越来越高了。特别是在结婚之后，女人更是集大权于一身，老公则在家庭里扮演了各种各样的'角色，集“万千荣辱于一身”，“不敢高声语，恐惊家中人”，默默地做着属于他和不属于他的事情。于是就有人开始为男人鸣不平了：“男人就是苦，男人就是累”，“男人哭吧哭吧不是罪”。可是“男儿有泪不轻弹”的原则性问题又制止住了他们，于是只能“泪水往心里流”了。可以说生活在新社会下的男人，真的不容易啊。

　　想想自己，和老公从相识到结婚已经六年了。在这六年里，老公从来没对我大声说过一句话，总是小心翼翼的讨好我，主动做家务，给我买好吃的，对我比对儿子都好。可我呢?从来就没有主动表扬过老公，而且总喜欢挑他的不是。和老公相比，作为人家的老婆，我连最基本的赏识都不肯“施舍”给人家，真的是太吝啬了!

　　顿时，一种愧疚感袭上我的心头，我开始可怜老公了。

　　人生有三大幸事：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，结婚时遇到一位好丈夫。回头看看自己的人生足迹，有幸这三件我全都凑齐了。这样一来，我怎敢再长吁短叹：生活对我太不公平，我生活的不幸福啊!

　　有人说生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。这句话一点都不假呀。幸福何尝不是一面镜子?你说它好，它就会对你好，你说它不好，那它就真的不会对你好。

　　亲爱的女性同胞们，如果你是一位喜欢赏识自己丈夫的人，那么恭喜你，你是一位幸福智慧的妻子;如果你和我一样，现在还不会赏识自己的丈夫，那就请和我一起，自觉主动地去赏识他们吧，这样你才会感受到生活的幸福，收获幸福的花朵儿。

生活老师心得8

　　一个个学期在不断的交替着，看着活泼的孩子们逐渐地长大，看着他们逐渐地成为了幼儿园最大的孩子，也成为了一个个幼儿园的哥哥姐姐们，真是一件非常让人感到欣慰的事情。这一个学期，和孩子们的相处非常融洽，到了这个时候，我也回想起了过去的分分秒秒。忙碌的生活带着一点甜蜜和幸福，繁忙之中仍能挤出一些时间来去丰富平时的生活，孩子们也在我的带领下走向了更加充实而快乐的未来。因此，我想就这个学期的工作进行整体归纳和反思，希望从中可以获取一些不错的经验，为将来开辟一条远大的道路。

　　一、个人教学工作

　　作为一名幼师，很多时候是需要去开放自己的大脑的。该如何带着孩子们走一条更好的路，不仅是我们每个学期的计划，更是我们每一天都应该去想的一个问题。在教学上，我一般是采用互动式的教学方式，具体的过程是以游戏为主。孩子们虽然一步步走到了今天，有了一些成长，但是他们还是希望可以在游戏中成长的。每个孩子都会更喜欢一些轻松的学习方式，对于那些太过严谨的学习总会处于一种厌倦的状态。但这二者也是要相互交错的，所以我会在平常的教学中插入一些互动式的教学，让孩子们更喜欢上课，更喜欢在课堂上找到归属感。

　　二、生活保育工作

　　大班的孩子们，在佷多方面都可以独立了，比如说上厕所，吃饭喝水，差不多都能自己一个人完成了。并且在情绪方面，他们也有了一些不错的掌握，很少会有幼儿在课堂上吵闹哭泣了。差不多都可以控制好自己的情绪，不再那么任性吵闹了。这一点他们是掌握的非常好的。其次在生活方面，我严格按照要求，定时给教室消毒通风，杜绝一切不良的细菌病毒，为孩子们创建一个更加舒适的学习生活环境，让每一位信任我的家长感到安心和放心。

　　三、家长工作

　　幼儿在这个年龄阶段里是需要很多的爱和关心的。我所给予的爱只是他们成长中的一部分，孩子们想要更加健康的成长，还需要从外界各个层面获取爱，比如说家庭，比如说社会，这些爱都是非常重要的。所以家庭对于孩子的培养方面也是要付出一定的精力的，并且在班级的管理工作当中。家长的配合也是一件非常重要的事情，所以家长工作时一定要做好的，这个学期和家长们合作的也非常愉快，希望接下来的日子里，我仍能保持这样的心态和责任感，让我各方面的能力得到提升、得到改善！

　　#大班工作心得体会4#

　　时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：

　　一、本在本学期中，教学课程有；语言、数学、英语、识字、体育等

　　我班共x名小朋友，男生x个，女生x个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让孩子在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。

　　我们所学的儿歌，孩子差不多都能脱口而出，故事大部分孩子也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，孩子写的还不错，很多孩子的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的'在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持孩子户外活动时间，带领孩子积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质提高。

　　二、重抓孩子的常规训练，培养孩子良好的生活和学习习惯

　　本着我班孩子活泼好动的特点，在培养孩子良好的常规方面，我尝试做到以下几点：

　　1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。

　　2、以身作则，做孩子学习的榜样，严格要求孩子的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。

　　3、经常开展一些自理能力的比赛（如叠被、穿衣脱鞋等）。

　　4、培养孩子良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。

　　5、尊重孩子，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。

　　三、安全与卫生方面

　　安全工作是最重要的工作之一，保障每一个孩子的人身安全，是每一个教师者的职任，在日常生活中。我会通过安全教育课的时间多引导孩子一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一起安全事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小心铁伤。缝了几针，这还是需要加强的。卫生方面我班我一定的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，孩子的身体及将康都有得到很好的发展。

　　四、教师协作

　　各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。

　　#大班工作心得体会5#

　　一、班级情况

　　我班幼儿的年龄差异很大。我班原来__个小朋友。为了使我们在第一时间对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各方面都了如指掌，所以我们就对他们的情况制定不同的教育方案，为他们能在短时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

　　针对幼儿的特点，为了缩短幼儿的情绪稳定，和孩子一起做游戏，玩耍，和孩子一起玩，幼儿热爱的游戏，引导幼儿尽快熟悉幼儿园生活，指导家长做好幼儿的各项工作，尽量每天跟家长汇报幼儿在园的详细情况，把家长交代的每件事情记在班级小册子里，使家长们能够在家也帮助幼儿尽快熟悉幼儿园生活，通过一系列活动我班幼儿很快熟悉幼儿园生活的生活，家长们也都放心的把孩子放在幼儿园。

　　本学期刚开始，我班幼儿年龄大小不一，情绪波动大，为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活，我们付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿，在午睡时会给孩子们讲一些他们喜欢听的故事，让他们逐渐适应午睡环境。平时，我们以大局为重，积极工作，不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。

　　根据教学活动的需要和本班的特点，我们还选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们会尽量让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。

　　二、卫生保健

　　由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来很多麻烦，老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：严格记录每位幼儿吃药情况，不漏吃，不迟吃，晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长。特别在幼儿吃饭方面，老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。一个月来，我班幼儿养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，每天保证幼儿喝够八杯水。教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

　　三、教育教学

　　1、老师深入细致的备好每一节课。在备课中，我们认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。

　　2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。

　　3、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。

　　4、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。

　　四、家长工作

　　一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我采取了以下措施：

　　1、主动亲切地与家长沟通。

　　我充分利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

　　2、定期进行电访。

　　这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。

　　正是由于各位老师这种高度负责的责任心及奉献精神，一个月来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。

　　在此，也衷心的感谢个位领导，给予我们的关怀与帮助，感谢家长给予我们工作的支持与配合表示感谢！

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生活老师心得9

　　在xx青年部的实习生活马上结束了，四个月的时间不仅体会了“美好生活”模式，更是融入其中，感受到了学员在轻松，自在的环境中去工作，去生活的乐趣。

　　美好生活本就是以成人心智障碍者的兴趣、喜好、向往出发，以此作为生活的重心，皆由此向其他时光推动。这个兴趣又是从何而来呢？有个学员平时聊的最多的就是关于西游记的，那么在做访谈时这个就可以作为一个选择项。学员最喜欢的事情是看西游记，这件事情属于休闲时光的内容，那么我们就要从这个出发，学习时光我们可以设计学习如何购买西游记书籍或CD的活动，去哪里买，要多少钱，如何与店员沟通等。工作时光就是要通过完成某项工作来赚取买《西游记》的钱，才能去买。生活时光里可以设计去书店买书怎么去，走路去亦或需要坐公交，走路的话路线是怎么样的，坐公交的话需要坐哪路车，从哪里坐，到哪里下等等。当我们的活动设计好以后，会发现很多技能对于他们来说确实比较困难。这个时候一是要做活动分析，找到在哪个环节出现困难，另外一个是要找到合适的支持策略，使他们尽可能的独立完成。

　　那么这样就可以分别推动学习时光，工作时光，生活时光里的生活品质 要素得到提升。而这些需要提升的要素则是下个阶段需要我们支持的目标。当我们将目标找出来后，要为每个目标找到一个能达成该目标的支持策略，再以活动的形式出现。那么这些活动经过安排就成了每天的作息表。这个作息表在时间上有可能是统一的，内容也是统一的，例如早上8：30到10：30是工作时间，10：30到13点是买菜做饭时间。下午分别是学习和运动时间。但活动形式以小组方式进行。例如：煮饭有四组。有自己做焖饭的，有两人合作，一个负责理菜，一个负责炒菜和饭后收拾的等等，都是体现了一个个别化的支持策略。

　　虽然时间上统一但是还要体现个别化，因为每个人的生活重心是不一样的。甚至是同一个活动，需要支持的策略都是不同的。例如：在青年部每个学员都要写自己的“今日计划”，有些学员是参照今日计划手册，利用自己的符号书写完成，有些就是独立书写。有些是利用粘贴图片完成。粘贴图片也是不同的，一个是根据老师的提示找到相应图片粘贴，另外一个是根据图片区域颜色和数字配对去粘贴。同样的活动，体现了不一样的支持策略。

　　当然这也存在一个很大的问题就是，一般学校或者机构并不像xx有那么多的老师，有足够的老师去支持，我想这是在我们学校也会遇到的难题。

　　目标有了，作息有了，就要对作息里的活动进行分析即为活动分析，目的是确定学生在这项活动中的表现水平以及这个活动学员不能独立的问题在那里，由此找出支持他可以独立的策略。表现水平可能涉及到以下几个内容：认知 动作 沟通等。例如：去菜市场买菜进行活动分析：取钱----拿购物袋----去菜市场----选菜----付钱，这个活动取钱会涉及到如何从钱包取钱的动作，还会涉及到要拿多少钱的认知内容，所以在每一个环节所涉及的内容要明确，并且评估学生在此环节的'基本能力，从而才能找到合适的支持策略。

　　选择支持策略有以下几个原则：是否使学员更好的参与活动，尽可能独立完成。支持策略选择要最少限制的辅助性策略；策略尽可能不引人注目。

　　支持性策略一般有以下几种：1改变物理环境，例如：地铁坡道方便坐轮椅的人士行动。2改变规则，例如：游戏时，可以延长游戏的时间。3改变活动的传统方式，例如：可以用微波炉做简单食物。4改变材料或运用新材料。如用海绵材质的洗澡巾代替传统的抹布擦桌子。

　　在xx我还有一个很大的感触就是学校或学生住的地方就是一个正常的社区，不是创造出来的，或者模拟出来的，即自然环境，就是一个最大的支持。xx中心就在一条商业步行街，周边人流密集，有满足学员一切所需的社区环境。菜市场，超市，健身房，大型商场，公交车站等等。青年部就是一个三室一厅的房子，厨房就是一个普通人家的那些灶具。住的祥和佳苑小区也地处江边，小区里设施完善，这些自然环境的支持就是在提高融入社区，提高与人互动的机会。在学校里开一个烹饪教室，甚至超市，都不能比拟的。因为在学校里是隔离的，是优化了的环境，在自然环境中碰到的问题不会发生，自然不会处理问题，怎么能像普通人一样生活呢？所以只能一直在学校或在家里被照顾。

　　很多曾在受评山庄培训过“美好生活”的人觉得这种生活模式过于理想化了，这在公立学校，尤其是中国无法实现了。可是我认为这才是成人心智障碍者最应该过的生活，这也是我们普通人正在过的生活，只是很多学校不愿意为这群人去改变以往固有不变的方式罢了。同样是人，人人都应该有选择生活的权利！

生活老师心得10

　　写下这个题目，我还想到前几天雨后的情境：

　　那是前几天，雨后，街边不少积水。在街角花园，因地势低，竟成了一大片小湖一样的水洼。一个孩子，可能是玩累了，也可能是怕爸妈责骂训斥吧。他静静地蹲在水洼边，使劲看自己的脸。可能是雨后水太浑吧，他蹲看了好一会儿，才失望而去。

　　孩子的举动，让我哑然失笑，像我这个人到中年的粗枝大叶的男人，每天起床洗脸刷牙后，还要照一照镜子，有个阴天，光线太暗，也可能是走得匆忙，枕巾上脱落的一根线，在我的眼镜腿后头发上，带到了教室，惹得孩子们一阵好笑。从此，上课前，我都在办公室的整容镜前仔细照照，以免“贻笑大方”。

　　“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替……”唐朝的忠臣魏征，用这千古比喻来谏唐太宗李世民，不但成就了“贞观之治”，也使我们至今明白一个道理：虚心接受意见建议，才能认清成败得失。

　　虚心接受的意见建议，哪里来？好书中来，因为好书才是生活的明镜。

　　我之所以这样感叹，因为到昨天，贾玲终于通过长微博向公众致歉。作为年轻的知名演员，贾玲在节目中将花木兰塑造成贪吃、不孝、胸无大志、贪生怕死的傻大妞形象。她道了歉，并表示“花木兰是受人尊敬的'巾帼英雄，显然拿她来演绎成一个喜剧作品是不合时宜的。”

　　可见，她并没有去读好有《木兰辞》这样的好书，所以她的“表演”让她“出丑”到“必须道歉”。

　　其实像贾玲不读好书的人还有许多，特别是一些“名人”和企事业界的“策划指导”，结果让我们的生活错失明镜，而被其“恶搞”：早在20xx年，不读《唐诗三百首》〈出师表〉〈三国演义〉这样的好书，结果

生活老师心得11

　　寒假，我有幸拜读了肖川教授著的《教师的诗意生活与专业成长》，读完此书，收获颇丰，受到了极大的震撼和心灵的滋养。

　　本书共六辑分别是：诗意地生活，教师的解放，作为理想主义者的教师，教师的学习与成长，聚焦课堂，我的教学主张。给我感受最深的是肖川教授在“教师的解放”这一辑中给我们一线教师提出正确的方法引领：教师的成长需要哪些策略。他概括为四点：一是大量阅读，仔细咀嚼。著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“读书、读书、再读书！—这是教师的教育素养这个品质要求的。”读书有利于教师的思想从狭隘走向广阔，提高教师的精神品味，培养教师的读书人气质。在“作为理想主义者的教师”这一辑“读书与成长”这一章中肖教授再一次重申了读书与教师成长的关系，读书的重要性不言而喻。回想自己的教学生涯，实在是忏愧，读书甚少，自己总是被一些繁杂的琐事所缠绕，没有心情更没有心境去读书，教师就没有养成一个好的阅读习惯，反而一再要求学生读书，读书，再读书，显然这样的要求显得苍白而无力，更没有好的读书方法给予学生，学生良好的自主阅读的`习惯和品质如何能形成，今后一定得潜下心来，大量的阅读，使自己的教学充满活力，使自己的课变得丰富和深刻。

　　对于读什么样的书，肖教授也给出了自己的合理建议：首先读一读中小学各种教科书。其次多读一些优秀的教育报刊。比如：《人民教育》《中国教师报》《教师博览》等。最后多读一些滋养心灵、温暖生命的书，如席慕蓉、余光中的诗，林清玄、刘墉的散文，王小波、周国平的随笔等。从古至今，书籍可谓浩如烟海，肖教授为我们一线教师的读书指明了方向，真值得借鉴。二是深入探索，自觉反思。在自己的教学工作中要有探索的欲望与精神，及时反思自己在工作的失误并努力改正，只有这样自己才会成长。著名学者波斯纳提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长，的确是这样，有改变才会有成长。三是及时总结，着力提升。在自己的教学工作中把自己读到的，看到的，听到的及时总结，古人讲：聚沙成塔，集腋成裘，可见平时积累很重要。把自己成功的经验和失败的教训及时的总结并上升到理论的高度，自己就能获得成长。第四，团队合作，真诚交流。很庆幸我所在的教研组是一个充满关爱和谐进取的一个组。在这个组里，同事们互通有无，共同探讨教学中存在的疑惑，合力解决教学的难点，通过团队的交流与分享，我们的认识深化了，理解深刻了，关系更加融洽了。

　　作为一名21世纪的教师，我们更应该着力提升自身的素质，使教育世界充满温情和仁爱，充满信任和希望，我相信这是我们不懈的追求。

生活老师心得12

　　《教育与幸福生活》是李镇西老师主编的《教育新视界丛书》系列书的一本小书。作者王君老师说：“教育，乃是发现、创造、享受幸福生活的艺术。”她热爱学生，衷情教育，她在教育的红尘中执著追寻诗意教育，在现实的教育困惑中思索教育理想，她带学生去疯去闹去批判，去发现、去感受、去创造，因此她和她的孩子们感到：每一天都是金子！

　　我在读过《教育与幸福生活》一书后，体会到怨天尤人不会带给你幸福，碌碌无为也不会带给你幸福。只有懂得去寻找阳光普照的地方，懂得放弃忧伤的人才会自己创造幸福。教育在我看来有时是枯燥的、有时是烦恼的、有时是开心的、有时是充实的、有时是疲惫的、有时是无奈的，这其中的百般滋味有时真的让我头晕脑胀。而王君老师的《教育与幸福生活》，它告诉我们教育是幸福的。

　　当我读到此书的主编李镇西老师在总序中写到：“教育不应该只是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业；教师不是一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂耀眼的太阳。”是呀，要达到这个境界，我们必须带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作。《教育与幸福生活》一书就告诉了我们教师要对自己的教育行为乃至教育细节作追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……

　　原本以为，这本书和其他有关教育的书一样，全都是一大堆专业术语与专业理论，可没想到，这本书是一本温情脉脉的日记，记载的是王君老师与与她任教的IB班的同学们从初一到初三的一些故事。没有一点儿生硬的词语，有的，只是一个老师和她的学生们共同创作出的青春的华丽乐章，记载着老师的教育生活，有欢笑，有泪水，有豪迈，有细腻……

　　当我读完《爱如潮水》、《教而不思则罔》、《源头活水》等篇章后，我对“教育”的理解上升到了一个新的高度：即“教育”首先是一个内心成长的过程。教育是对人的精神的延伸和拓展。而以前的片面追求知识教育、技能教育其实都只是停留在教育最初级的层面上。这时，我好像又看到了明天的我——她感到和孩子们交往是一种快乐，她相信每个孩子都能成为一个好人。因为爱孩子尊重孩子，所以她对美、对真、对善具有非凡的观察力和感受力。因为对孩子的信念，她因此获得对生活的信念和对自己的信念。由于爱孩子尊重孩子，她更爱自己更爱生活，她因此被源源不断地灌注着创造生活的力量。她在幸福别人的同时也幸福了自己。------“教育，乃是发现、创造、享受幸福生活的艺术”！

　　我十分欣赏王君老师的观点：教育的幸福，还体现于教育细节的幸福。这些幸福可能是教师和学生之间的眼神，微笑，泪水，叮咛，抚慰……它们也许不一定能够直接带来班级流动红旗，带来很高的升学率，带来领导的.表扬进而获得显赫的荣誉，但无数的幸福的细节便构成了校园生活全部的美丽和教育生命的所有的魅力。

　　做教师是一个既累人又很累心的工作，但同时又有不少快乐。其中一种重要的快乐就是在班上，我都会遇到我特别崇拜的学生和特别调皮的学生。回想自己实际教学过程中有过成功的案例，但也有一些自我感觉学生太让人失望，就以顺其自然的心态去面对，想想其实不管什么样的孩子，都有各自的优势和劣势。我们应该用欣赏的目光去看学生，用赏识的语言去说孩子。无论是什么样的学生，他们身上都有优点，也都有缺点，要善于发现他们身上的闪光点，这样才能增强学生的自信心，学生才能不断走上成功之路。

　　现在我的教育座右铭中又加上了一个词语，那就是“幸福”——“教育是一种生活，自然的、健康的、睿智的、诗意的、幸福的生活。”

生活老师心得13

　　作为一名幼儿教师，务必使自己的内心作好准备。务必系统地研究自我，以便发现自己身上某些具体的缺点。而不好只注意儿童的坏脾性和如何纠正童错误的行为。教师首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。

　　本学期我配的是幼儿园生活老师，主要负责本班的生活卫生和配合本班两位老师的工作，认真完成自己的保教任务，以下是本学期的工作情况

　　一、不断学习，总结经验，做好自己的本职工作。

　　我是本学期才来的，不断学习；不断进步才能当一名合格的保育员。在工作中，努力做到和各位同事和睦相处，学习他们的优点和经验不断提高自己的保教水平。

　　二、关心孩子

　　对待每个孩子都要有责任心，关心每个孩子让他们健康快乐成长。“爱”是无私的.，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了托班的保育员以来，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

　　三、卫生方面

　　对班级的卫生工作，我严格按照本园制度执行，为了做好“手足口病”的预防工作，本人非常注重教室的通风，搞好教室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土；盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物；为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味；幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒；认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待。

　　四、关注孩子的生活常规

　　本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生；为幼儿擦汗、擦拭鼻涕；引导知道玩累了休息；配合教师培养幼儿的一日生活常规。

　　五、密切联系，增进家园互动

　　我知道，我的工作不仅是搞卫生，和配合两位老师教学工作，还要在家园共建方面，也要做好。我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。

　　时光匆匆转眼一学期结束了，对于我个人要学习的还很多，无论是保育和教育都是我学习的目标，要把好的方面坚持住，不好的地方放进并学习别人身上的优点吸取过来，使自己成为一名合格的保育员。

生活老师心得14

　　一个学期的生活即将结束，看到孩子们健康快乐的成长，我感到欣慰。回顾一学期做的工作，总结如下：

　　一、加强保护工作：

　　根据我们这一大类儿童的年龄特点，我们的儿童保育工作分为两部分。第一，让孩子坚持良好的生活和健康习惯。在日常生活中，一些年幼的孩子不会谈论卫生。经过我们的提醒，幼儿可以及时改正，坚持良好的卫生习惯。二是养成了独立整理个人衣服裤子的习惯。随着天气变冷，孩子们穿更多的衣服和裤子，所以一些孩子往往懒得整理他们的衣服和裤子。所以我们通过教育和监督的手段让他们学会独立做自己的事情，养成这个好习惯。一个学期下来，孩子的生活、卫生习惯、独立技能都有了很大的提高。

　　第二，五大领域的全面发展：

　　健康领域：我们班的孩子在步行、跑步、跳跃和平衡技能方面有了很大的提高。全班成功率98%。孩子们的动作协调灵活，对各种活动的兴趣增加了很多。他们可以积极参与每一项活动，并在活动中逐渐形成安全感和自我保护感。

　　语言领域：孩子的理解能力提高了，大多养成了认真听别人说话，不随便打断别人的习惯。我对阅读和识字的兴趣大大提高了。我在一个学期里学了很多单词和短语，可以在生活中使用。而且表达的欲望也增加了很多，但是个别孩子表达个人意愿的连贯性不够，需要在下学期个别加强，给他们更多的表达机会。

　　科学领域：孩子有探索自然的欲望，喜欢和同龄人一起探索，形成了初步的环保意识。兴趣和求知欲增加了。喜欢用各种感官去探索周围的环境，会发现问题。但知识和经验不够全面，对数守恒性欠缺，需要进一步加强。

　　社交领域：孩子的规则意识提高了，在群体生活中能自觉遵守规则，在各种活动中能表现出自信和责任感。平时能主动与大人、同龄人交流、合作、沟通，从而产生群体感。

　　艺术领域：孩子们对音乐、绘画、手工艺等活动非常感兴趣，表达这些方面的欲望也迅速增加和提高。他们对每项活动都非常投入，能够以各种形式表达活动材料。

　　三、父母的工作：

　　这学期我们开展了多联防组组成的家长工作，做到了家与家的一致协调。平日加强与家长的'联系，注意与家长沟通，虚心听取家长意见，及时反思自我教育方法。及时做好家访，了解孩子在家里的表现，将孩子在公园的场景反馈给家长，做到家中一致配合。每个月还会发布育儿专栏等，向家长介绍科学的育儿方法，并做好宣传工作。通过以上形式，我们班的家长对我们的工作更加配合。

　　经过一个学期的努力，孩子们在各个方面都有了不同的进步，但我们仍然需要在未来继续努力，进一步提高我们的班级工作，让我们的班级孩子发展得更好。

生活老师心得15

　　幼儿园一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。包含了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展常规管理的工作。

　　通过培训，体会到了：

　　1、在常规建立时，首先要建立平等的师生关系。

　　老师不能长期以“领导者”、“指挥者”的身份自居，而是要从这个宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。使孩子在一个平等融洽的环境中去学习。

　　2、教师首先要以身作则，做好幼儿的榜样。

　　幼儿的眼睛是反映教师行为的镜子。对幼儿进行常规教育时，要求幼儿做到的，作为教师自己必须首先做到。教师要注意自己的言行，给孩子起表率作用，以良好的行为去影响幼儿，激励幼儿。

　　3、在一日活动中，也要注重孩子的常规培养。

　　首先，在生活常规方面：生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。例如：盥洗的常规要求包括正确的洗手方法和大小的需要遵守的规则;并鼓励提醒幼儿按时喝水，在运动后还要即使的喝水以补充体内的水份等。进餐的常规要求包括饭前的准备(消毒、洗手等);吃饭时不挑食、细嚼慢咽、安静进餐等;指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、散步等。睡眠的.常规要求幼儿能自觉地入睡，让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。不论是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开始初期对幼儿进行强化的训练和加强。

　　其次，学习常规，学习常规是指对幼儿学习习惯的培养，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。如培养幼儿注意力集中，认真倾听他人说话等习惯，这些习惯一定要在小中班时期培养好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。对幼儿进行常规教育时，班内的两个老师之间要经常沟通、交流。一起制定符合本班的常规教育计划，并达成统一要求，避免造成幼儿的常规混乱。

　　培养幼儿的常规，关键在于"培养"两个字。教师的责任是教孩子按照可以接受的行为标准来行动，班级常规的建立应由教师规定转变为教师引领下幼儿自发讨论、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，方便教师管理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼发展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的"大朋友"、"小朋友"关系。常规的培养应由园内延伸到家庭，家长成为一种重要的教育资源。

　　幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的密切配合。

　　这次《幼儿园一日活动常规和保教工作细则指导建议培训》学习不仅详细地解读了幼儿园一日活动的各个流程，也在一日活动的方方面面给了我们科学而具体的指导，我们要综合利用一日生活的各个环节来实施各项教育，通过这次培训活动，发现自己平时做得不足之处，培训活动让我对幼儿园一日活动流程及教师应该怎么做，才能更有利于幼儿的身心健康成长等问题有了全新的认识。树立一日生活教育理念，课堂教学不是学习的唯一途径，我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。

　　通过这次一日活动常规的学习让我知道了幼儿园一日常规的具体要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我们会加强一日活动的整合，更加重视孩子的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，作为一名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯。

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