“数学其实就像是思维的体操”，它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。
锻炼学生思维能力，培养学生会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括等能力。通过锻炼学生思维能力，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。对于今后的其他科目学习的帮助很大，打牢理科学习的扎实基础。
娃娃的思维能力培养起来了，去参加一些全国性的比赛比如华杯赛、数学解题能力展示、走美（走进美妙的数学花园)、希望杯等几大杯赛，对于提高自身的学习兴趣是必不可少。 要想顺利走进名牌中学，含金量高的各种奖项和证书才是最保险的通行证，能在各类大赛中取得优异成绩的学生，才是重点中学更为青睐的对象。
竞赛确实是为学生提供了一个展示的舞台，但应该认识到，在竞赛中获奖的毕竟是少数，不应把锻炼思维能力的目的放在竞赛获奖上，更应放在兴趣培养上，目光要长远一点。
进入重点中学并非小升初的终点，残酷的分班考试，才是对小升初的孩子们真实实力的考验。想进数学实验班，并没那么轻松，数学考试考的思维能力和解题能力。这些小学数学思维培养的好的学生，在初中数学的学习过程中就能很明显的体现出来。
一般从小学二、三年级开始比较合适，四、五年级入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，并且这个时候数学基础还没有打好，孩子理解起来比较吃力，很容易遇到困难。 如果因此而使孩子的兴趣受打击，使他产生畏难、厌学情绪就糟了。
在孩子参加思维训练之前，家长可以从其他方面入手潜移默化，培养孩子的数学兴趣和能力。观察能力是数学学习的开始，比如带孩子上街时，启发他认门牌号上的数字，说说这是几位数；再比如玩具中也有数学，可以让孩子通过玩具识别三角形、长方形等各种形状……也就是重点培养孩子观察生活中的数学，加强孩子的数感训练，这对孩子将来学数学很有帮助。