无论在学习、工作或是生活中，我们总会收获一些心得和感悟，为了更好的记忆，我们可以把这些感悟都记录下来。为了帮助大家学会写感悟，以下是小编收集整理的小学一年级生活老师感悟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级生活老师感悟1
今天是我第一次参加期末考试的日子，当我拿到考卷的那一刻，心跳不已，内心充满了对考试结果的忐忑与不安。终于，我辛苦地完成了这场考试。
我估计语文能得99分，数学能得100分。
我本来希望自己能够在考试中拿到满分，可是因为在语文考试上有一道题没有来得及改正就收卷了，所以错了一道。虽然只得了99分，但我并不介意，我会在下次考试时更加认真地检查答案，我相信自己能够取得成功。
1年级的小学生活就要结束了,我感觉很高兴，小学和幼儿园特不一样。
幼儿园时，我不确定今天是上语文课还是数学课。幼儿园老师没有给我们课程表，有时候老师还会带我们出去玩滑梯。原创内容：我常常迷茫于今天要上的是语文课还是数学课。幼儿园的老师并没有提供给我们一个明确的课程表，有时候他们甚至会带我们到室外去玩滑梯。
小学里，老师在我们的课程表上提醒我们做好课前准备。每次上体育课，我们不再玩滑梯这样幼稚的游戏，而是在操场上跑圈锻炼身体。如果有同学讲话被老师发现，他们需要再跑几圈作为惩罚，而那些没有讲话的同学可以坐下来休息，进行交流、玩耍，比如捉西瓜虫或者观察蚂蚁。在幼儿园时，上课有时候是可以边玩边学的`，但是到了小学，我们必须认真听讲，不能再随便玩耍。如果在上课时还在玩，老师会严厉地批评。
幼儿园和小学的老师也不一样，一样是不可能的。
总之，我喜欢小学，和幼儿园，还有初中，高中，大学。
我将来要考北京大学。如果考不上，再考。考上了，好好学习，还得双百。
小学一年级生活老师感悟2
一年的时间过的很快，转眼又是一年的年关，年底总结工作很多，但是也要对自己做个总结，让回忆来见证自己的成长与不足。
首先今年的工作，要分为两个方面来讲。
是作为制浆造纸技术专业的专职教师，担任《造纸工业清洁生产与污染控制》制浆造纸专业课程的讲授工作，由于兼职新生辅导员的工作的原因，这学期的课带的不是很多，主要考虑到新生辅导员事情很多，还有最重要的一点，我才成为教育工作者才不到1年，很多东西都要学习，比如教学方式，教学方法，教学手段等许多的教学经验，要在时间上采取积累的办法来达到一个更好的境界，平时在课余时间里，多多的学习专业知识，把以前专业的课程的书籍拿出来，再仔细温习一遍，温故而知新的效果。其次在平时工作之余，都去其他有经验老师的'课上去听课，学习他们丰富的授课经验。
第二，作为09级和10级两个制浆班的辅导员，起初没有经验，以为辅导员的工作轻松，但现在才意识到辅导员的辛劳和责任。平时负责学生的信息管理工作，例如英语三级考试报名、计算机一级考试报名、新生资料整理、资料收集和信息核对等等。在平时通过组织主题班会等形式，督促学生充分利用大学时光锻炼自己、积累知识和培养能力，为未来工作和前途打下坚实基础。针对09级学生，培养他们关于就业和工作的忧虑意识，让他们提前为毕业后步入社会做好准备。通过各种活动，如与10级新生的篮球友谊赛、丰富多彩的课余活动，提高他们对生活和学习的积极性，保持对大学生活的热情。针对10级学生，通过班级秋游活动、系部篮球比赛、班级主题班会、户外拓展活动等，增强班级凝聚力，培养团结、和谐、积极、向上的班级氛围；通过晚自习和早自习，以及平时的学习互动，提高他们对学习的兴趣，激发学习热情，让他们认识到知识的重要性，了解知识与命运的关系；通过专业介绍、专业企业宣传、专业知识的介绍，提高他们对专业的兴趣，增强学习本专业的动力。
总之，一个学期的时间匆匆而过，我在这个过程中经历了喜悦和疲惫，成功和失败，成长和不足。作为一个新人，我并不害怕因为新人拥有进步和成长的空间！
以上是我对这一个学期的工作总结，请领导指正，批评。
小学一年级生活老师感悟3
孩子从幼儿园自由玩耍的阶段过渡到小学，他们会面临新的学习节奏。在小学里，主课一般为1小时，辅课约为45分钟，每节课之间有10-20分钟的课间休息时间。相较于幼儿园，小学阶段孩子会接触更多的老师，如主课老师、英语老师、音乐老师、园艺老师、体育老师等。孩子需要适应与不同课任老师的相处方式，与班上大约20位性格各异、爱好不同的同学相处融洽。同时，他们也需要适应新的学习环境，并遵守新的规则。这个适应过程需要一定的时间。
在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会!愿与朋友分享如下：
1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3-5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗?有我名字吗?我上周期做了-----。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。
主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵!刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画----。
分享：孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间 助孩子确认书包内物品是否带齐----。
2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里?----。其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。
下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗?”一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。
分享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。
3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚---等地方。
孩子完成桌子擦拭或地板拖洗后，他们会问：“老师，擦布应该放在哪里？”我们应该清晰地告诉孩子：“擦布用完后需要拿去洗，洗干净后再挂到外面的竹栅上。”然后我们要确认一下孩子是否已经按照要求完成，并及时给予肯定。
分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。
4、午休时间到了，孩子们开始铺垫子准备午睡了。其中一个孩子好奇地问道：“老师，我应该睡在哪里呢？”老师耐心地回答说：“你可以回到昨天睡的位置。” 孩子皱起了眉头说：“可是老师，那个位置已经没有空位了。” 这是事实，有些孩子常常将垫子铺到别人的位置上去。
分享：孩子需要稳定的`环境，并且需要成年人来指导他们，帮助他们确定自己的位置。这种定位不仅仅是外部环境的铺垫，还包括内在的心理和情感的支持。
5、课堂上有20个孩子，每个孩子完成作业的速度和情况各不相同。我告诉孩子们，如果他们需要帮助，可以通过举手的方式向我示意。这是我们每节课都需要遵守的规则。假设每个孩子需要的辅导时间为1分钟计算，那么最后一个举手的孩子可能需要等待20分钟，或者更短或者更长。
分享：孩子需要学习等待，这是一种必需的技能。老师在管理课堂规则时应该公平公正地对待每个学生。然而，由于实践过程中常常会发生一些意想不到的情况，所以我们无法做到绝对公平公正，尤其是当与孩子们打交道时。我们成人在成长的过程中也经历了学习等待的阶段。在这个过程中，我们是否曾感到愤怒、放弃或寻求其他方法呢？现在，孩子们正在经历同样的挑战。让我们感恩地与他们一同成长吧！
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