三岁两个月的小牛牛是个能力超强的孩子，陪他一起操作教具的老师常常惊叹他的认知能力会如此高，很多教具老师只要陪他工作一次，他就能完全掌握内部逻辑，一次我和他一起工作几何学立体组，他很喜欢闭上眼睛在神秘袋里摸这些形状，工作了一会儿他让我当学生，他当老师，给我带上眼罩让我摸，我想看看他的掌握情况，就故意把卵形体说成是椭圆体，他立刻说：“是卵形体”。边说还边把我的眼罩拿下让我看，我说：“区别在哪呀？”，他指着卵形体大的一边，说：“这边大”。又指着椭圆体说：“这个是一样大的。”接着摸到四棱椎，我又故意说是三棱椎，他再次给我指证了，我发现这几个形状每次被孩子们放错位置，总是小牛牛首先把顺序调整好，他会很注意细节部分，在工作塞根板第二箱时，他在归位时到处找，我说：“牛牛，你在找什么，他指着放彩色珠的小盒说：“盒盖没有了。”我说：“这个一直就没有。”他指着第一箱说：“这个为什么有？”我说：“这个不小心弄丢了，老师会再去找一个盒盖。”他这才归位，有几天，他每天工作取数量，第一次工作就工作到千位数了，在取提卡时，我直接让他去取9861的数字卡，他取回来的是9、8、6、1。我拿了9800、800、60、1叠加在一起让他和9、8、6、1一起看，他马上明白了，从那以后，再没取错过，在工作三角形组合第三箱时，给他建立“棱形”“梯形”“六边形”的概念时，他忘了六边形的名称，问他时，他想了想开始数六边形是由几块小三角形拼成的，数完后，告诉我是六边形，刚好两个六边形都是由六块小三角形拼成的，我从来不知道可以这样来确定图形，非常佩服他的应变能力，然后我拿了个八边形问他是什么形状，这是个完整的图形，他不可能分开数有几个，我就引导他去数有几条边，他数完后高兴的说时八边形，现在他对这些平面的立体的几何学形状都完全掌握了，今天又发现他能从1写到100，除了9写成P，其他的数字全部正确。
一次和爸爸分享牛牛的工作状况时，爸爸说有点担心他智能发展过快会影响他的情商发展，从那天开始我开始观察小牛牛的情感表达，发现他太独立了，早晨爸爸妈妈送他来幼儿园分开时，从来不像其他孩子会粘着父母，他会站在门口和父母摇摇手就和老师进来了，当我向他表达爱时，他看都不看我一眼。在幼儿园里任何老师和他打招呼他都不回应。以致于一次陈老师问我：“你们班小牛牛是不是不知道他叫小牛牛啊！为什么叫他，他不理我。”一次给他穿衣服时我问他：“小牛牛我爱你，你爱我吗？”他不理我，像没听见一样，我接着问：“你爱爸爸妈妈吗？”他说：“我爱爸爸不爱妈妈，爸爸是我的，妈妈是嘟嘟的。”我当时听着半天说不出来话来，这是我第一次听到一个孩子说不爱妈妈，这之后我们向他爸爸了解了一下家里的情况，建议在家里妈妈多向她表达爱，在幼儿园里只要一有机会班里几个老师就向他表达爱，就在上周，爸爸来接他，我去班里告诉他吧：爸爸来了，他和我一起走到楼梯口看到门外的爸爸的时候突然不走了，我蹲下来问他：“怎么了，牛牛？”他看着我说：“我爱爸爸，我爱妈妈，我爱外公，我爱外婆，我爱老师。”那一刻我说不出自己的感受，我紧紧的抱着他去找爸爸，把他交给爸爸时，我说：“爸爸、妈妈还有老师都很爱你，你能感受到，是不是？”小牛牛在爸爸的怀里笑了，很用力的冲我点了点头。我上楼和班里的几个老师分享这件事时，几个老师都特别激动。
爱真的能治疗一切，解决一切问题。
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